三备两磨岗位实践作业

2、从课题看，我们可以知道这是一篇写事物的文章。如果让你来介绍一座桥，你会从哪几方面来介绍呢？
3、《赵州桥》这篇课文又是怎样向我们介绍的呢？让我们一起去课文中走一走，看一看。
二、初读课文
1、要求：读通课文，读准生字新词。
2、检查反馈
（1）出示词语：
赵县安济桥石匠
坚固雕刻智慧
砌成横跨相互抵着
前爪爪子
①读准前两行字音，区别“县”、“具”在字型上差异。
参：结构比较紧凑，提醒最后三笔方向、长短、间距。
击：中间只有一竖。
磨课活动小结
磨课活动过程分析
磨课让所有老师的智慧和经验在一节课里闪光。
活动反思
活动反思
以简驭繁，为学生理解课文重点扫清字词障碍。字词教学是讲读每一篇课文经常性的任务，同时又最能体现教师驾驭教材的功力。在本课时中，我采用不同的方法，引导学生对先后出现的生字难词轻松愉快地进行了学习。引导学生讨论发言，在紧张愉快的气氛中初步扫清了字词障碍，激发了学生的学习热情，然后通过小老师带读和学生自读，把学生的思路引进课文，为学生深入理解和掌握课文重点做了良好的知识和心理准备。在字词教学后，让学生做了这课的相关联系，选择正确的读音，及时进行了巩固。
教学重难点
初步感知说明文条理性强、用语精确的文体特点。指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。
理解赵州桥设计的独创性及其作用
教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）
一、谈话揭题
1、同学们，这单元我们已经学了大思想家孔子拜师的故事和《盘古开天地》的神话故事。今天，老师将带同学们去《赵州桥》看看。（板书课题，齐读）
②知道第三行中三个动词，理解意思。说说砌（房子、桥梁）
③区分第四组多音字“爪”的读音。
（2）读下列词语：
xiāo suídūn chán
洨河隋朝桥墩缠绕
三、整体感知
1、指名分自然段读课文，及时正音
2、默读课文，想想课文怎样介绍赵州桥？每个自然段介绍了赵州桥的哪些方面？（指导学生对所提取的信息进行归纳，整理出每段要点。）
3、总结：一段话中，有些词语跟整段话的主要内容关系特别密切。阅读时，抓住这些词语，能帮我们更快、更正确地理解课文。
四、指导写字
1、读一读课后要求书写的生字。
2、同桌提醒书写时的注意点。
3、学生练写生字，教师巡视指导。
教学设计初稿的修改点
结合学生提出的书写难点，教师进行集中指导。重点指导：
县：中间不能写成三横，倒数第二笔为撇折，不能写成竖折。
3、学习作者介绍事物的方法，会简要地有一定条理地介绍赵州桥。
4、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
学生情况分析
三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。在教育孩子中要掌握技巧，常常正确的评价孩子。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。
附件：作业模板
教学设计方案终稿
课题
赵州桥
姓名延建军学科 Nhomakorabea语文学校
绥德县四十里铺镇中心小学
年级
三年级
教学目标
1、能认本课10个生字，会写14个生字。
2、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。