2021年高考政治一轮复习课件：生活与哲学9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力 课件(共77张PPT)
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根本要求：创新—辩证否定观（第十课）
唯物辩证法的本质——批判的、革命的、创新的
坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）
本单元的核心问题：
世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发 展、矛盾的。
[唯物辩证法] 1.唯物辩证法的基本观点、总特征:
联系的观点
发展的观点
2.唯物辩证法的根本观点（实质与核心）
准确理解把握矛盾的含义：“事物内部” 既指事物内部, 也指事物之间
“事物内部”是针对不同的范畴来说的。
列举生活中蕴涵矛盾的例子：
足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的
自然界中的
攻与守 苦与乐、成功与失败 缺点与优点
美与丑、真与假、善与恶、福 与祸、正气与歪风、自由和纪 律、先进与落后、战争与和平
1．矛盾着的双方，可以相互转化。这种转化是（ ） A．有条件的 B．无条件的 C．多数情况下是有条件的 D．多数情况下是无条件的
2．下列说法中，最能体现矛盾同一性的是（ ） A量体裁衣 B因材施教 c积劳成疾 D居安思危
3．“我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在我们内心 嘲笑着我们自己”。这其中蕴涵的哲学道理是（ ）
下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是
（）
A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾
C. 量体裁衣
D.因材施教
《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而 后生”。这一观点表明（ ） A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 D.矛盾的斗争性寓于同一性之中
如：不想当裁缝的厨子不是好司机；自相矛盾的由来
从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。
考点1、矛盾概述
一、矛盾的含义：
矛盾就是反映事物内部对立和统一的哲 学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
二、矛盾的 同一性（统一） 基本属性 斗争 性（对立）
二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 1、矛盾的同一性：
生物体的新陈代谢
－－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮 存能量，异化作用释放能量，它们是两种相
反的作用，是 相互排斥 的。
资本主义社会
－－在资本主义社会里，资产阶级是统治 者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被
剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，
是 相互斗争 的。
学校教学
－－在教学过程中教师的教是启发与传授，学生
资本主义社会
－－在资本主义社会里，资产阶级是 统治者、剥削者，而无产阶级是被统
不成凡其是为矛矛盾盾，了治 相必(者 互斗有、 对斗争被立争剥的性，削。否是者则，绝，两就对者不的地成位,其和无为利对条益立件是面的，就）
哲学所讲的“斗争性” 生活中所说的“斗争”
包括一切差异 和对立(共性)
仅仅是矛盾斗争性的 一种具体形式（个性）
的学是领悟与接受，两个方面是相互区别 的。
“对立”，是指矛盾双方相互排斥，相 互分离的属性、趋势。－－ “斗争性”。
请根据矛盾的“对立性”含义填空：
喜—— 悲
吸引— 排斥
攻—— 守
遗传— 变异
强—— 弱
民主— 专制
深—— 浅
战争— 和平
只要是“截然相反”的事物一定是矛盾的吗？
两个事物必须处于一个统一体当中，才构成矛盾。
立
孤
本原是什么
立
不可知论
形而上学 静
止
对
对
片
立
世界
立
面 联
认识论
能否认识 怎样认识
状态是 辩证法 怎样的
系 发 展
人生观 我是谁？ 我价想值怎观样活？
全 面
我能怎样活？
唯物辩证法
联 普遍 坚持用联系的观
总
系
性 客观 性 多样
点看问题 从事物固有的联系中把握事物；并根据固有联系建立新联系 分析和把握事物存在和发展的条件
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
两方面含义
（1）矛盾双方相互依赖，一 方的存在以另一方的存在为前 提，双方共处于一个统一体中
（2）矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下 可以相互转化。
塞 翁 失 马 焉 知 祸 福
材料一 老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 材料二 塞翁失马，焉知非福 材料三 酿酒窖泥奇臭，酿出的名酒特香，香鲸的粪 便恶臭，燃烧后却香味浓郁。 材料四 红海中有一种红鲷鱼，二十条聚在一起，一 雄多雌，雄鱼死后，就有一个雌鱼变为雄性。
联系：
①同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。 （如果矛盾双方没有差别和对立，事物也就不存在了， 如和实生物，同则不继：不同的事物结合才能生成万 物，否则就不能存在和发展。强调没有斗争性就没有 同一性，相反相成的事物才能形成统一体。）
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 （如果矛盾双方没有共存在一个统一体中，也就不存 在斗争了）
1. 矛盾的观点 是唯物辩证法的根本观点。 2.矛盾（对立统一）规律揭示了事物发展的源泉和动力 3.矛盾分析法 是认识世界和改造世界的根本方法
光 的 赞 歌 （节选）
每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光
明
请寻找诗 句中一一 对应的词
语？
艾青
我们从千万次的蒙蔽中觉醒 我们从千万种的愚弄中学得了聪明
排斥与吸引、遗传与变异、阴 电与阳电、作用力与反作用力
吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？
注意：
哲学上的矛盾 ＝ 逻辑矛盾
对立
辩证矛盾
统一
是反映事物内部对立和 统一关系的哲学范畴。
哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相 互统一的关系及其运动过程。
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首 尾不一、相互打架的现象；
鲶鱼和沙丁鱼能共存，前提是它们 的相互依赖还是相互对立？
鲶鱼生性好动，沙丁鱼好静，习性的差别使得它们相互对立， 互相为敌，鲶鱼因为有弱小的沙丁鱼作为食物而存活下来，更多的 沙丁鱼因为鲶鱼的存在而使生命活力得到激发，所以，双方能够共 存的前提是它们之间的斗争性。
同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。
同 一 性
()
统 一
A矛盾双方相互依赖，一方以另 一方的存在为前提，双方共处于 一个统一体中。
相 互 联
矛
B矛盾双方相互贯通，在一定条 结 件下可以相互转化。
盾
不
可
斗（
争对
性
立 ）
指矛盾双方相互排斥、相互对立
分 割
的属性。它体现着矛盾双方相互
分离的倾向和趋势。（排斥、区
别、差异、不同等）
矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。
心根 观 证 坚关 持系 两点论与重点论的国统实一际（相主结次合矛盾，矛盾的主 本 辩证否定观 要求 树立创新意识
要 辩证法的革命精神和批判性思
维的要求
本单元基本结构：
孤立
总特征：联系、发展的观点（七、八课）
静止
形 对立 而 上 学
唯 物 辩 证 法
片面
实质和核心： 矛盾规律（第九课）
认识问题的根本方法——矛盾分析法
特 观 性 坚持整体和部
掌握系统优化
征 发 普遍性分、的实统质一 途径：的前方进法性与曲折性的
实 质
展 观 矛
用发展的观点
统一 状态：量变与质
矛看盾问的题含义及其基变的统坚持一一分为二的方法，用对立统一观点看问题
普 本属遍性 承认矛
和 核
盾
性 特殊 具盾体问题具 性 普遍性与特体殊分性析辩 马克思主义普遍原理与中
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化 和发展。
再讲：矛盾同一性与斗争性的关系
（1） 同一性离不开斗争性，同一以差别和 对立为前提。
史伯说：“和实生物，同则不继”
—不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在 和发展。
强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的
孔子说事：物“才君能子形成和统而一不体同。，小人同而不和。”
统一中有矛盾、前进中有逆转 运动中有阻力、革命中有背叛
甚至光中也有暗 甚至暗中也有光 不少丑恶与自私 隐藏在光的下面 聪明与愚蠢 幸福与不幸
前进与逆转 蒙蔽与觉醒 革命与背叛 光与暗
聪明与愚蠢 幸福与不幸
前进与逆转 蒙蔽与觉醒
革命与背叛 光与暗
在上面的词语中，我们看到了对立，聪明愚蠢的对 立，幸福与不幸的对立，但同时，它们又是统一于同一 事物的，他们是相互依赖而存在的，没有不幸，就没有 幸福，没有光，就无所谓暗了，没有前进，也看不到逆 转，所以他们又是统一的。
@
——矛盾的观点
联系的根本内容是矛盾、发展的根本动力也是矛盾、
矛盾规律既对立统一规律是唯物辩证法的实质与核
心。
认识世界就是认识矛盾、改造世界就是解决矛盾；
矛盾分析法，是我们认识和改造世界的根本方法。
唯
物 ➢基本观点： 联系
辩 （总特征容
➢实质和核心：
（根本观点）
(构成、引起)
矛盾
发展
根本 动力
—君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不 和谐相处。
强调同一以差别和对立为前提。
思考：打是亲，骂是爱。为什么？
（于打2同、）一骂（—性斗—之争（中性斗，争离并性不为）开同同一一性性所）制斗约争。性寓
亲、爱——（同一性）
如果没有任何关系(不亲、不爱)，会无缘打你、骂你吗？
事物为什么会发展？因为有矛盾
四则材料共同体现了什么哲理？ 矛盾双方在一定条件下可以相互转化
探究
你还能说出其他类似的诗句吗?
A．乐极生悲、否极泰来 B．福是祸之所倚，祸是福之所伏 C．失败乃成功之母 D．满招损，谦受益 E. 虚心使人进步，骄傲使人落后
矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。
2、矛盾的斗争性：
矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现 着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。
矛盾的同一性
思考
1、只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的调料，才能制作出美味佳肴。
同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性
2、在生活中和自己联系最密切的人，往往 是和自己发生矛盾最多的人。
斗争性寓于同一性中，斗争性也离不开同一性 请根据上述两段话谈谈你对矛盾“同一性”和 “斗争性”的关系的认识。
（3今）天矛的盾锁双为方什既么对会立如又此统复一杂，高由明此？推动
事物钞的票运为动什、么变会化制和造发得展这。么(细矛致盾？是事物
发展的源泉和动力)
“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善
吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有
这样细致吗？”
——马克思。
区别：斗争性（对立）是绝对的、无条件的， 同一性（统一）是相对的、有条件的。
生产、消费
自由、纪律 文明、愚昧……
知、不知
人的思维 真理、谬误
记忆 、遗忘 高雅艺术、低俗艺术……
一切事物都包含着既对立又统一的两个方面
第九课 唯物辩证法的实质和核心
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
考点1、矛盾概述
1.矛盾的含义：
矛盾就是反映事物内部对立和 统一的哲学范畴，简言之，矛 盾就是对立统一。
既对立又统一的关系，即是矛盾。所以，哲学上讲 的矛盾，不仅包括了对立，还包括了统一。
请举例说明在自然界、人类社会和人的认识 和思维领域都存在哪些对立统一的关系？
自然界
同化、异化 吸引、排斥 化合、分解
遗传、变异 作用力、反作用力 正极、负极……
生产力、生产关系 经济基础、上层建筑
人类社会 民主、专政
鲶鱼和沙丁鱼之所以能够产生对立，是因为它们 共处于一个统一体中，在这个统一体中，它们实现了生 命上的相互依存，以及在斗争中出现了生与死的转化。
斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
只有具有某种共同基础，相互依存的东西才能呈现 出斗争的倾向，毫不相干的东西，是谈不上排斥的。
3、矛盾同一性与斗争性的关系：
挪威人喜欢吃沙丁鱼，渔民的渔船返回港湾时， 捕来的沙丁鱼已经死了，市场上活沙丁鱼的价格要 比死鱼高许多。只有汉斯捕来的沙丁鱼还是活蹦乱 跳的，原来，汉斯将几条沙丁鱼的天敌鲶鱼放在运 输容器里。因为鲶鱼是食肉鱼，放进鱼槽后使沙丁 鱼们紧张起来，为了躲避天敌的吞食，沙丁鱼自然 加速游动，从而保持了旺盛的生命力，因而它们才 存活下来。如此一来，沙丁鱼就一条条活蹦乱跳地 回到渔港。
从矛盾双方的地位和关系来看，我们应该如何看待 事物呢？（人有优缺点、国家有进步和落后）
我们制造火药来开天辟地，却萌发了战争； 我们发明指南针来追求幸福，却诱发了掠夺； 农药捍卫植物生命，却同时也招致疾病； 塑料袋方便了人们的生活，却造成了白色污染； 自然灾害伤害人类，却让人类反思自己的行为。
要一分为二地看问题
《生活与哲学》基本内容概览
辩证唯物主义
辩证唯物论4-5
——世界的本质 （是什么？）
唯物辩证法7-10 ——世界存在的状 态（怎么样？）
马克思主义哲学
辩证唯物主义认识论6 ——人如何 认识世界
历史唯物主义
社会历史观 11
——社会的发
展
价值观（人生观） 12 ——人的存在 及价值
温故而知新
唯物论 对 唯心主义
唯物辩证法的本质——批判的、革命的、创新的
坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）
本单元的核心问题：
世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发 展、矛盾的。
[唯物辩证法] 1.唯物辩证法的基本观点、总特征:
联系的观点
发展的观点
2.唯物辩证法的根本观点（实质与核心）
准确理解把握矛盾的含义：“事物内部” 既指事物内部, 也指事物之间
“事物内部”是针对不同的范畴来说的。
列举生活中蕴涵矛盾的例子：
足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的
自然界中的
攻与守 苦与乐、成功与失败 缺点与优点
美与丑、真与假、善与恶、福 与祸、正气与歪风、自由和纪 律、先进与落后、战争与和平
1．矛盾着的双方，可以相互转化。这种转化是（ ） A．有条件的 B．无条件的 C．多数情况下是有条件的 D．多数情况下是无条件的
2．下列说法中，最能体现矛盾同一性的是（ ） A量体裁衣 B因材施教 c积劳成疾 D居安思危
3．“我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在我们内心 嘲笑着我们自己”。这其中蕴涵的哲学道理是（ ）
下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是
（）
A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾
C. 量体裁衣
D.因材施教
《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而 后生”。这一观点表明（ ） A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 D.矛盾的斗争性寓于同一性之中
如：不想当裁缝的厨子不是好司机；自相矛盾的由来
从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。
考点1、矛盾概述
一、矛盾的含义：
矛盾就是反映事物内部对立和统一的哲 学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
二、矛盾的 同一性（统一） 基本属性 斗争 性（对立）
二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 1、矛盾的同一性：
生物体的新陈代谢
－－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮 存能量，异化作用释放能量，它们是两种相
反的作用，是 相互排斥 的。
资本主义社会
－－在资本主义社会里，资产阶级是统治 者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被
剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，
是 相互斗争 的。
学校教学
－－在教学过程中教师的教是启发与传授，学生
资本主义社会
－－在资本主义社会里，资产阶级是 统治者、剥削者，而无产阶级是被统
不成凡其是为矛矛盾盾，了治 相必(者 互斗有、 对斗争被立争剥的性，削。否是者则，绝，两就对者不的地成位,其和无为利对条益立件是面的，就）
哲学所讲的“斗争性” 生活中所说的“斗争”
包括一切差异 和对立(共性)
仅仅是矛盾斗争性的 一种具体形式（个性）
的学是领悟与接受，两个方面是相互区别 的。
“对立”，是指矛盾双方相互排斥，相 互分离的属性、趋势。－－ “斗争性”。
请根据矛盾的“对立性”含义填空：
喜—— 悲
吸引— 排斥
攻—— 守
遗传— 变异
强—— 弱
民主— 专制
深—— 浅
战争— 和平
只要是“截然相反”的事物一定是矛盾的吗？
两个事物必须处于一个统一体当中，才构成矛盾。
立
孤
本原是什么
立
不可知论
形而上学 静
止
对
对
片
立
世界
立
面 联
认识论
能否认识 怎样认识
状态是 辩证法 怎样的
系 发 展
人生观 我是谁？ 我价想值怎观样活？
全 面
我能怎样活？
唯物辩证法
联 普遍 坚持用联系的观
总
系
性 客观 性 多样
点看问题 从事物固有的联系中把握事物；并根据固有联系建立新联系 分析和把握事物存在和发展的条件
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
两方面含义
（1）矛盾双方相互依赖，一 方的存在以另一方的存在为前 提，双方共处于一个统一体中
（2）矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下 可以相互转化。
塞 翁 失 马 焉 知 祸 福
材料一 老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 材料二 塞翁失马，焉知非福 材料三 酿酒窖泥奇臭，酿出的名酒特香，香鲸的粪 便恶臭，燃烧后却香味浓郁。 材料四 红海中有一种红鲷鱼，二十条聚在一起，一 雄多雌，雄鱼死后，就有一个雌鱼变为雄性。
联系：
①同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。 （如果矛盾双方没有差别和对立，事物也就不存在了， 如和实生物，同则不继：不同的事物结合才能生成万 物，否则就不能存在和发展。强调没有斗争性就没有 同一性，相反相成的事物才能形成统一体。）
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 （如果矛盾双方没有共存在一个统一体中，也就不存 在斗争了）
1. 矛盾的观点 是唯物辩证法的根本观点。 2.矛盾（对立统一）规律揭示了事物发展的源泉和动力 3.矛盾分析法 是认识世界和改造世界的根本方法
光 的 赞 歌 （节选）
每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光
明
请寻找诗 句中一一 对应的词
语？
艾青
我们从千万次的蒙蔽中觉醒 我们从千万种的愚弄中学得了聪明
排斥与吸引、遗传与变异、阴 电与阳电、作用力与反作用力
吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？
注意：
哲学上的矛盾 ＝ 逻辑矛盾
对立
辩证矛盾
统一
是反映事物内部对立和 统一关系的哲学范畴。
哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相 互统一的关系及其运动过程。
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首 尾不一、相互打架的现象；
鲶鱼和沙丁鱼能共存，前提是它们 的相互依赖还是相互对立？
鲶鱼生性好动，沙丁鱼好静，习性的差别使得它们相互对立， 互相为敌，鲶鱼因为有弱小的沙丁鱼作为食物而存活下来，更多的 沙丁鱼因为鲶鱼的存在而使生命活力得到激发，所以，双方能够共 存的前提是它们之间的斗争性。
同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。
同 一 性
()
统 一
A矛盾双方相互依赖，一方以另 一方的存在为前提，双方共处于 一个统一体中。
相 互 联
矛
B矛盾双方相互贯通，在一定条 结 件下可以相互转化。
盾
不
可
斗（
争对
性
立 ）
指矛盾双方相互排斥、相互对立
分 割
的属性。它体现着矛盾双方相互
分离的倾向和趋势。（排斥、区
别、差异、不同等）
矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。
心根 观 证 坚关 持系 两点论与重点论的国统实一际（相主结次合矛盾，矛盾的主 本 辩证否定观 要求 树立创新意识
要 辩证法的革命精神和批判性思
维的要求
本单元基本结构：
孤立
总特征：联系、发展的观点（七、八课）
静止
形 对立 而 上 学
唯 物 辩 证 法
片面
实质和核心： 矛盾规律（第九课）
认识问题的根本方法——矛盾分析法
特 观 性 坚持整体和部
掌握系统优化
征 发 普遍性分、的实统质一 途径：的前方进法性与曲折性的
实 质
展 观 矛
用发展的观点
统一 状态：量变与质
矛看盾问的题含义及其基变的统坚持一一分为二的方法，用对立统一观点看问题
普 本属遍性 承认矛
和 核
盾
性 特殊 具盾体问题具 性 普遍性与特体殊分性析辩 马克思主义普遍原理与中
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化 和发展。
再讲：矛盾同一性与斗争性的关系
（1） 同一性离不开斗争性，同一以差别和 对立为前提。
史伯说：“和实生物，同则不继”
—不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在 和发展。
强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的
孔子说事：物“才君能子形成和统而一不体同。，小人同而不和。”
统一中有矛盾、前进中有逆转 运动中有阻力、革命中有背叛
甚至光中也有暗 甚至暗中也有光 不少丑恶与自私 隐藏在光的下面 聪明与愚蠢 幸福与不幸
前进与逆转 蒙蔽与觉醒 革命与背叛 光与暗
聪明与愚蠢 幸福与不幸
前进与逆转 蒙蔽与觉醒
革命与背叛 光与暗
在上面的词语中，我们看到了对立，聪明愚蠢的对 立，幸福与不幸的对立，但同时，它们又是统一于同一 事物的，他们是相互依赖而存在的，没有不幸，就没有 幸福，没有光，就无所谓暗了，没有前进，也看不到逆 转，所以他们又是统一的。
@
——矛盾的观点
联系的根本内容是矛盾、发展的根本动力也是矛盾、
矛盾规律既对立统一规律是唯物辩证法的实质与核
心。
认识世界就是认识矛盾、改造世界就是解决矛盾；
矛盾分析法，是我们认识和改造世界的根本方法。
唯
物 ➢基本观点： 联系
辩 （总特征容
➢实质和核心：
（根本观点）
(构成、引起)
矛盾
发展
根本 动力
—君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不 和谐相处。
强调同一以差别和对立为前提。
思考：打是亲，骂是爱。为什么？
（于打2同、）一骂（—性斗—之争（中性斗，争离并性不为）开同同一一性性所）制斗约争。性寓
亲、爱——（同一性）
如果没有任何关系(不亲、不爱)，会无缘打你、骂你吗？
事物为什么会发展？因为有矛盾
四则材料共同体现了什么哲理？ 矛盾双方在一定条件下可以相互转化
探究
你还能说出其他类似的诗句吗?
A．乐极生悲、否极泰来 B．福是祸之所倚，祸是福之所伏 C．失败乃成功之母 D．满招损，谦受益 E. 虚心使人进步，骄傲使人落后
矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。
2、矛盾的斗争性：
矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现 着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。
矛盾的同一性
思考
1、只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的调料，才能制作出美味佳肴。
同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性
2、在生活中和自己联系最密切的人，往往 是和自己发生矛盾最多的人。
斗争性寓于同一性中，斗争性也离不开同一性 请根据上述两段话谈谈你对矛盾“同一性”和 “斗争性”的关系的认识。
（3今）天矛的盾锁双为方什既么对会立如又此统复一杂，高由明此？推动
事物钞的票运为动什、么变会化制和造发得展这。么(细矛致盾？是事物
发展的源泉和动力)
“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善
吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有
这样细致吗？”
——马克思。
区别：斗争性（对立）是绝对的、无条件的， 同一性（统一）是相对的、有条件的。
生产、消费
自由、纪律 文明、愚昧……
知、不知
人的思维 真理、谬误
记忆 、遗忘 高雅艺术、低俗艺术……
一切事物都包含着既对立又统一的两个方面
第九课 唯物辩证法的实质和核心
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
考点1、矛盾概述
1.矛盾的含义：
矛盾就是反映事物内部对立和 统一的哲学范畴，简言之，矛 盾就是对立统一。
既对立又统一的关系，即是矛盾。所以，哲学上讲 的矛盾，不仅包括了对立，还包括了统一。
请举例说明在自然界、人类社会和人的认识 和思维领域都存在哪些对立统一的关系？
自然界
同化、异化 吸引、排斥 化合、分解
遗传、变异 作用力、反作用力 正极、负极……
生产力、生产关系 经济基础、上层建筑
人类社会 民主、专政
鲶鱼和沙丁鱼之所以能够产生对立，是因为它们 共处于一个统一体中，在这个统一体中，它们实现了生 命上的相互依存，以及在斗争中出现了生与死的转化。
斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
只有具有某种共同基础，相互依存的东西才能呈现 出斗争的倾向，毫不相干的东西，是谈不上排斥的。
3、矛盾同一性与斗争性的关系：
挪威人喜欢吃沙丁鱼，渔民的渔船返回港湾时， 捕来的沙丁鱼已经死了，市场上活沙丁鱼的价格要 比死鱼高许多。只有汉斯捕来的沙丁鱼还是活蹦乱 跳的，原来，汉斯将几条沙丁鱼的天敌鲶鱼放在运 输容器里。因为鲶鱼是食肉鱼，放进鱼槽后使沙丁 鱼们紧张起来，为了躲避天敌的吞食，沙丁鱼自然 加速游动，从而保持了旺盛的生命力，因而它们才 存活下来。如此一来，沙丁鱼就一条条活蹦乱跳地 回到渔港。
从矛盾双方的地位和关系来看，我们应该如何看待 事物呢？（人有优缺点、国家有进步和落后）
我们制造火药来开天辟地，却萌发了战争； 我们发明指南针来追求幸福，却诱发了掠夺； 农药捍卫植物生命，却同时也招致疾病； 塑料袋方便了人们的生活，却造成了白色污染； 自然灾害伤害人类，却让人类反思自己的行为。
要一分为二地看问题
《生活与哲学》基本内容概览
辩证唯物主义
辩证唯物论4-5
——世界的本质 （是什么？）
唯物辩证法7-10 ——世界存在的状 态（怎么样？）
马克思主义哲学
辩证唯物主义认识论6 ——人如何 认识世界
历史唯物主义
社会历史观 11
——社会的发
展
价值观（人生观） 12 ——人的存在 及价值
温故而知新
唯物论 对 唯心主义