人教版数学三年级下册课件6.4 24时计时法课件PPT

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睡觉→起床→写作业→吃午饭 12:00 6:45 10:15 12:00 →玩耍→吃晚饭→看电视→睡觉 3:30 6:00 7:25 12:00
思考:为什么一天内出现了 3个12:00?
探究新知
睡觉→起床→写作业→吃午饭 12:00 6:45 10:15 12:00 →玩耍→吃晚饭→看电视→睡觉
3:30 6:00 7:25 12:00
人教版 数学 三年级 下册
6 年、月、日
24时计时法
情境导入
我 下 午 3:45 来 到火车站,火 车已经开走了!
20:20是几点? 我该什么时候 去呢?
情境导入
表示的是几点钟? 19:00
你知道每天 播出的时间 是几点吗?
晚上7点
同桌交流:观察课本82页图片,提出问题。
探究新知
观察情境图,完成下面的时刻表。
1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
1. 说得太好了,老师佩服你,为你感到骄傲! 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力,极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法,请说具体点,好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害! 5. 让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造! 三、表扬类
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
24时计时法 第二圈的时刻减12。 普通计时法
14时→下午2时 20时→晚上8时
探究新知
你能解决下面问题了吗?
早晨3:45
晚上8:20
我 下 午 3:45 来 到火车站,火 车已经开走了!
20:20是几点? 我该什么时候 去呢?
此页为防盗标记页(下载后可删)对提问思考学生激励性语言(收藏打印版,此页右键可以删除)
1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好? 4. 哎呀. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇! 四、提醒类
探究新知
下面的蓝色数比上面的蓝色数大12。 从中午12时开始,24时计时法的时刻 比普通计时法要大12。
探究新知
上午9时和晚上9时分别用24时计时法怎样表示呢?
上午9时 第一圈的时刻 一天过去了9小时
09:00
晚上9时 第二圈的时刻 一天过去了12+9小时
21:00
探究新知 普通计时法和24时计时法有什么区别呢?
课堂练习 用24时计时法表示下面的时刻。
下午3时__1__5_时____ 上午8时15分_8_时__1_5_分___ 中午12时___1_2_时____ 晚上10时___2_2_时____
半夜12时既是一天的开始, 又是一天的结束。
探究新知
活动:拿出钟表拨一拨,说一说。 要求:1. 2人合作,边拨边说说自己的发现。
2. 回答问题。
(1)从0时到中午12时,经过了( 12 )小时 (2)从中午12时再到0时,又经过了( 12 )小时。 (3)一天是( 24 )小时。
经过一天,钟面上的时针转了( 2 )圈。
探究新知
将0时到中午12时,时针走过的时间 用红圈表示。
中午12时到0时,时针走过的时间 用蓝圈表示。
如果把钟面上时 针走过的一天的 时间展开,会是 什么样子呢?
此页为防盗标记页(下载后可删)教师课堂用语辑录(收藏打印版,此页右键可以删除)
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
普通计时法表示时刻要加时间限制词, 如:上午8时,下午3时。
24时计时法时刻前不用加时间限制词, 如:8时,15时。
探究新知
普通计时法与24时计时法的转化。
去时间限制词,钟表 第一圈的时刻不变,
普通计时法 第二圈的时刻加12。 24时计时法
上午9时→9时 下午9时→21时
加时间限制词,钟表 第一圈的时刻不变,
1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
探究新知
从0时到24时的计时法, 通常叫做24时计时法。
通常所说的下午5时等都 是普通计时法。
23 24 13
22
14
21
15
20
16
19
17
18
探究新知
24时钟表盘
经过一天,钟面上的时 针转了( 2 )圈。
小组交流:内外圈的读数有什么关系?
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