二年级下册语文中华经典素读范本-人教14 PPT课件

2.素解文意。
释义：①毋：不要。 ②闲居：独处，一个人的时候。 ③著：显示。 ④中：内心。 ⑤润屋：装饰房屋。 ⑥润身：修养自身。 链接：《杨震四知》
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结
内容二 《悯农》二首
（六）悟诗情 和《悯农（其一）》一样，这首诗也是作者目
睹农民的辛苦劳作后感慨而作，字里行间流露出对 农民的同情。 五、熟读成诵 （一）师生有感情地共读《悯农》二首。 （二）背诵《悯农》二首。 六、本课总结
拓展：
拓展一 北宋文学家范仲淹有一次看到渔夫在波涛中打鱼的情景， 心生感慨，写下了一首同情渔夫的诗歌，其写作手法和《悯农》 相似，大家可以积累下来：
江上渔者
〔宋〕范仲淹 Many young people have more opportunities to study abroad.
—
.
it will not only easier to . Besides, if a student
in my schoolbag
A.key
BIn recent years, studying abroad is very popular,
选择。链接：《文王德化》
A. It's white and pink
B.It's an eraser
选择。
选择。点拨：《弟子规》中“财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯”，
三、分步练读 （一） 学习《听讼章》
1.文白对读。
原文 子曰：“听讼，吾犹人也。必也使无讼乎！”无情者不
得尽其辞。大畏民志，此谓知本。 此谓知本，此谓知之至也。
译文 孔子说：“断案，我也像别人那样力求公正，但一定要
说的话，要使人们之间没有诉讼才好。”要使没有实情的人 不敢谎话连篇，使民众心志畏服，就不会产生诉讼纠纷。这 就叫做掌握根本。
品味：“四海无闲田”说明垦荒种植的面积很广，辛勤的农 民已经将田地全都种满了，并没有使农田荒废。然而即便丰 收，却仍无法满足他们最基本的温饱需求，甚至还有许多人 因饥饿而死。这种巨大的反差增加了“悯”的感情深度，字 里行间流露出作者对农民的同情和对剥削者的谴责。
拓展：
蚕妇 〔宋〕张 俞 昨日到城郭，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。
译文 农民在烈日下给禾苗松土锄草， 汗水滴到禾苗下的泥土中。 有谁知道盘中的美食， 每一粒都是通过农民的辛苦劳动获得的。
2. 字词释义。
①禾：谷类植物的统称。 ②餐：一作“飧”，熟食的通称。
（三）品诗味 1.锄禾日当午，汗滴禾下土。 2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
链接：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”所讲的道理和《朱子家 训》中“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维 艰”一样，都是告诫人们粮食来之不易，要懂得珍惜。 品味：诗的三四句是作者看到农民辛勤劳作后引发的感想， 饱含着他对农民的同情，以及对不珍惜他人劳动成果、随便 浪费等行为的批评。
（四）背诗句
1. 复沓式读诗。
2. 用陈琴歌诀乐读法再读。 3. 镂空记忆背诵。
（五）想诗境 1. 请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中 所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中 的画面有些什么。 （六）悟诗情
作者通过“一粒粟”与“万颗子”、“无闲田” 与“犹饿死”的对比，写出农民通过辛勤劳动获得 丰收，但丰收后却无法自给的悲惨现实，表现出作 者对农民的深刻同情。
A. I have a new schoolbag
B. Some candies
Each coin has two sides. Studying abroad also has many disadvantages. For one thing, it will cost
. For another, it is
译文 所谓使意念真诚，意思是说不要自欺。就好像人们天生
厌恶臭味、喜欢美色一样。这就叫做自我满足。所以君子独 处时一定要谨慎。小人独处时做坏事，无所不为，遇见君子 就躲躲闪闪，掩盖坏处，标榜自己的好处。但是别人看起来， 其实一清二楚，这样做又有什么用呢。这就是说，内心真诚， 也会在外表上显露出来，所以君子独处必定谨慎。曾子说： “好多眼睛看着，好多手指着，这是多么严厉啊！”有钱能 装饰房子，有德能增润自身，心胸宽广身体便舒泰，所以君 子必定要使自己的意念真诚。
2. 字词释义。
①悯：怜悯。 ②粟：即谷子，脱皮之后就是小米。 ③万：这里是形容收获得多，并非实指。
（三）品诗味 1.春种一颗粟，秋收万颗子。
品味：诗歌前两句描绘了农民辛苦劳动的场景，春天耕种， 秋天收获。用“一”和“万”进行比较，说明了农民通过辛 勤的劳作，是能够获得丰收的。
2.四海无闲田，农夫犹饿死。
选择。
田家
父耕原上田，子劚山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
咏田家
二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。
（四）背诗句 1. 复沓式读诗。 2. 用陈琴歌诀乐读法再读。 3. 镂空记忆背诵。 （五）想诗境 1. 请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中 所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中 的画面有些什么。
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. 江上往来人，但爱鲈鱼美。
. Secondly, it would be
君看一叶舟，出没风波里。 （ ）2. 一What colour is your pencil box?
（ ）1. —What's in your schoolbag?
—选择拓。 展. 二 唐末诗人聂夷中也写过许多同情农民悲惨生活的诗歌，
Each coin has two sides. Studying abroad also has many disadvantages. For one thing, it will cost
. For another, it is
difficult to
链接：讼 选择。
（ ）3. I have two storybooks and three
如： Many young people have more opportunities to study abroad.
A.key
BIn recent years, studying abroad is very popular,
Many young people have more opportunities to study abroad.
2.素解文意。
释义：①“子曰”句：这句话出自《论语·颜渊》。
②民志：民心，人心。
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. Secondly, it would be
easier to
.
③知本：知道本末次序。 （ ）1. —What's in your schoolbag?
difficu讲lt to的就是彼此忍让、减少争讼的道理。
3.多形式熟读文本。
4.尝试镂空背诵。
（二） 学习《诚意章》
1.文白对读。
原文 所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之
谓自谦。故君子必慎其独也。小人闲居为不善，无所不至， 见君子而后厌然，掩其不善，而著其善。人之视己，如见其 肺肝然，则何益矣。此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独 也。曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！”富润屋， 德润身，心广体胖，故君子必诚其意。
春种一颗粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 3. 学生读一句，老师读一句。 4. 师生拍手齐读。 5. 学生说读后感受。
（二）明诗意 1. 文白对读。
原句 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
译文 春天种下一颗粟的种子， 秋天就能收获万颗粮食。 四海之内已经没有闲置的田地， 却还有农夫因为饥饿而死掉。
《中华经典素读范本》 二年级下册
第24课 内容一 大学·听讼章 大学·诚意章
内容二 《悯农》二首
内容一 听讼章 诚意章
一、温故揭题
（一）用陈琴歌诀乐读法背诵《大学·康诰章》《大学·盘铭 章》《大学·邦畿章》。 （二）背诵《诗经·邶风·击鼓》。
二、尝试初读
（一）初读《听讼章》《诚意章》，老师读一句，学生跟读 一句。 （二）标注易读错字词：如恶（wù）恶（è）臭（xiù）、如 好（hào）好（hǎo）色、自谦（qiè） 、厌（yǎn）然、心 广体胖（pán） （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
四、学习《悯农（其二》 （一）正诗音
1. 初读《悯农（其二）》，老师读一句，学生跟读一句。 2. 标注入声字：
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 3. 学生读一句，老师读一句。 4. 师生拍手齐读。 5. 学生说读后感受。
（二）明诗意 1. 文白对读。
原句 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《听讼章》《诚意章》。 二、解诗题
“悯”是怜悯、同情的意思，在古代和“愍” 字相通，后引申为“怜悯”之意。“悯农”即怜悯 农民的意思。作者看到田中农民辛苦地劳作，有感 而发，于是写下了这两首流传千古的名作。
三、学习《悯农（其一）》 （一）正诗音 1. 初读《悯农（其一）》，老师读一句，学生跟读 一句。 2. 标注入声字：