大气压强备课教案

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2、能力目标:
(1)培养学生观察生活现象、观察实验现象,并归纳、推理实验结论的能力。
(2)培养学生科学实验的具体运用能力。
3、情感目标:
培养学生的探索精神,逐步养成学生观察生活,并利用所学的知识解释生活问题的能力。
教学重点:大气压的存在;大气压强的数值
教学难点:大气压强知识的应用
教学资源:空矿泉水瓶两个、塑料吸盘两个、杯子一个、纸片一张、水槽一个,饮料一瓶、吸管一根、空气盒气压计一个
见学案
板书设计
大气压强
一、大气压的存在
二、大气压的测量
三、气压计)
教学反思
教学过程设计
本班增删内容
一、课前预习,引入新课
二、自主学习,合作交流
(一)大气压的存在:
【学生实验】
1、把一个空矿泉水瓶倒入少量热水后迅速倒出,再旋紧瓶盖,过一会儿,发现什么现象?是什么把瓶压瘪了?
2、覆杯实验:
将玻璃瓶装满水,用硬纸片盖住杯口,一手压纸片,把玻璃瓶倒过来,将托纸片的手移开,小纸片为什么不掉下来?是什么压着纸片呢?慢慢将杯口向各个方向转一圈,看到什么现象?这说明了大气向哪些方向都有压强.
3、试管实验:
将一个小试管里装满水,用拇指堵住倒立在水槽中,松开手指后,观察试管中是否仍充满水。
以上这些现象证明了什么
大气压产生的原因是什么
【证明大气压存在的实验】
马德堡半球实验瓶吞鸡蛋实验覆杯实验
【大气压的利用】
1.塑料吸盘。
2.用吸管喝饮料
3.请你写出钢笔吸墨水的原理
(二)、大气压的测量
1.最早测量大气压的实验是托里拆利实验.
2.一标准大气压相当于76厘米高水银柱产生的压强,它的大小约等于多少Pa.
3.讨论:
(1)托里拆利实验中水银柱的高度与玻璃管的粗细、倾斜与否、上提、下压是否有关?
(2)如果玻璃管上端敲破一个洞,管内的水银将会向上喷出还是向下落回水银槽?
【气压计】
气压计:是测定大气压的仪器。气压计的类型有哪些?
【大气压的变化】
1.大气压的值随高度,天气,季节等因素变化的。海拔越高,大气压越低。晴天比阴天气压高,冬天比夏天气压高。
3.液体的沸点与大气压有关
【抽水机】
原理和类型
阅读“科学世界”
三、疑难点拨,因势利导
〖活动1〗利用注射器估测大气压的值
〖活动2〗利用吸盘估测大气压的值
四、练习检测,自我反思
五、拓展延伸
课堂小结
作业设计
江夏区第一初级中学“三为主,N环节”物理学科集体备课教案
八年级集体备课时间_____个人授课时间_______序号:____
课题:大气压强
课型:新授
执笔人:曾森
授课形式:
教学目标
1、知识目标:
(1)知道大气压强产生的原因,了解大气压强的存在;
(2)知道托里拆利实验的方法和结果,记住大气压强的值;
(3)能用大气压强知识解释有关现象,激发学生学习物理的兴趣。
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