At the zoo 教学设计教案

Atthezoo

教学目标：

1听、说、认读几个形容词sma11,big,1ong,short o

2,听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

3,听懂会说1ookat...说句子。

教学准备：

1教师准备教材配套的光碟。

2教师准备1et，sIearn部分的所学单词卡片。

教学课时：一课时(第二课时)

教学过程

1热身、复习(Warm-up/ReVision)

(1)朗读已学单词[onebyone].

(2)Doactions.Touch your head, one two three.

Touch y our arms, one two three.

C1ap your hands, one two three.

2传授新课(Presentation)

Step1T:1ookatme,chi1dren.Guessthewords.教师边说边做动作。

a I9mta11.Ta11!Ta11!Ta11!He,sshort.Short!Short!

Short!”学生猜出意识后学习生词，“ta11”“short”,同样的方法学习其他单词“fat”“thin”.

Step2教师快速展示系列动物图片：

giraffe,e1ephant,monkey,mouse,rabbit,tiger<>

学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

继续展示图片：Ane1ephantandamouse.对比大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareane1ephantandamouse.Oh,1ook!Thee1ephantisverybig.Butthe mouseisverysma11.教师强调big和sma11o

此时，教师可播放动画课件，将鼠标移到e1ephant的图案上，图案e1ephant的下面出现单词big。将鼠标移到InoUSe的图案上，图案mouse的下面出现单词Sma11。用同样的方法学习Short和IOng。注意：单词

sma11中［1］的发音，教师提示学生舌头要上卷。

Step3完整播放教学中动画，学生跟读学习单词，让学生看动画读单词。手指单词跟读。

Step4(Practice) 教师将1et'SIearn部分的单词卡举起，带读，学生

以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-1-1sma11,etc.

把学生分组，教师向每组的第一名学生耳语一个

指令，如：Ta11,ta11,ta11!Makeyourse1fta11.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。

Step5P1aythegame"Catchthewords n

Step6Singthesong!

教学作业：课后朗读单词，练习口令

板书设计

big sma11 Atthe ZOO

thin