中职学校如何有效落实“立德树人”目标

中职学校如何有效落实“立德树人”目标
发布时间：2022-01-17T07:34:21.607Z 来源：《教育学文摘》2021年8月总第382期作者：汪少辉
[导读] 党的十八大报告指出，“……把立德树人做为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”“立德树人”为教育之首，对培养技能型人才的中职学校来说，德育尤为重要，意义深远。

如何有效“立德树人”，笔者通过近几年的探索，总结出了一些做法，以期分享。

湖北省十堰市郧阳科技学校442500
党的十八大报告指出，“……把立德树人做为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”“立德树人”为教育之首，对培养技能型人才的中职学校来说，德育尤为重要，意义深远。

如何有效“立德树人”，笔者通过近几年的探索，总结出了一些做法，以期分享。

一、中职学生背景分析
职业学校学生素质参差不齐，尤其是山区中职学校，单亲家庭、留守、贫困的学生占大多数。

他们普遍存在三大弱点：学习方法欠佳；自我管理偏弱；目标方向不远。

如果学生饱食终日、无所事事、上课懒散、下课光玩，光长年龄不长心、光增个头少悟性，只投一时愉悦轻闲，惟留未来悔恨遗憾。

他们正处于人生重要转折点：虽自诩为小姐少爷，但众知是碧玉弱冠。

个性定力尚不稳、内心抗压还不足。

如果淡化明确的奋斗方向，或许产生困惑迷茫的情绪；如果弱化毅力和坚强，可能诱发空虚失落的感觉；因为手握大把春光，往往导致逍遥自在的行为。

该现状成因较多，但学校义不容辞地要完成家长、社会交予的任务，那么德育是立足点。

成才先成人，成人先养德。

二、中职学校德育实施办法
基于上述情况，中职学校应通过德育系列活动让学生形成阳光心态，对学校、生活、专业、个人充满自信，进而学知识技能成为社会有用人才。

应力求形成“人人参与德育，处处进行德育，事事渗透德育”的良好氛围。

1.狠抓师德，源头育人。

首先，要提高认识、上下齐心、精准定位、内外合力。

让全校教职员工充分认识、体会到校兴我荣，校衰我耻。

坚信学生第一位、学校是本位、育人是正位的理念，形成校园如家、其乐融融的大环境。

其次，建立健全、不断完善师德师风培训制度。

制度是刚性的，更要人性化；制度要合情合理，不能假大空泛。

制度上墙在次，制度上心为主。

再次，精选培训内容。

专选教职员工人心所向、兴趣所在、过目不忘、耳熟能详的师德培训材料，我们身边的典型事迹、古今中外的师德典范、与时俱进的师德理论，都能让教职员工耳目一新、为之振奋、为之拼搏。

还有改进考评考核方法，实施每月测评、季度考评、学期考评、年度考核，教职员工互评、分管领导考评、所带学生述评、学生家长点评、学校领导总评。

这样全校教职员工以身作则，率先垂范，德正风清。

2.营造氛围，文化育人。

首先，文化是“人化”和“化人”的过程及产物。

而中职学校文化建设发展的目标是“化人”，实现学校文化发展的关键也是“人”。

人文教育注重智能、情感、态度、价值观及行为规范等方面的整体协调，人文精神以崇高的价值理想为核心，以人自身的发展为终极目标。

学校以课程体系建设为核心，以人才培养模式改革为重点，依托校企合作管理平台，构建和创新人才培养模式，推行以真实工作任务或产品生产过程为载体的“教学做”一体化教学，全面实施顶岗实习，充分利用中职学生顶岗实习等实践性教学环节，把人文素质教育融人到实践教学环节中，发挥实践教学更深刻、更直接、更持久的优势，让中职学生在实践教学中认识社会，完善自我。

逐渐形成包含人文、专业和发展多层面的素质教育观，贯穿于教育教学的全过程。

其次，在课程设置上侧重人文素质与职业技能并重，技能培养与人文素质教育相结合。

专业课与人文课相融合，创新课程设置和教学方法。

培养敬业精神、沟通协调能力、团队精神等职业道德，提升学习能力、适应能力、组织管理能力、解决问题能力、分析判断能力、创新能力等，全面提高中职学生的综合素质。

从教育教学过程中挖掘文化，从专业学科教学中发展文化，推进教学以文化人的教学目标。

3.注重引领，目标育人。

首先，愿景目标的实现是靠阶段性目标来积累的，阶段性目标必须是具体的、明确的，必须从内容上进行分解，从时间上分步实施。

这就需要帮助制定详细计划，如：职业规划、学习计划、做人细则、做事标准等。

然后帮助学生实现这些计划，这样他们每步扎实。

其次，“心动不如行动”，有了计划，就要帮学生付诸行动。

让他们学则潜心尽力、心无旁骛；玩则花样百出、各显身手。

忌“三天打鱼两天晒网”，朝秦暮楚。

坚持作业不拖延，做事不糊弄，技能不含糊。

让他们记住行动是靠毅力维系才能走向成熟、走向
理性、走向睿智、走向成功。

教会学生善于把握各种机会，用积极的心态应对挫折和逆境，在不断进取中超越和完善自我，一定会早日抵达成功的彼岸！
4.培养习惯，细节育人。

生活是由许许多多、无数个细节组成的，正是这些微不足道的细节，恰恰决定了我们人生的精彩与否。

老子说：“勤天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。

”首先，要注重课内外学习细节教育，如：课前准备、用品摆放、勤记笔记、积极思考、勇于讨论、积极发言、作业认真。

要学得轻松、学得扎实、学有成效、学得自信。

其次，注重行为养成细节教育，如：言谈举止、生活习惯、为人处世、社交礼仪、集体活动、家庭行为、手机使用等。

持之以恒、光彩人生。

再次，要注重向上向善的细节教育。

如：家国情怀、同学友情、师恩莫忘、母校牢记、遵纪守法、底线思维、传递正能量等。

让学生懂得一个成功的人必定是一个注重细节的人，因为细节往往反映一个人的品质和操守。

习得对学习用心、对生命敬畏、对未来希翼、与生活握手、向失败致意。

养成把小事做细、小事做好的习惯，就会让人生更加美好，让社会更和美。

没有因细节而失误的人生才是最完美的。

无论做人还是做事，注重细节，把细节做到极致，就是成功。

细节在执着中进步，在叠加中成功。

当学校德育目标融入学生心中、付诸他们行动，学生受益终身、学校内涵充实，发展越来越丰富、越来越厚重，沉淀出耕耘之累、收获之悦。

德育的隽永馨香让校园充满生机活力。