出师表

2、是以先帝简拔以遗陛下通，义：
3、尔来二十有一年矣通，义：
三、按原文填空：
（1）诸葛亮在分析形势时，认为蜀国危急存亡的原因是：
（2）诸葛亮在分析形势时，指出不利的客观条件是：
有利的主观条件是：
（3）诸葛亮提出了三条建议，（四字概括）分别是：
其中最重要的是：
（4）在广开言路的建议中，诸葛亮向后主提出：
（13）开张圣听的目的是：
（14）“妄自菲薄，引喻失义”造成的结果是：
（15）体现赏罚分明的句子是：
（16）推荐“郭攸之”等人的原因是：
（17）任用这些贤臣带来的好处是：
（18）推荐将军向宠的原因是：
（19）任用向宠带来的好局面是：
课前预习时，先了解作品作者及背景等相关情况。
第一遍读课文时，注意在教材中标记并解决字词。
第二遍读课文，思考完成自主学习2
大流乡中学九年级语文导学案
主备人：岳志娜审核人：李伟伟审批人：学案编号：
授课人：授课时间：班级：学生：小组：
课题：《出师表》课型：新授课课时：第二课时
教师复备栏
或学生笔记栏
【学习目标】
1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
开张圣听：光：恢弘：妄自菲薄：引喻失义：陟罚臧否：异同：作奸犯科：
刑赏：平明之理：良实：志虑忠纯：简拔：遗：咨：裨补阙漏：淑均：优劣得所：猥自枉屈：驱驰：后值倾覆：尔来：夙夜忧叹：不毛：庶竭驽钝：攘除：斟酌损益：慢：彰其咎：谘诹善道：察纳雅言：
3、古今异义词：
(1)开张：今义是，本文中的古义是
(2)痛恨：今义是，古义是
1、解释加粗词语：
静以修身：非宁静无以致远：
年与时驰：意与日去：
2、翻译下列句子：
非学无以广才，非志无以成学。
3、本文从哪几方面展开论述的？谈谈自己学习到了什么？
【拓展名言】请同学们多多积累！有关诸葛亮的对联有很多。如：
1.古隆中牌坊对：三顾频烦天下计；两朝开济老臣心。《蜀相》
2.武侯祠对：三顾频烦天下计；一番晤对古今情。
3．我们分析出的这些建议都是在文中第１、２、３、４、５、８这几段中陈述的，那么，６、７段在文中有什么作用呢？
4、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十二次之多，这是为什么？
【拓展延伸】诫子书
诸葛亮
夫君子之行（操行），静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢（怠慢，怠情）则不能励精，险躁则不能治性。年以时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世（接世：合于世用，为社会所用），悲守穷庐，将复何及！
（5）揭示先汉兴盛的原因的句子是：
（6）揭示后汉衰败的原因的句子是：
（7）你认为愿陛下亲之信之的具体做法是：
（8）表现诸葛亮淡泊名利，志趣高远，胸怀豁达的句子：
（9）表现诸葛亮临危受命与先帝患难与共的句子是：
（10）诸葛亮北伐的战略目标是：
（11）诸葛亮认为出师北伐的有利条件是：
（12）作者的思想感情可用文中的6个字概括：
(3)卑鄙：今义是，古义是(4)感激：今义是，古义是
(5)所以兴隆：今义是，古义是
（6）涕：今义是，古义是
（7）秋：今义是，古义是
4、一词多义
是以先帝简拔以遗陛下（）行性行淑均（）
遗深追先帝遗诏（）必能使行阵和睦（）
有若有作奸犯科（）
宜付论其刑赏（）
而来二十有一年矣（）
5、通假字：1、必能裨补阙漏通，义：
9.诸葛茅庐处有一副对联：自古宇宙垂名，布衣有几？能使山河生色，陋室何妨！
10.武侯祠正门两侧有郭沫若拟写的对联：志见出师表；好为梁父吟。
11．从《出师表》中学到的成语：（请解释成语）
妄自菲薄：
作奸犯科：
不求闻达：
计日而待：
有关诸葛亮的典故：借东风成语：三顾茅庐
俗语：三个臭皮匠，顶个诸葛亮警句：淡泊以明志，宁静以致远。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
【学习重点难点】
重难点：1、理解课文，掌握重点词句。
2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
【自主学习】
（一）常识链接
诸葛亮，字，蜀汉家、家。早年曾隐居南阳，自比管仲、乐毅。后刘备请诸葛亮出山，拜为军师。刘备死后，诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，前后次出师北伐，死于军中，谥号忠武。有《诸葛丞相集》。
【教（学）后记】
2、介绍文体和写作背景
（1）、表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。诸葛亮共写过两篇，本文是第一篇，所以称为《前出师表》，另一篇叫《后出师表》。
诸葛亮的《出师表》分《前出师表》和《后出师表》，本文是。“表”，是古代向帝王上书的一种。
（二）整体感知
1．《出师表》这篇文章的主要内容是什么？
2．仔细阅读课文，理清文章脉络。
【研读探究】
1．诸葛亮在这篇表文的开头提到“益州疲弊”，却又要出师伐魏，是否矛盾？为什么？
2．文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了那几条建议？如果你是刘禅，你觉得最关键是哪一条？
大流乡中学九年级语文导学案
主备人：岳志娜审核人：李伟伟审批人：学案编号：
授课人：授课时间：班级：学生：小组：
课题：《出师表》课型：自主学习课课时：第一课时
教师复备栏
或学生笔记栏
【学习目标】
1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
【自主学习】（一）生字注音
忠谏（）裨补（）遗（）陛下攸（）咨（）阕（）陟（）罚臧（）否（）行（）阵倾颓（）
苟（）全猥（）自夙（）夜驽（）钝攘（）除崩殂（）诹（）斟（）酌（）妄（）自菲（）薄
（一）整体感知
1、录音范读课文。要求画记出疑难字词，注意停顿、重音。2、Biblioteka 照课下注释，翻译课文，注意以下字词：
崩殂：疲敝：秋：殊遇：
（2）、写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
【学习重点难点】
重难点：1、理解课文，掌握重点词句。
2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
【知识链接】
1、诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。我们今天就来学习这篇杰作。
3.石牌坊横对：淡泊明志；宁静致远。
4.刘禹锡在《陋室铭》中对古人自况：南阳诸葛庐；西蜀子云亭。
5.陆游《书愤》诗中称颂《出师表》：出师一表真名世；千载谁堪伯仲间。
6.文天祥《正气歌》：或为出师表；鬼神泣壮烈。
7.文天祥《感状》：凛然出师表；一字不可删。
8.一副纪念诸葛亮的对联，内涵《前出师表》、《后出师表》、《隆中对》三文：两表酬三顾；一对足千秋。