《巨人的花园》第一课时教学设计

《巨人的花园》第一课时教学设计（1）

一、教学目标

（一）认识8个生字，会写12个生字。正确读写“洋溢、允许、围墙、告示牌、训斥、冰雪覆盖、凝视、火辣辣”等词语。

（二）初步了解文章的大意。

（三）初步懂得围绕课文题目提问题的方法。

二、教学重点

认识8个生字，会写12个生字。

三、教学难点

初步懂得围绕课文题目提问题的方法。

四、课前准备

老师制作《巨人的花园》课件

五、教学过程

（一）课前游戏，激发兴趣。

1.小组比赛“说出我们学校刚刚在广州市第二届文化艺术节中

取得二等奖的节目的名称？” 《七个小矮人创文明》。

2.谁能说说这个故事选自哪个童话故事。《白雪公主》

3.师生共同小结童话的特点。

（二）介绍作者，揭示课题

1.介绍作者王尔德。师：今天我们要学习一篇童话故事《巨人的花园》，他的作者是英国的作家王尔德，他的一生虽然只为世人留下了9篇童话，但他的名气却可以与安徒生相提并论。他创作的《自私的花园》堪称完美之作。今天我们学习的这篇《巨人的花园》就是从《自私的花园》改编而来的。

2.读题提问。

师：读了这篇文章，你最想提什么问题呢？（学生自由提出感兴

趣的问题）

3.投影出示提问题的好方法。

（1）根据题目的重点词提问。

（2）从文章的思想内容方面提出问题。

（3）从文章的表达方式方面提出问题。

（三）初读课文，学习生字，了解故事梗概。

1.初读课文。要求：

（1）自由朗读课文，最少两次。

（2）借助拼音读准生字，读通读顺课文。

（3）把不懂的词语画下来，准备交流自己理解词语的的方式。

（4）思考：课文是按什么顺序写的？故事中出现了哪些人物？

2.学习生字。

（1）带拼音出示。（洋溢、允许、围墙、告示牌、训斥、冰雪覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除、增添、喧闹、脸颊、愉快）开火车读，相机正音。

（2）脱掉拼音出示，检查熟练程度。

（3）理解词语。

师：刚才在读课文中画出不懂的词语，有没有投影中的词语，提出来全班交流理解。

3.了解故事梗概。

（1）故事是按什么顺序写的？（时间顺序）

（2）找出表示时间的词语。（从前、有一年秋天、不久、一天早晨、从那以后）

（3）用上表示时间的词语，说说故事的主要内容。

4.小组合作学习第1、2自然段。

（1）小组分任务朗读1、2自然段。

（2）用一句话概括说说巨人外出旅行时的花园是怎么样的？

摘句法：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

词语连缀法：巨人的花园春花夏树秋果冬雪，孩子们喜欢到那里玩。

（3）指导朗读两个自然段。

在这样一个丰富的花园里玩耍，该是一种怎样的心情呢？（自由自在、快乐、愉快）

（4）自由读1、2自然段

用自己体味出来的心情自由读读这两个自然段。

5.练习难写的生字。

（1）自己练习，找出自己认为最难写的两个生字，教师巡视。

（2）教师范写“覆、“凝”

六、作业布置

课外推荐阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》和《皇帝的新装》这两个童话故事。

（广州市萝岗区刘村小学孔杏群）