2019中考物理知识点:声现象

合集下载

2019年中考物理复习:声现象考点及题型归纳

2019年中考物理复习:声现象考点及题型归纳

2019年中考物理总复习:声现象考点及题型归纳【考点梳理】考点一、声音的产生和传播1、声音的产生:一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。

物体只有振动才能发声。

2、声音的传播:声音的传播需要介质,真空不能传声。

3、骨传导:声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉。

把这种传播方式叫做骨传导。

要点诠释:1、发声的物体一定在振动,但振动的物体不一定发声,振动停止,发声也停止。

2、声音的传播速度决定于介质的性质,相同的声音在不同的介质中的传播速度不同,不同的声音在同一种介质中的传播速度相同,声音在15℃中的空气中的传播速度是340m/s。

3、外界传来的声音引起鼓膜的振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,我们就听到了声音。

考点二、声音的三个特性:1.音调:指声音的高低,它是由发声体振动的频率决定的,频率越大,音调越高。

2.响度:指声音的大小,它跟发声体振动的振幅有关,振幅越大,响度越大。

响度还和距发声体的距离有关,距离越大,响度越小。

3.音色:指不同发声体发出的声音特色,不同发声体在音调和响度相同的情况下,音色是不同的,音色由发声体本身的性质决定。

要点诠释:1、超声波:把频率高于20000Hz的声音称为超声波。

超声波的波长短,在均匀介质中能沿直线传播,应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。

2、次声波:通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。

火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射等现象都会产生次声波。

次声波频率低,其最显著的特点是传播距离远,不容易被吸收。

如:印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时,产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。

次声波速度大于风暴的速度,可以检测风暴。

但是有的次声波对人体有害。

考点三、噪声的危害及控制1、噪声:(1)从物理学角度:噪声是发声体做无规则振动时产生的;(2)从环境保护的角度看:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。

2019中考物理知识点:声现象知识归纳

2019中考物理知识点:声现象知识归纳

2019中考物理知识点:声现象知识归纳
各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
1.声音的发生:由物体的振动而产生。

振动停止,发声也停止。

2.声音的传播:声音靠介质传播。

真空不能传声。

通常我们听到的声音是靠空气传来的。

3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。

声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。

4.利用回声可测距离:S=1/2vt
5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。

音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。

响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

6.减弱噪声的途径:在声源处减弱;在传播过程中减弱;在人耳处减弱。

7.可听声:频率在20Hz~20000Hz 之间的声波:超声波:频率高于20000Hz 的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。

8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。

具体应用有:声呐、B 超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。

一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。

它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢。

九年级物理总复习——声现象(教师版)

九年级物理总复习——声现象(教师版)

九年级物理总复习——声现象知识点一:声音的产生和传播1. 声音的产生:由物体 而产生, 停顿,发声停顿。

2. 声音的传播:声音的传播需要 ,声音以 的形式在介质中向外传播。

气体、液体、固体是传播声音的介质。

真空中不能传声。

3. 声速:声速跟介质的种类有关。

一般来说,声音在 中传播得最快,在 中传播得最慢。

声音在15℃空气中的传播速度为 。

几种物质中的声速)/(1-⋅s m v空气〔15℃〕 340海水〔25℃〕 1531 空气〔25℃〕 346 铜〔棒〕 3750软木 500 大理石 3810煤油〔25℃〕 1324 铝〔棒〕 5000蒸馏水〔25℃〕 1497 铁〔棒〕 52004. 回声:指声音在传播过程中遇到障碍物 回来的现象。

利用回声可以测间隔 。

小结:知道声音是由于物体的振动而产生的。

知道声音的传播需要介质。

知道声音在空气中的传播速度。

知道回声现象。

知识点三:声音的特性1. 声音的三个特性定义 决定因素 听感表现 响度 声音的强弱〔大小〕音调 声音的上下音色 声音的品质2. 人耳能听到的声音回忆 声音产生的条件:声音是由物体 产生的。

例1:以下关于声现象的说法中,错误的选项是 〔 〕A. 悦耳的歌声是由歌唱家的声带振动发出的B. 宇航员们在月球上不能直接用口语交谈C. 声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度D. 声音在各种介质中的传播速度是一样的解析:声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,气体、液体、固体是传播声音的介质。

真空中不能传声。

声速跟介质的种类有关。

一般来说,声音在固体中传播得最快,在气体中传播得最慢。

声音在15℃空气中的传播速度为340m/s 。

答案:D平行练习:2022年北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌〞精彩绝伦,缶声是由于缶面产生的,然后通过传播到现场观众的耳朵中。

答案:振动空气回忆声音的传播:〔1〕声音的传播必须依靠,传播声音的介质有、、。

〔2〕声音以形式向外传播,真空传声。

2019年中考物理真题集锦——专题一:声现象(含答案)

2019年中考物理真题集锦——专题一:声现象(含答案)

2019年中考物理真题集锦——专题一:声现象一、选择题1.(2019湘潭,17)图展示了我国古代劳动人民的智慧成果,对其中涉及的物理知识,说法错误的是()A.孔明灯在上升过程中,只受浮力B.紫砂壶属于连通器C.司南能够指南北是利用了磁体受地磁场的作用D.正在发声的编钟在振动2.(2019徐州,1)机械手表放在耳朵附近,听到表针走动的声音较小;把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧,听到表针走动的声音较大.这两种情况声音的主要差别是A.音调B.响度C.音色D.频率3.(2019天水,1)下列有关声现象的实验中,能用来探究决定音调高低因素的是()A.手指蘸水摩擦杯口发声,同时增加杯中的水量B.响铃时,不断抽出瓶内的空气C.室内收音机播音时,导致喇叭前方的烛焰摇晃D.敲鼓时,用大小不同的力4.(2019孝感,1)如图,是四个与声现象相关的图形,下列说法正确的是()A.图甲可以说明真空能够传声B.图乙可以探究音色与频率的关系C.图丙可以探究响度与振幅的关系D.图丁的倒车雷达可以说明声能够传递能量5.(2019益阳,2) 有关声音的知识,下列说法正确的是( )A.演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度B.用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调C.摩托车安装消音器是为了在传播过程中减弱噪声D.能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的,是因为不同乐器发声时音色不同6.(2019咸宁,14)远古时代,鼓被赋予神秘色彩。

如图是湖北崇阳出土的商代铜鼓史。

关于鼓声,下列说法正确的是()A.鼓声能在真空中传播B.鼓面振动的幅度越大,响度越大C.鼓声的音色与鼓的材料、结构无关D.区分鼓声和其他乐器声是根据音调不同7.(2019绵阳,2)如图所示,将一把钢尺紧按在桌面边缘,一端伸出桌边。

先用较小的力拨动钢尺,听它振动发出的声音;保持钢尺位置不动,再用较大的力拨动钢尺,听到的声音A.响度变大B. 响度变小C. 音调变高D. 音调变低8.(2019赤峰,5)关于图中的声现象,下列分析正确的是()A.甲中敲打鼓面,附近的烛焰跳动,说明声音可以传递信息B.乙中车间工人佩戴耳罩,是在声源处减弱噪声C.丙中弹吉它时,增大拨动弦的力度可以增大声音的响度D.丁中抽出罩内空气,听到钟声音变小,说明发声体振动减弱9.(2019东营,7)如图所示,我国自主研发的彩虹﹣4无人机正在进行航空物探试验飞行,下列说法正确的是()A.无人机在空中飞行时,始终受到平衡力的作用B.无人机匀速下降时,重力势能转化为动能C.地面操作人员通过超声波向无人机传递信息D.试验飞行中的无人机相对于地面是运动的10.(2019东营,2)如图所示,目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用,实现了传说中“芝麻开门”的神话。

第二章《声现象》物理基础知识+中考真题

第二章《声现象》物理基础知识+中考真题

第二章《声现象》第一节、声音的发生与传播1、声音的发生:一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉,发音停止,该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

2、声音的传播需要介质,真空不能传声。

在空气中,声音以看不见的声波来传播,声波到达人耳,引起鼓膜振动,人就听到声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下,声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比气体快,即:v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340 米/秒合1224千米/小时,在真空中的传播速度为0米/秒。

第二节、声音的特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。

乐音的三个特征:音调、响度、音色。

2、音调:人感觉到的声音的高低。

用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现:划的快音调高,用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现:橡皮筋振动快发声音调高。

综合两个实验现象你得到的共同结论是:音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高;频率越低音调越低。

物体在1s振动的次数叫频率,物体振动越快频率越高。

频率单位次/秒又记作Hz 。

3、可听声:频率在 20Hz~20000Hz 之间的声波;超声波:频率高于 20000Hz 的声波;次声波:频率低于 20Hz 的声波。

4、响度:人耳感受到的声音的大小。

响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。

物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅。

振幅越大响度越大。

增大响度的主要方法是:减小声音的发散。

5、音色:由物体本身决定。

人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

6、区分乐音三要素:闻声知人——依据不同人的音色来判定;高声大叫——指响度;高音歌唱家——指音调。

第三节、声的利用1、可以利用声来传播信息和传递能量2、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

利用回声可测距离:S=vt/2。

3、声与信息:次声波主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波,次声波传播的距离很远,处理这些信息,可以确定这些活动发生的方位和强度。

中考物理必背第二章 声现象-【口袋书】2023年中考物理必背知识手册(思维导图+背诵手册)

中考物理必背第二章  声现象-【口袋书】2023年中考物理必背知识手册(思维导图+背诵手册)

第二章声现象【思维导图】【口袋知识】★知识点一:声音的产生1.声音的产生:声音是由物体振动产生的,正在振动的物体叫声源;一切发声体都在振动,振动停止,发声停止。

2.声源:发声的物体叫做声源。

(1)固体、液体、气体都能发声,都可以成为声源。

(2)声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止。

但是不能说振动停止,声音也消失。

因为振动停止,只是不再发声,但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。

3.探究声音的产生(1)轻压喉部:轻捏喉部,然后说话或者唱歌,发声时,手指感到喉咙在振动;停止发声,振动停止,声带(固体)振动发声。

(2)拨动橡皮筋:用手拨动张紧的橡皮筋,然后再捏住橡皮筋:拨动橡皮筋时,橡皮筋发出“嗡嗡”声,能看到橡皮筋在不停地振动;捏住橡皮筋时,橡皮筋不再振动,不再发声,橡皮筋(固体)振动发声。

(3)吹响笛子:笛子发声时,把手放在笛孔处,能感觉到气流的振动;停止吹气,没有振动的气流,笛声消失。

空气柱(气体)振动发声。

(4)用筷子搅动水(不要碰触水盆):水发出“哗哗”的声音;当水面平静下来,水不再振动,不再发出声音,水(液体)振动发声。

(5)敲鼓:(1)敲鼓时,鼓面上纸屑的跳动;(2)敲鼓时,鼓面附近的蜡烛火焰晃动;说明鼓声是鼓面振动产生的。

(6)敲击音叉:敲击音叉时,音叉附近的乒乓球跳开,说明音叉在振动。

(7)正在发声的音箱:用手按住音箱的纸盆,感觉到纸盆在振动。

4.确定声源:弦乐是琴弦的振动产生的;管乐是空气柱的振动产生的;打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。

★知识点二:声音的传播1.声音的传播(1)声音的传播需要介质,传播声音的介质可以是固体、液体和气体,真空不能传声。

振动停止,发声停止,但声音不会马上消失。

(2)声音是以波的形式传播的,叫声波。

声波的传播也伴随着能量的传播。

注意:有声音一定有声源在振动,有声源振动不一定能听见声音。

(3)声音可以在固体、液体和气体中传播,但不能在真空中传播。

中考物理复习资料—物理知识点总结

中考物理复习资料—物理知识点总结

中考必备——初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1,声音的发生:由物体的振动而产生。

振动停止,发声也停止。

2.声音的传播:声音靠介质传播。

真空不能传声。

通常我们听到的声音是靠空气传来的。

3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。

声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。

4.利用回声可测距离:S=1/2vt5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。

(1)音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。

(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。

7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。

8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。

具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。

一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。

它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

第二章光现象知识归纳1. 光源:自身能够发光的物体叫光源。

2. 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。

3.光的三原色是:红、绿、蓝;颜料的三原色是:红、黄、蓝。

4.不可见光包括有:红外线和紫外线。

特点:红外线能使被照射的物体发热,具有热效应(如太阳的热就是以红外线传送到地球上的);紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光,另外还可以灭菌。

1. 光的直线传播:光在均匀介质中是沿直线传播。

2.光在真空中传播速度最大,是3×108米/秒,而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。

3.我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。

4.光的反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面上,反射光线与入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角。

【初中数学】中考物理声现象知识归纳

【初中数学】中考物理声现象知识归纳

【初中数学】中考物理声现象知识归纳【—中考物理声现象知识归纳】下面是老师对物理中声现象知识归纳学习,希望给同学们的学习很好的帮助哦。

声现象知识归纳1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。

振动停止,发声也停止。

2.声音的传播:声音靠介质传播。

真空不能传声。

通常我们听到的声音是靠空气传来的。

3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。

声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。

4.利用回声可测距离:S=1/2vt5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。

(1)音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。

(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。

7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。

8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。

具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。

一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。

它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

以上对物理中声现象知识归纳学习,相信同学们已经能很好的掌握了吧,希望同学们在考试中取得优异成绩哦。

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

中考物理复习第1讲 声现象

中考物理复习第1讲 声现象
本题考查声音的传播。声音可以在固体、液体和气体中传播,但不 能在真空中传播,故A正确,C错误;声音的传播速度与温度有关,在同 一种介质中,温度越高,声音传播得越快,故B错误;人耳的听觉频率 范围是20~20000Hz,超声和次声人耳都听不见,故D错误。
举一反三训练
11.〈 中考·邵阳〉2015年6月1日,“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救 援人员将耳朵贴在船底上,听到船内有呼救声,及时救出了呼救人员。
举一反三训练
5.如图甲、乙所示是两种声音的波形图,从图形可知:音的波形。
拔尖角度二 声音与回声的综合
【例6】〈 中考·淄博〉弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的 _音__调___;利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递_能__量___。利用声呐系统向海 底垂直发射声波,经2s后收到回波,已知声音在海水中的传播速度为1531m/s, 则此处海水的深度为_1_5_3_1__m;利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离, 这是因为_超__声__波__的__传__播__需__要__介__质__,__地__球__到__月__球__之__间__存__在__真__空__区__域__,__所__以__超__声___ _波__不__能__传__播__。
举一反三训练
61.“超声测位仪”,其原理如图所示,发射器向某一方向发射超声波,在发 射的同时开始计时。超声波在传播途中碰到障碍物被反射,接收器收到反
射波就停止计时。设某次搜寻中计时器记录的时间为t(已知电磁波在空中 和海水中的传播速度分别为c1和c2;声波在空中和海水中的速度分别为v1和 v2),则发射点与水中疑似物之间距离为( B )
中考综合 • 应用 • 探究 培优拔尖
拔尖角度一 声波波形图
【例5】〈 中考·德州〉关于如图所示声波的波形图,下列说法正确的 是( A )

2019年初三物理知识点声现象梳理归纳

2019年初三物理知识点声现象梳理归纳

2019年初三物理知识点声现象梳理归纳
2019年初三物理知识点声现象梳理归纳
1.声音的发生:一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也就停止。

声音是由物体的振动产生的,但并不是所有的振动都会发出声音。

2.声音的传播:声音的传播需要介质,真空不能传声
(1)声音要靠一切气体,液体、固体作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质称为介质。

登上月球的宇航员即使面对面交谈,也需要靠无线电,那就是因为月球上没有空气,真空不能传声
(2)声间在不同介质中传播速度不同
3.回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声
(1)区别回声与原声的条件:回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。

(2)低于0.1秒时,则反射回来的声间只能使原声加强。

(3)利用回声可测海深或发声体距障碍物有多运
4.音调:声音的高低叫音调,它是由发声体振动频率决定的,频率越大,音调越高。

【中考复习】初中中考物理知识点:声现象

【中考复习】初中中考物理知识点:声现象

【中考复习】初中中考物理知识点:声现象第一章声现象1声音是由于物体振动产生的2我们把正在发生的物体叫做声源。

3声音可以在(固体、液体和气体)(介质)中传播,但不能在真空中传播(实验加推理得出)。

5声音是一种波,我们把它叫做声波。

6通常情况下,声音在空气中的传播速度约为340m/s;在水中的传比在空气中快,速度约为1500m/s;在钢铁中传播的更快,速度可达5200m/s。

声速与传播的介质有关,也与温度有关。

7声音具有能量,这种能量叫做声能。

8声音的强度叫做响度,振动的幅度称为振幅。

声音的响度与声源震动的幅度即振幅有关,振幅越大响度越大。

9声音的高低叫做音调。

振动的快慢常用每秒振动的次数-----频率表示,频率的单位为赫兹,简称赫,符号为Hz。

声音音调的高低取决于声源振动的频率。

声源振动的频率越高,声音的音调越高;声源振动的频率越低,声音的音调越低。

10各种发声体,由于他们的材料,结构不同,即使发出响度与音调都相同的声音,音色却不同。

11响度、音调和音色是反映声音特性的三个物理量,人们常将他们称作声音的三要素。

12乐音是声源做有规律振动产生的。

噪声是声源做无规则振动产生的。

13人们用分贝(dB)为单位表示声音的强弱。

人耳能听到最微弱的声音为0dB,90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。

14减少噪声的主要途径有:(1)在声源处控制噪声(2)在传播途中控制噪声(3)在人耳处减弱噪声15从环境保护的角度看,凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。

16人耳所能听到的声波的频率范围通常在20Hz至20000Hz之间,我们把它叫做可听声。

频率高于20000Hz的声波叫做超声波,频率低于20Hz的声波叫做次声波。

17超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点。

超声波广泛应用于测速、清洗、焊接、测距、碎石等方面。

18次声波可以传得很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。

次声波主要应用于预报地震、台风,监测核爆炸等。

山东省2019年中考物理专题复习(附答案):声现象

山东省2019年中考物理专题复习(附答案):声现象

声现象一、单选题(共13题;共26分)1.位于山西省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示,它是我国现有的四大回音建筑之一.若游人在塔附近的一定位置以两石相击,便可听到“呱、呱”的回声,类似青蛙鸣叫,并且声音也变得格外响亮.关于此现象,下列说法正确的是()A. “以两石相击”主要是空气振动发声B. “类似青蛙鸣叫”是指音色相近C. “变得格外响亮”是指音调变高 D. “呱呱”的回声一定是噪声2.以下实验不能阐述声音产生的条件的是()A.将正在发声的音叉放入水中,音叉能激起水花B.将纸屑放在发声的喇叭上,看到纸屑在“跳舞”C.将正在发声的音叉取接近悬挂的小球,小球被弹开D.将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内,抽掉里面的空气发现声音越来越小,直至几乎听不见3.在研究有关声音的问题时,有以下几个实验:①如图a所示,将正在响铃的闹钟放在钟罩内并设法抽出钟罩内空气,铃声明显减小;②如图b,将刻度尺压在桌边,用大小不同的力拨动露出桌面的部分,比较刻度尺发出的声音不同;③如图c,用硬纸片分别快和慢拨梳子的齿,分析纸片发出的声音不同;④如图d,在衣架的挂钩上系上细线,细线的两端绕在手指上,再用手指堵住耳朵,轻敲衣架,可以听到很清晰的声音;关于这几个实验,下列说法正确的()A. ①是想探究声音产生的条件 B. ②是想探究音调和伸露出桌外尺长短的关系C. ③是想探究响度和纸片振动的快慢的关系D. ④是想验证声音是否可以在固体中传播4.下列关于声现象的说法中,正确的是()A. 由于次声波声音太弱,所以人听不到B. 超声波可以越过一定厚度的真空向前传播C. 从环保角度看,噪声一定是由物体做无规则运动产生的D. 中考、高考期间,学校周围噪声大的单位停工,这是从声源处减弱噪声5.针对以下四幅图,下列说法正确的是()A. 甲图中,演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B. 乙图中,敲锣时用力越大,所发声音的音调越高C. 丙图中,随着向外不断抽气,手机铃声越来越大D. 丁图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染6.下列声现象中,能说明声音的传播需要介质的是()A. 蝙蝠靠超声波发现昆虫B. 倒车雷达C. 超声波清洗机 D. 真空罩中的闹钟7.下列说法正确的是()A. 太空中宇航员能对话,说明声音可在真空中传播B. 手在小提琴上不同位置按弦,主要目的是改变响度C. 道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声D. B超检查身体是超声波在医学中的应用8.观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮,大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是()A. 震耳欲聋B. 闪烁其辞 C. 掩耳盗铃 D. 耳熟能详9.下列各图描述的实验中,用来说明声音的传播需要介质的是()A. 发声的音叉激起水花B. 乒乓球被弹开C. 尺子振动越快,音调越高D. 听不到真空罩中间铃声10.在探究人耳怎样听到声音时,可用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示,当喇叭发声时,肥皂膜将()A. 振动B. 一直向在运动 C. 一直向右运动 D. 静止不动11.在一些“模仿秀”电视节目中,表演者在模仿歌星演唱时,主要是模仿歌星声音的().A. 响度B. 音调C. 音色 D. 频率12.有一种电子牙刷(如图所示),它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服.关于电子牙刷,正确的说法是().A. 刷牙时,人听不到超声波,是因为超声波不能在空气中传播B. 超声波的音调很低,所以人听不到C. 超声波不是由物体振动产生的D. 超声波能传递能量13.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是( ).A. 使二胡发出不同的音调 B. 为了获得更好的音色C. 为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发音二、填空题(共9题;共29分)14.如图是小岩自制的小乐器,他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上,又在小盒的两端各放一支笔,用来拉紧橡皮筋,弹拨橡皮筋,橡皮筋就会________ 发出声音,如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋,由于橡皮筋的振动________ 不同,所发出声音的________ 也不同.15.如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明________;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,右边音叉的振动靠________(填传声介质)传给了左边的音叉.在月球上左边的音叉________(能/不能)振动,这是因为________.该实验中泡沫塑料球的作用是________.16.一般来说,男同学讲话的________ 比女同学低,是因为男同学声带振动的________.一个同学大声说话和小声说话主要是他声音的________不同,这是因为他声带振动的________不同.17.科学考察工作者为了测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过4s收到回波信号,则测得该处海水深________ m (声音在海水中的传播速度为1500m/s).这种方法________(选填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离.18.据5月29日《扬子晚报》报道,江苏省拟推出和谐配乐版广场舞.广场舞的音乐声是由音箱中的纸盆________产生,经________传播到人耳.音乐声过大会形成噪声,有关人士建议,有条件的地区,可以关掉音箱,改用蓝牙耳麦接受信号.关掉音箱是在________处控制噪声.19.城市主要道口设有噪声监测设备,某时刻设备的显示屏上显示41.10的数字,这个数字的单位是________;若有大卡车路过,显示屏上显示的数据将________(选填“增大”、“不变”或“减小”).20.以下两幅是课本中小实验的插图,图甲中,改变直尺伸出桌面的长度是为了探究________;在乙图所示的实验中想要看见蜡烛的火焰必须________.21.小明想比较几种材料(棉布、锡箔纸、泡沫塑料)的隔声性能,除了待检测的材料外,可利用的器材还有:音叉、机械闹钟、鞋盒刻度尺.在本实验中适合作声源的是________ .你认为另一种器材不适合做声源的原因是________.小明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料.他设想了两种实验方案,你认为较好的是________.方案A:让人站在距离鞋盒一定距离处,比较所听到声音的响度;方案B:让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离;通过实验得到的现象如表格所示,则待测材料隔声性能由好到差的顺序为________.22.如图所示,在教室里,小明敲响A音叉时,与B音叉的叉股接触的乒乓球________,这一现象既可以说明发声的物体在________,也能说明声音可以在________中传播;还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有________.三、综合题(共4题;共25分)23.冷空气不断来袭,天气转凉,无锡气温迅速降到0℃以下,试解释进入冬季后常见现象蕴含的物理知识(1)学校要求早上各班级暂停拖地,目的是为了防止水发生________,避免同学摔跤受伤.(2)冬天人们在户外晒太阳,太阳的热主要是以________ 的形式传送到地球上的.(3)一场大雪后,万籁俱寂,蓬松的雪在 ________ 过程中减弱噪声的.24.随着生活水平的日益提高,不少场所的装修会考虑声学吸音效果.小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能,他找来厚度相同的四种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫和海绵),进行了如图实验:桌面上放一个玻璃杯,在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料,将悬挂在细线下的小球拉到同一高度静止后再释放去敲击玻璃杯,仔细比较玻璃杯发出的声音大小.(1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同,小明的做法是________;(2)小明实验数据记录如下表:你认为表中空格处应填入;(3)小明实验中的四种材料,仅从吸音性能的角度考虑,最适合隔音墙装修的是________;(4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类,可能还有材料的________(写出一个即可). 25.阅读下面的短文,回答问题.潜艇的“耳目”﹣﹣声呐潜艇最大的特点是它的隐蔽性,作战时需要长时间在水下潜航,这就决定它不能浮出水面使用雷达观察,而只能依靠声呐进行探测,所以声呐对潜艇的重要性更为突出,被称为潜艇的“耳目”.声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备,是水声学中应用广泛的一种重要装置.声呐能够向水中发射声波,声波的频率大多在10~30kHz之间,由于这种声波的频率较高,可以形成较好的指向性.声波在水中传播时,如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标,就会被反射回来,反射回来的声波被声呐接收,根据声信号往返时间可以确定目标的距离.声呐发出声波碰到的目标如果是运动的,反射回来的声波(下称“回声”)的音调就会有所变化,它的变化规律是如果回声的音调变高,说明目标正向声呐靠拢;如果回声的音调变低,说明目标正在远离声呐.请回答以下问题:(1)人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是________ kHz~________ kHz.(2)①如果停在海水中的潜艇A发出的声波信号,在10s后它接收到经潜艇B反射回来的信号,且信号频率不变,潜艇B与潜艇A的距离s1是________ ;(设声波在海水中传播速度为1500m/s).②停在海水中的潜艇A继续监控潜艇B,突然接到潜艇B反射回来的声波频率是变低的,且测出潜艇B的速度是20m/s,方向始终在潜艇A、B的连线上,经1min后潜艇B与潜艇A的距离s2为________ .(3)在月球上能否用声呐技术来测量物体间的距离?为什么?26.为了探究声音产生的条件,有人建议利用以下几个实验现象.A:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小.B:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花.C:吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音.D:在吊着的大钟上固定一枝细小的笔,把钟敲响后,让纸在笔尖上迅速滑过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.(1)你认为,能说明声音产生条件的两个实验现象是________(2)其他现象虽然不能说明声音产生的条件,但是分别说明了什么问题?________ 说明________ .________ 说明________四、实验探究题(共1题;共7分)27.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他对此进行了研究.经过和同学们讨论,他提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关:猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关:猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确,他找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.(1)“华选用了H、I两根琴弦,是为了研究音调的高低与________的关系;同组的小惠选用A、D、F三根琴弦来进行实验,你认为能研究音调与该因素的关系吗?________(能/不能).(2)小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系,应选________(填写编号) 的琴弦. (3)小华认为:如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系,还要添加一根铜琴弦J,请写出它的长度为________ cm和横截面积________ mm.(4)在评估交流中,同学们一致认为采用________ (两根/三根)琴弦实验较合理.理由:________答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】A.“以两石相击”石头会振动,振动会产生声音,A不符合题意;B.“类似青蛙鸣叫”指的是与青蛙的音色相近,B符合题意;C.“变得格外响亮”是指声音响度大,C不符合题意;D.“呱呱”的回声不一定是噪声,比如有人喜欢听呱呱的回声,这种情况下就不是噪声,D不符合题意. 故答案为:B【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,把声音的高低称为音调,音色反映了声音的品质与特色;从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声;从物理学角度发声体做无规则振动发出的声音是噪声.2.【答案】D【解析】【解答】A. 使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花,说明音叉发声是由音叉振动产生的,A 不符合题意;B. 将纸屑放在发声的喇叭上,看到纸屑在“跳舞”,说明声音是由振动产生,B不符合题意;C. 将正在发声的音叉取接近悬挂的小球,小球被弹开,说明声音是由振动产生,C不符合题意,D. 将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内,抽掉里面的空气发现声音越来越小,直至几乎听不见,说明声音可以在空气中传播,但不能在真空中传播,D符合题意.故答案为:D.【分析】物体的振动产生声音,可以借助其他物体间接反应,抽出气体声音变小研究的是声音的传播.3.【答案】D【解析】【解答】A. 声音的传播需要介质,当逐渐抽掉罩内空气时,闹钟声音减小,由此可以推论,当罩内是真空时,声音将完全消失;a图探究声音传播的条件,A不符合题意;B. 用大小不同的力拨动尺面,尺振动的幅度不同相度不同,说明响度的大小和振幅有关,B不符合题意;C. 用硬纸片分别快拨和慢拨梳子的齿,纸片发出声音的音调不同,说明音调的高低和频率有关,C不符合题意;D. 在衣架的挂钩上系上细线,细线的两端绕在手指上,在用手指堵住耳朵,轻敲衣架,可以听到很清晰的声音.说明固体可以传声,D符合题意.故答案为:D.【分析】在衣架的挂钩上系上细线,细线的两端绕在手指上,再用手指堵住耳朵,轻敲衣架,可以听到很清晰的声音是想验证声音是否可以在固体中传播.4.【答案】D【解析】【解答】A、次声波是指低于20Hz的声音,人耳无法听到,A不符合题意;B、声音不能在真空中传播,B不符合题意;C、从环保的角度,凡是影响人们正常工作、学习和休息的声音,都属于噪声,不一定是由物体无规则振动产生的,C不符合题意;D. 中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声,D符合题意.故答案为:D.【分析】次声波是指低于20Hz的声音,凡是影响人们正常工作、学习和休息的声音,都属于噪声,不一定是由物体无规则振动产生的,注意平时的积累.5.【答案】D【解析】【解答】A. 弦乐器是通过琴弦的振动发声的,琴弦的粗细、长短、松紧会影响声音的音调.手指在弦上按压位置的变化,可以改变琴弦的长短,从而改变琴弦振动的频率,则改变了发声的音调.A选项说法错误,不符合题意;B. 敲锣时,用力越大,物体振幅越大,响度越大.B选项说法错误,不符合题意;C. 抽气的过程中,瓶内气体越来越少.由于声音无法在真空中传播,所以声音会越来越小,C选项说法错误,不符合题意;D. 安装在路段两旁的透明板墙,目的是从传播过程中减弱噪声,D选项说法正确,符合题意.故答案为:D.【分析】本题综合考查了声音的相关知识.振动的频率决定音调的高低;响度反映声音的大小,减弱噪声有三种途径,在声源处减弱;在传播过程中减弱;在人耳处减弱.6.【答案】D【解析】【解答】解: A、蝙蝠是靠发出的超声波被昆虫反射发现目标的,此现象说明声音能够反射,形成回声.不符合题意;B、倒车雷达是靠发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的,此现象说明声音能够反射,形成回声.不符合题意;C、利用超声波可以清洗精密仪器,说明声音能够传递能量.不符合题意;D、当逐渐抽掉罩内空气时,闹钟声音减小,由此可以推论,当罩内是真空时,声音将完全消失.说明声音的传播需要介质.符合题意.故选D.【分析】①声音在传播过程中遇到障碍物,从而反射回来的现象叫回声;②声音能够传递能量;③声音传播需要介质,真空不能传声.7.【答案】D【解析】【解答】解:A、因为月球上是没有空气的,需要靠无线电来对话交谈,说明真空中不能传播,选项说法错误,不符合题意;B、音调的高低与发声物体振动的频率有关,琴弦绷紧的音调高,松弛的音调低,不断用手指改变对小提琴琴弦的控制,是用手指改变琴弦的松紧,从而可以控制琴弦的音调,选项说法错误,不符合题意;C、道路两旁建隔音墙是在噪声的传播过程中减弱噪声,选项说法错误,不符合题意;D、B超是利用超声来工作的,选项说法正确,符合题意;故选D.【分析】(1)声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,但不能在真空中传播;(2)音调的高低与发声物体振动的频率有关,频率越高音调越高;(3)减弱噪声的途径有三种:在声源处减弱噪声;阻断噪声的传播;在人耳处减弱噪声;(4)超声波是频率高于20000Hz的声波,它方向性好,穿透能力强,易于获得较集中的声能,在水中传播距离远,可用于测距,测速,清洗,焊接,碎石、杀菌消毒等.8.【答案】A【解析】【解答】解:A、震耳欲聋是指声音很大,指响度大;符合题意.B、闪烁其词是声音时断时续,振动发声,振动停止发声停止;不符合题意;C、掩耳盗铃是从人耳处减弱声音的传播;不符合题意;D、耳熟能详是指从音色的角度区分不同的人发出的声音的不同;不符合题意.故选:A.【分析】响度是指声音很大,从成语的含义分析哪个成语表示声音大小即可.9.【答案】D【解析】【解答】解:A、发声的音叉激起水花,说明声音是由物体振动产生的,不符合题意;B、音叉发出的声音把乒乓球弹开,说明声音是由物体振动产生的,不符合题意;C、钢尺伸出桌边越短,振动越快,频率越高,音调越高,说明音调与振动的快慢有关,不符合题意;D、抽取玻璃罩内的空气,听到罩内的铃声减小,进一步推论得:声音的传播需要介质,真空不能传播声音,符合题意.故选D.【分析】声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,但不能在真空中传播.10.【答案】A【解析】【分析】声音是由物体的振动产生的,声音的传播是需要介质的,它可以在气体中传播,声音可以传递能量.【解答】当喇叭振动会发出声音后,声音经过空气传播到肥皂泡处,由于声音有能量可以使肥皂泡产生振动.故A正确,BCD错误.故选A.【点评】此题结合人耳听到声音的实例,考查利用声学知识解释问题的能力,要学以致用.11.【答案】C【解析】【分析】要解答本题需掌握:音色反映了声音的品质与特色.是辨别不同声音的依据.【解答】不同的声源发出的声音,除了音调、响度之外,声音还有另一个特征-音色.听朋友打来的电话,凭声音就知道是谁,因为每个人的声音的音色不同,在一些“模仿秀”电视节目中,表演者在模仿歌星演唱时.主要是模仿歌星声音的音色.故选C.【点评】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,把声音的高低称为音调,音色反映了声音的品质与特色.本题主要考查学生对声音三个特征的了解,是一道基础题.12.【答案】D【解析】【分析】超声波是声音的一种,可以在一切固体、液体、气体中传播;超声波指的是频率比较高的电磁波,频率高,音调就高,高于人耳的听觉频率范围,所以听不到;声音都是由发声体的振动产生的;声波可以传递能量,可以利用超声波清洗精密的仪器,可以利用超声波除去人体内的结石.A、超声波指的是频率比较高的声波,声波可以在空气中才传播,所以A是错误的;B、超声波指的是频率比较高的电磁波,超过了人耳的听觉频率范围,所以听不到,频率越高,音调就越高,所以B是错误的;C、不论是超声波还是次声波都是由发声体的振动产生的,所以C是错误的;D、声波除了传递信息外,还可以传递能量,外科医生利用超声波除去人体内的结石,所以D是正确的.故选D【点评】此题考查的是我们对于声的产生、传播、超声波、声与能量的了解,是一道基础题;此题的难点我们要知道什么是超声波,知道超声波在生活中的应用.13.【答案】A【解析】【分析】物理学中把声音的高低称为音调,音调的高低与发声体的振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高.【解答】二胡发声是由琴弦的振动产生的,琴弦的长度不同,则振动的快慢就会不同,导致发出声音的音调就会不同,所以可以不断用手指上下移动去控制琴弦,这样做是为了改变二胡发出声音的音调,从而会有美妙的音乐;故选A.【点评】此题考查了音调的定义及其影响因素,会结合实例进行分析二、填空题14.【答案】振动;频率;音调【解析】【解答】弹拨橡皮筋,橡皮筋受到力的作用振动发声;用相同的力拨动宽窄不同的橡皮筋时,橡皮筋发出的音调不同,是由于此时橡皮筋振动的频率不同.所以答案为:振动,频率,音调.【分析】要解答本题需掌握:声音是由物体的振动产生的;音调的高低和振动的频率有关,振动的频率越高,音调越高.15.【答案】声音是由物体的振动产生;空气;不能;真空不能传播声音;将微小振动放大【解析】【解答】当泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是由物体的振动产生;敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明空气能够传播声音;由于月球上没有传播声音的介质,所以在月球上左边的音叉不能振动.故答案为:声音是由物体的振动产生;空气;不能;真空不能传播声音;将微小振动放大【分析】本题考查了声音的产生、传播等知识,声音是由物体的振动产生,声音传播需要介质.16.【答案】音调;频率低;响度;振幅【解析】【解答】声音的三个特征:音调、响度、音色.男同学比女同学讲话比较低沉,音调比较低,是因为男同学声带振动频率低.大声说话比小声说话声音大,响度大,是因为大声讲话的同学声带振动幅度大,一个同学大声说话和小声说话主要是他声音的响度不同,响度指声音的大小,响度跟物体的振动幅度有关,振幅越大,响度越大,所以这是因为他声带振动的振幅不同.故答案为:音调;频率低;响度;振幅【分析】本题考查了音调、响度、音色的知识,音调指声音的高低,响度指声音的大小,音色指声音的特色.17.【答案】3000;不能【解析】【解答】(1)v=1500m/s,t= ×4s=2s,∵v= ,∴s=vt=1500m/s×2s=3000m,(2)由于地球与月球之间是真空,而声音不能在真空中传播,所以不能用这种方法测量地球和月球之间的距离.故答案为:3000;不能.【分析】(1)用公式s=vt算出超声波从发出到接收传播的总路程,除以2即可得到此处海深.(2)超声波属于声波,声波的传播需要介质,不能在真空中传播,而月球表面是没有空气的.18.【答案】振动;空气;声源【解析】【解答】(1)一切正在发声的物体都在振动,我们听到的音乐是由音箱中的纸盆振动产生的.(2)音乐声是通过介质,即空气传到人耳.(3)关掉音箱是在声源处减弱噪声,防止影响人们正常生活.故答案为:振动;空气;声源【分析】(1)声音是由物体的振动产生的;(2)声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可以传播声音;(3)防治噪声的途径,从三方面考虑:①在声源处减弱噪声;②在传播过程中减弱噪声;③在人耳处减弱噪声.19.【答案】分贝(dB);增大【解析】【解答】噪声检测设备显示屏上显示数字的单位就是dB;大卡车路过时,噪声增强,显示屏上显示的数据将变大.故答案为:分贝(dB);增大.【分析】人们以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级,噪声越强,分贝数越大.20.【答案】音调与振动快慢的关系;烛焰、三小孔和眼睛在同一直线上【解析】【解答】(1)图甲探究钢尺发出声音的音调与尺子振动快慢有关,钢尺伸出桌面越长,振动越慢,发出声音的音调越低,声音听起来越低沉;钢尺伸出桌面越短,振动越快,发出声音的音调越高;(2)。

专题01声现象 中考物理一轮复习考点知识点总结+例题讲解

专题01声现象 中考物理一轮复习考点知识点总结+例题讲解

专题01声现象章节考点考试题型难易度声现象声音的产生与传播选择题、填空题★声音的三特性:音调、音色、响度选择题、填空题★声音的利用选择题、填空题★噪声的危害和控制选择题、填空题★一、声音的产生与传播:1.声音的产生:声音是由物体振动产生的,一切发声的物体都在振动;(1)固体、液体、气体振动都可以发声;(2)自然界中凡是发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止;振动停止,发声也停止,但是不能说振动停止,声音也消失(回声)。

因为振动停止,只是不再发声,但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。

2.声源:物理学中把发声的物体叫做声源。

3.介质:能够传播声音的物质叫做介质,气体、液体、固体都是介质。

4.声音的传播需要介质,真空不能传声。

5.声是以声波的形式向外传播的。

在空气中,声音以看不见的声波来传播;振动的物体发出声音,声波到达人耳,引起鼓膜振动,人就听到声音。

6.声速:声音在介质中的传播速度简称声速;一般情况下:v固>v液>v气;(1)声音在15℃空气中的传播速度是 340m/s ,在真空中的传播速度为0m/s。

(2)影响声速的因素:①介质的种类:一般情况下v固>v液>v气;②温度:同种介质,温度越高,声速越大。

7.声音的反射:回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的;如果回声到达人耳比原声晚0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为 17m ;8.回声的利用:利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近;(1)测量中要先知道声音在海水中的传播速度,(2)测量方法是:测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速度v,则发声点距物体S=vt/2。

8.人耳听到声音的过程:声波→介质传声→鼓膜振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑;9.骨传导:声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经,物理学中把这种传导方式叫做骨传导。

一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音;骨传导的原理是固体可以传声。

初中物理声现象知识点归纳

初中物理声现象知识点归纳

初中物理声现象知识点归纳声音是我们日常生活中常接触到的一种物理现象,它是由物体的振动引起的。

声音具有传播和干扰的特性,深入了解声音现象可以帮助我们更好地理解世界。

本文将对初中物理中与声现象相关的知识点进行归纳和总结。

一、声音的产生与传播1. 声音的产生方式:物体振动产生声音,例如,弦乐器的弦线振动、喉咙和声带震动等。

2. 声音的传播方式:声音通过介质传播,主要有固体、液体和气体三种介质。

在空气中,声音是通过空气分子的振动传播的。

二、声音的特性1. 声音的频率和音调:频率是指声音振动的快慢程度,单位是赫兹(Hz)。

频率越高,声音越高;频率越低,声音越低。

2. 声音的振幅和音量:振幅是指声音振动的幅度大小,决定声音的大小和音量。

振幅越大,声音越大;振幅越小,声音越小。

3. 声音的波长:声音的波长是指声音在介质中传播一次所经过的距离,单位是米(m)。

波长和频率成反比关系,频率越高,波长越短。

4. 声速:声音在介质中传播的速度称为声速,单位是米每秒(m/s)。

在空气中,声速约为343米/秒。

三、声音的反射与吸收1. 声音的反射:当声音遇到障碍物时,一部分声音会被障碍物反射回来,形成回声。

声音的反射可以用来判断距离和定位物体的位置。

2. 声音的吸收:某些物体对声音的传播具有吸收能力,例如海绵、厚重的窗帘等。

这些材料能够减少声音的反射和传播,起到隔音的作用。

四、声音的干扰与共鸣1. 声音的干扰:声音的干扰指的是两个或多个声音同时存在时相互影响。

当两个声音的波峰和波谷相遇时,会发生干扰。

干扰可以分为相长干涉和相消干涉两种形式。

2. 声音的共鸣:共鸣是指当一个物体受到与其固有频率相同的外力作用时,会产生共振。

共鸣可以使声音更加清晰响亮,例如乐器的共鸣箱能够增加声音的音质和音量。

五、声音的利用与保护1. 声音的利用:声音在日常生活中有许多应用,例如,通讯、音乐、演讲等。

利用声波原理,我们能够实现电话通信、音乐欣赏和信息传递等功能。

中考物理:声现象、物态变化知识点总结-2019年教学文档

中考物理:声现象、物态变化知识点总结-2019年教学文档

中考物理:声现象、物态变化知识点总结[声现象]1、声音的产生:声音是由物体的振动产生的。

人发声靠声带,鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动。

蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的。

2、声音的传播:必须有介质。

如空气、木、铁等。

3、声音的场速度是340米/秒。

(声音在不同介质中传播速度不同)4、人要能分辨出回声,则回声要比发声晚0.1秒以上。

最少也要0.1秒。

5、乐音三要素:音调、响度、音色。

在响度和音调相近的情况下主要通过音色来判断发声体。

6、音调:人们所感到的声音的高低。

它与频率有关:频率越大,音调越高。

7、频率:物体在1秒内振动的次数叫频率。

8、振幅:物体在振动时偏离原来位置的最大距离。

9、响度:人耳感觉到的声音的大小。

它与振幅有关:振幅越大响度越大。

10、四大污染:噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污染。

11、噪声:从物理角度上讲,噪声是物体杂乱无章的振动产生的。

从环境保护的角度上讲,噪声是妨碍正常人们工作、学习、休息的声音,或者干扰人们听的声音。

12、减小噪声的方法:1在声源处减弱 2在传播途径中减弱3在人耳处减弱。

13、噪声等级:小于40分贝安静,超过50分贝影响睡眠休息,70分贝以上干扰谈话,长期生活在90分贝以上的环境中会引超疾病,150分贝以上就损坏人的听觉器官。

[物态变化]1、温度和温度计:温度:物体的冷热程度叫温度。

温度计:用来测量温度的仪器。

2、摄氏温度的规定:规定冰水混合物的温度为0℃,一标准大气压下沸水的温度为100℃,0℃到100℃之间分成100等分,每一分就是摄氏1℃。

* 摄氏温度的单位为摄氏度,用℃表示。

3、绝对零度:宇宙中的温度下限-273℃,叫绝对零度。

4、热力学温度:以绝对零度为起点的温度叫热力学温度。

单位:开尔文 K.5、热力学温度与摄氏温度的转换:T=t+273K t=T-273℃。

6、体温计的温度范围:35℃-42℃。

结构特点:玻璃泡容积比玻璃管大,并在玻璃泡上方有一个非常细的缩口。

中考物理考点声现象

中考物理考点声现象

中考物理考点声现象
中考物理考点声现象 1、声音是由于物体的振动产生的,发声的物体叫声源。

2、声音是靠介质传播的,气体、液体、固体都是传声的介质,真空不能传播声音。

人听到声音的条件:声源---→介质---→耳朵
3、一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。

4、回声的产生:回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s 以上时,人能够把原声与回声区分开,就听到了回声,否那么回声与原声混合在一起使原声加强。

5、声音分为乐音和噪声。

乐音有三个特征:音调、响度、音色。

6、音调的高低是由发声体震动的频率决定的,音调高听起来尖细,音调低听起来就低沉。

7、响度与发声体的振幅有关,振动幅度越大响度越大,震动幅度越小响度越小。

响度还与距发声体的远近有关,距离越近,感到的响度就越大。

8、音色:也叫音质、音品,它与发声体的材料、结构、和震动方式等因素有关。

人们通常通过辨别音色,来辨别不同的发声体。

9、噪声的控制:
1)在噪声的发源地减弱它,2)在传播途中隔离和吸收,3)阻止噪声进入人耳。

10、超声波:高于20190Hz的声波称为超声波。

11、超声波的应用:
1)声纳----探测海洋深度、鱼群、礁石等
2)B型超声仪---观察内脏器官及胎儿,帮医生诊断。

3)超声探伤仪---探查金属内部的裂纹,
4)超声波测速仪---测量物体速度。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2019中考物理知识点:声现象2019中考物理知识点:声现象
第二章声现象
一、声音的产生与传播
1.声的产生:
声是由物体的振动产生的。

说明:物体在振动时发声,振动停止,发声也停止。

2.声的传播:
(1)声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做介质。

声音不能在真空中传播;
(2)声速的大小不仅跟介质的种类有关(声音可以在固体、液体、气体中传播,且V固>V液>V气),还跟介质的温度有关(温度越高,声速越大);
(3)声音以波的形式向四面八方传播;
(4)声音在空气中传播的速度约为340m/s;
(5)声音可以传递信息和能量。

3.回声:
人耳能辨别原声与回声的时间间隔至少为0.1S 或人与障碍物的距离至少为17m.
4.百米赛跑:
终点计时员应该在看见发令枪冒白烟时计时,若再听见枪声计时,则会少记0.294S(约为0.3S)。

5.人类怎样听到声音:
外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。

非神经性耳聋——鼓膜或听小骨损坏——可以治愈
6.耳聋
神经性耳聋——听觉神经损坏——不易治愈。

7.骨传导及实例:
声音通过头骨、颌骨也能传导听觉神经引起听觉,科学上把这样传导方式叫做骨传导。

骨传导实例:音乐家贝多芬耳聋后,就是用牙咬住木棒的一端,另一端顶在钢琴上,听自己演奏的琴声,从而继续进行创作的。

8.双耳效应:
声源到两只耳朵的距离一般不同,声音到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同,这些差异就是判断声源方向的重要基础,这就是双耳效应。

二、声音的特性
1.频率:
每秒内物体振动的次数叫做频率,频率是表示物体振动快慢的物理量,单位赫兹,符号HZ。

2.超声波和次声波:
高于20000HZ的声音叫做超声波,低于20HZ的声音叫做次声波;
大象可以用次声波交流,地震、火山爆发、台风、海啸等都伴有次声波发生,一些机器在工作时也会产生次声波;蝙蝠可以发出超声波。

3.人耳听觉范围:
20HZ---20000HZ
4.音调:
(1)频率越大,音调越高;
(2)长而粗的弦,发声的音调低;
(3)短而细的弦,发声的音调高;
(4)绷紧的弦,发声的音调高;
(5)一般来说,女士的音调高于男士的音调;小孩的音调高于成人的音调。

“这首歌太高,我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如银铃”都是描述音调的。

5.响度:
(1)振幅越大,响度越大;
(2)距声源越近,响度越大。

“震耳欲聋”、“高声呼叫”、“低声细语”、“声如洪钟”、“引吭高歌”、“请勿高声喧哗”、“不敢高声语、恐惊天上人”、“曲高和寡”都是描述响度的。

6.音色:
不同发声体的材料、结构不同发出声音的音色也就不同;“闻其声,知其人”、“悦耳动听”描述的是音色。

作用:用来辨别发声的物体是什么,辨别物体是否损坏。

三、声的利用
1.声音传递信息的实例:
(1)远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨;
(2)铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓;
(3)医生用听诊器可以了解病人心、肺的工作状况;
(4)医生用B超为孕妇作常规检查;
(5)古代雾中航行的水手通过回声能够判断悬崖的距离;
(6)蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫;
(7)利用声呐探测海底深度和鱼群位置。

2.声音传递能量的实例:
(1)声波可以用来清洗钟表等精细机械;
(2)外科医生可以利用超声波振动出去人体内的结石。

3.超声波的应用:
(1)声呐;(定向性好,传播距离远。

)
(2)B超;(方向性好,穿透能力强。

)
(3)超声波测速器。

(易于获得较为集中的声能。

)
四、噪声的危害与控制
1.噪声:
从物理学角度来看,噪声是发声体做无规则振动产生的;
从环境保护角度看,凡是妨碍人们正常的工作、学习、休息,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。

2.分贝:
人们以分贝来表示声音强弱的等级,符号dB;
为了保护听力,声音不能超过90dB;
为了保证工作和学习,声音不能超过70dB;
为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB。

3.噪声的控制:
(1) 防止噪声的产生或消声或在声源处减弱;
(2) 阻断噪声的传播或吸声或在传播过程中减弱;
(3) 防止噪声进入耳朵或隔声或在人耳处减弱。

相关文档
最新文档