幼儿园师德培训记录表

幼儿园师德培训记录表
一、培训背景
为深入贯彻落实《幼儿园教师专业标准（试行）》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，加强幼儿园教师队伍建设，提高幼儿园教师的师德素养和教育教学能力，我园于2021年9月开展了为期两周的师德培训活动。

本次培训旨在引导教师树立正确的教育观念，强化教师职业道德意识，规范教师教育教学行为，为幼儿提供更加优质的教育服务。

二、培训目标
1.提高教师对师德的认识，明确师德在幼儿园教育中的重要性。

2.增强教师的职业道德意识，树立正确的教育观念。

3.规范教师的教育教学行为，提高教师的教育教学能力。

4.建立健全师德建设长效机制，推动幼儿园师德建设工作的深入开展。

三、培训内容
1.幼儿园教师职业道德规范
2.幼儿园教师职业行为十项准则
3.幼儿园教师心理健康与调适
4.幼儿园教师沟通技巧与团队协作
5.幼儿园教师教育教学能力提升
6.幼儿园教师法律法规与政策解读
四、培训形式
1.集中授课：邀请专家进行专题讲座，系统讲解师德相关知识。

2.分组研讨：针对培训内容，分组进行讨论，分享经验和心得。

3.案例分析：分析典型案例，引导教师反思自身教育教学行为。

4.角色扮演：模拟教育教学场景，提高教师的沟通协作能力。

5.互动环节：设置问答、讨论等环节，激发教师参与培训的积极性。

五、培训时间
2021年9月1日至2021年9月15日，共计两周。

六、培训师资
1.邀请具有丰富经验的幼儿园园长、教师进行授课。

2.邀请专业心理咨询师进行心理健康与调适方面的培训。

3.邀请教育部门相关负责人进行法律法规与政策解读。

七、培训效果评估
1.培训结束后，组织教师进行师德知识测试，检验培训效果。

2.通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对培训的满意度。

3.观察教师在实际工作中的表现，评估师德素养的提高程度。

4.收集家长、社会对幼儿园师德建设工作的反馈意见。

八、培训总结
1.对本次培训进行总结，分析优点和不足，为今后培训提供借鉴。

2.结合培训内容，制定幼儿园师德建设工作实施方案。

3.建立健全师德建设长效机制，持续推动幼儿园师德建设工作的深入开展。

4.定期对教师进行师德教育培训，不断提高教师队伍的师德素养。

通过本次师德培训，我园教师对师德的认识得到了提高，职业道德意识得到了增强，教育教学行为得到了规范。

今后，我园将继续加强师德建设，为幼儿提供更加优质的教育服务，为我国学前教育事业的健康发展贡献力量。

一、幼儿园教师职业道德规范
1.爱国守法：教师要热爱祖国，遵守法律法规，维护国家利益。

2.爱岗敬业：教师要对教育事业忠诚，认真履行职责，不断提高自身素质。

3.关爱幼儿：教师要关心幼儿成长，尊重幼儿人格，维护幼儿权益。

4.敬业奉献：教师要以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。

5.严谨治学：教师要刻苦钻研业务，不断提高教育教学能力。

6.团结协作：教师要积极参与团队合作，共同为幼儿成长创造良好环境。

7.尊重家长：教师要主动与家长沟通，共同促进幼儿全面发展。

8.自律自省：教师要自觉遵守职业道德规范，时刻反思自身行为。

二、幼儿园教师职业行为十项准则
1.坚定政治方向：教师要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。

2.自觉爱国守法：教师要遵守国家法律法规，维护国家安全。

3.传播优秀文化：教师要传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。

4.潜心教书育人：教师要全身心投入教育教学工作，关注幼儿全面发展。

5.关心爱护幼儿：教师要关心幼儿生活，尊重幼儿个性，保障幼儿安全。

6.加强安全防范：教师要增强安全意识，提高应对突发事件的能力。

7.坚持言行雅正：教师要举止文明，言行一致，树立良好师德形象。

8.秉持公平诚信：教师要公平对待幼儿，诚信做人，诚信做事。

9.坚守廉洁自律：教师要严于律己，廉洁从教，不接受家长馈赠。

10.规范从教行为：教师要遵守教育教学规范，不得从事有偿补课等活动。

三、幼儿园教师心理健康与调适
1.认识心理健康的重要性：教师要了解心理健康对教育教学工作的影响，关注自身心理健康。

2.学会心理调适方法：教师要学会调整心态，应对工作压力，保持良好的心理状态。

3.提高心理素质：教师要提高心理素质，增强心理承受能力，更好地为幼儿服务。

四、幼儿园教师沟通技巧与团队协作
1.沟通的重要性：教师要认识到沟通在教育教学工作中的重要作用，主动与家长、同事沟通。

2.沟通技巧：教师要掌握有效沟通的方法，提高沟通效果。

3.团队协作：教师要积极参与团队合作，共同为幼儿成长创造良好环境。

五、幼儿园教师教育教学能力提升
1.教育理念更新：教师要不断学习先进的教育理念，更新教育观念。

2.教育教学方法：教师要掌握科学的教育教学方法，提高教育教学质量。

3.教育教学评价：教师要善于进行教育教学评价，反思教育教学行为。

六、幼儿园教师法律法规与政策解读
1.教育法律法规：教师要了解我国教育法律法规，依法从教。

2.幼儿园相关政策：教师要熟悉幼儿园相关政策，为幼儿提供优质教育服务。

七、培训形式的详细说明
1.集中授课：这种方式可以确保所有教师都能在同一时间接收到相同的信息，有助于统一认识和理解。

专家讲座应结合理论知识和实际案例，使内容更加生动和易于理解。

2.分组研讨：通过分组讨论，教师们可以分享彼此的经验和看法，促进思想的碰撞和知识的共享。

这种方式有助于深化对师德的理解，并鼓励教师们从不同角度思考问题。

3.案例分析：通过分析具体案例，教师们可以更加直观地理解师德规范在实际工作中的应用，以及如何处理复杂的职业道德问题。

4.角色扮演：这种方式可以让教师在模拟的场景中实践沟通和解决问题的技巧，提高教师的同理心和应对突发事件的能力。

5.互动环节：问答和讨论可以激发教师的参与热情，促使他们更加主动地学习和思考。

同时，这也是检验教师学习效果的一种方式。

八、培训时间安排的考虑
为期两周的培训时间安排应该考虑到教师的工作负担和幼儿园的正常运营。

培训应避免在幼儿园最繁忙的时段进行，以确保教师能够全身心投入到培训中。

同时，培训时间的安排也应该有一定的灵活性，以便教师能够根据自己的工作安排和个人需求进行调整。

九、培训师资的选择
培训师资的选择对于培训效果至关重要。

除了邀请具有丰富经验和专业知识的园长和教师外，还应该考虑邀请教育心理专家、法律顾问等专业人士，以确保培训内容的全面性和权威性。

培训师资的多样性也有助于提供不同的视角和教学方法，从而提高培训的吸引力。

十、培训效果评估的重要性
培训效果评估是确保培训质量的关键环节。

通过测试、问卷调查、访谈和观察等方式，可以全面了解教师的学习情况和培训的实际效果。

这些评估结果可以为未来的培训提供宝贵的反馈，帮助幼儿园不断改进培训内容和方式。

十一、培训总结与后续行动
培训总结不仅是对本次培训的回顾，更是对未来工作的规划和指导。

通过总结，幼儿园可以发现培训中的优点和不足，为下一次培训提供参考。

同时，结合培训内容制定的师德建设工作实施方案和长效机制的建立，将确保师德培训不仅仅是一次性的活动，而是成为幼儿园文化建设的重要组成部分。

幼儿园师德培训是一个系统性工程，需要从培训内容、形式、时间、师资、评估等多个方面进行细致的规划和实施。

通过这样的培训，幼儿园可以有效地提升教师的师德素养，为幼儿提供更加优质和安全的教育环境。