2024年数学活动黑白棋大赛大班教案

2024年数学活动黑白棋大赛大班教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自《幼儿园大班数学活动教材》第四章“趣
味棋类”中的“黑白棋”一节。

具体内容包括：黑白棋的基本规则，
棋子的走法，胜负判断方法以及简单策略的运用。

二、教学目标
1. 让学生掌握黑白棋的基本规则，能独立进行游戏。

2. 培养学生逻辑思维能力和策略运用能力。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点
重点：黑白棋的基本规则和棋子的走法。

难点：策略的运用和胜负判断。

四、教具与学具准备
教具：黑白棋棋盘、黑白棋棋子、教学课件。

学具：黑白棋棋盘、黑白棋棋子、记录本。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用课件展示2024年数学活动黑白棋大赛的现场，激发学生
兴趣，引导学生关注黑白棋。

2. 讲解黑白棋的基本规则（10分钟）
通过课件和实物演示，详细讲解黑白棋的规则，包括棋盘布局、棋子的走法、胜负判断等。

3. 例题讲解（15分钟）
通过示例，讲解黑白棋的基本策略，如如何占据有利位置、如
何阻止对方棋子连成一线等。

4. 随堂练习（10分钟）
学生两人一组进行黑白棋对弈，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论与分享（5分钟）
学生分组讨论黑白棋的策略，分享自己的经验和心得。

6. 班级比赛（10分钟）
举行班级黑白棋比赛，选拔出优胜者，给予奖励。

六、板书设计
1. 黑白棋基本规则
2. 棋子走法
3. 胜负判断方法
4. 基本策略
七、作业设计
1. 作业题目：与家长一起进行黑白棋游戏，记录至少三局比赛过程。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生对黑白棋规则和策略的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外黑白棋比赛，提高竞技水平，
培养团队合作精神。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 例题讲解的深度和广度
3. 随堂练习的互动性和指导性
4. 小组讨论与分享的实效性
5. 作业设计的针对性和实践性
一、教学难点与重点的确定
在黑白棋的教学中，基本规则和棋子走法是基础，需要学生熟练
掌握。

而策略的运用和胜负判断则是教学的难点和重点。

为了突破这
一难点，教师应通过具体的案例分析，让学生理解策略的重要性，并
通过反复练习，让学生在实践中掌握判断胜负的方法。

补充说明：
教师应准备多层次的策略教学内容，适应不同水平学生的学习需求。

通过棋局复盘，让学生分析胜负的关键步骤，加深对胜负判断方
法的理解。

二、例题讲解的深度和广度
例题讲解是学生理解和掌握黑白棋策略的关键环节。

教师应选择
具有代表性的例题，从不同角度讲解，确保学生能够全面掌握策略运用。

补充说明：
例题应涵盖开局、中局、残局的不同阶段，以及攻守双方的策略。

教师应通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高例题讲
解的互动性。

三、随堂练习的互动性和指导性
随堂练习是巩固学习效果的重要环节。

教师应确保学生在练习中
能够得到及时反馈和指导，提高练习的效率。

补充说明：
教师应鼓励学生之间相互交流，分享策略，提高练习的互动性。

教师在巡回指导时，应关注学生的个体差异，给予个性化的建议和指导。

四、小组讨论与分享的实效性
小组讨论与分享有助于学生从不同角度理解黑白棋的策略，提高团队协作能力。

补充说明：
教师应设定明确的讨论主题，确保讨论内容具有针对性和深度。

讨论后，教师应组织学生代表分享小组讨论成果，促进全班范围内的知识交流。

五、作业设计的针对性和实践性
作业设计应紧密结合课堂教学内容，强化学生对黑白棋规则和策略的理解。

补充说明：
作业应包括理论知识和实践操作两部分，确保学生能够将所学知识应用到实际对弈中。

教师应提供详细的作业解答，帮助学生分析对弈过程中的亮点和不足。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解规则和策略时，语言要清晰、准确，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。

2. 在提问和解答环节，语速要适中，语调要亲切，鼓励学生积极
参与。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、讲解、练习、讨论等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 例题讲解和随堂练习的时间要充足，保证学生能够充分理解和
消化。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注教学重点和难点。

2. 提问方式要多样化，如开放式、封闭式、递进式等，激发学生
思考。

四、情景导入
1. 利用生动的教学课件和实际案例，创设有趣、贴近生活的情景，激发学生学习兴趣。

2. 情景导入要简洁明了，避免冗长，确保课堂节奏紧凑。

教案反思
一、教学内容的适切性
1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平和学习需求，是否需要
进行调整。

2. 关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学方法和策略。

二、教学方法的多样性
1. 反思是否运用了多种教学方法，如讲解、演示、讨论、实践等，以提高教学效果。

2. 考虑是否引入竞争、合作等元素，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、课堂互动的有效性
1. 反思课堂提问、讨论等环节的互动效果，是否达到预期目标。

2. 探索如何提高学生参与度，让每个学生都能在课堂中充分发挥
作用。

四、教学评价的全面性
1. 反思作业设计和评价方式，是否能够全面反映学生的学习效果。

2. 考虑引入学生自评、互评等方式，提高评价的客观性和全面性。