小学数学五年级上册四单元 小数四则混合运算
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总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教师教学反思：
解决问题（第80—81页例1、例2）
学习目标：
能从数学的角度提出问题，分析问题，能综合运用所学知识解决问题。
学习重点：会综合运用所学知识解决问题。
学习难点：能从多角度分析问题、解决问题。
学案
导学案
一、自主学习
（课前）任务：
了解移动、联通手机收费标准。
96÷8×2 50＋160÷40 120-4×18
358+14×（14+208÷26）
2、我知道，整数四则混合运算的运算顺序是：( )
3、尝试体验（列综合算式计算）
（1）李明带着20元钱先在甲文具店买了3本笔记本，每本3.50元，又在乙文具店买了一支钢笔，每支6.30元。李明还剩下多少元？
（2）李明带着20元钱在文具店买了3本笔记本和一支钢笔，笔记本每本3.50元，钢笔每支6.30元，李明还剩下多少元？
二|、【闯关我最棒】
1、看谁算得又对又快。
23.5+13.5÷2.7 90-（7.3+2.7）×4.8 3.6÷1.2+0.5×2 3.6÷〔（1.2＋0.8）×5〕
2、用简便方法计算。
1.8÷1.5-0.5×0.31.7×99+1.71.9-1.9×（1.9-1.9）0.25×32×1.25
评评全有小组有：
教师教学反思：
3、活动齐参与。完成课本第76页课堂活动第一题
4、我是小法官。
（1）16.5-1.2÷0.3（2）2.6×4.7+5.3×8.1 =15.3÷0.3= 2.6×10×8.1
=51=26×8.1 =210.6
学生总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
1、运算顺序找得准。（只说出算式的运算顺序）
23.5＋13.5÷2.7 90.4 -（7.03＋2.47）×4.08 3.6÷1.2＋0.5×2 3.6÷〔（1.2＋0.8）×5〕2、我会算（先说出下面算式的运算顺序，再计算）。
0.8×（5-3.88）×50 0.36÷〔（6.1-4.6）×0.8〕
我的想法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小组其他同学的想法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、小组代表汇报：
3、小组讨论：比较两种解法，你发现了什么？
三、过关检测
1、我的算法妙。
2.5×0.89×0.4 5.8×10.1
2、说说下面各题的简便算法，再计算。
1.25×5×8 6.7×50×2
8.3×4.8+1.7×4.8 20-3.25-6.75
1、口算。
0.8×0.5 1.2×0.7 0.8÷0.22 1.5÷0.3 18.6-6 24.6+4 3×0.04 3÷0.03
2、填空（课本第77页第7题）。（1）学生独立完成，并在小组内交流。（2）小组代表汇报。
3、连线（课本第78页第8题）。（1）我会连线。（2）我来说（说说运用了什么运算定律）。
3、我是小法官。
（1）4.6+0.4×0.8+5.2（2）18.5+1.5×0.3 =（4.6+0.4）×（0.8+5.2）= (18.5+1.5)×0.3
=5×6 =20×0.3
=30 =6
说一说：导致这种错误算法的原因是什么。
学生总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教师教学反思：
小数四则混合运算(第2课时75页例2)
学习目标：
能结合题目的具体情况，合理地运用运算定律进行计算。
学习重点：小数四则混合运算中的简便运算方法。
学习难点：简便运算方法的正确使用。
学案
导学案
一、自主学习
（课前）任务：复习旧知
1、用简便方法计算。
三、【合作学习、拓展延伸】
1、练习十六第12题。（1）学生独立完成，并在小组内交流。（2）小组代表汇报。
2、练习十六第14题。（1）小组讨论：这道题的解答步骤是：（2）小组代表汇报。
3、课本第79页思考题。小组讨论完成，教师巡视指导。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
25×13×4 84×36+64×84
83×102－83×2 25×31
2、我知道可以运用( )这些运算定律进行简便计算.
二、合作探究、交流展示
学习75页例题2。
美星制衣厂加工一批服装，每件上衣用布1.83米，每条裤子用布1.17米，加工15套这样的服装，需要用布多少米？
1、用自己的方法列式解答。
小组交流。
了解你父母使用的是哪一类手机消费卡
二、合作探究，交流展示。
1、小组交流。
（1）说说你了解到的移动、联通手机收费标准。
（2）说说你父母使用的是哪一类手机消费卡
小组代表汇报。
2、学习80页例1。
（1）学生弄清题意，搞清楚通讯公司出台的手机收费标准。
（2）小组讨论：李阿姨每月通话约120分，选择那类收费标准核算些（小组意见认为那类收费标准合算，就按那类计算）？
小数四则混合运算（第1课时74页例1）
学习目标：
1、能记住小数四则混合运算的运算顺序。
2、能认真观察算式，找准运算顺序，再计算。
学习重点：能正确计算小数四则混合运算试题。
学习难点：能正确计算小数四则混合运算试题。
学案
导学案
一、自主学习
（课前）任务：回顾旧知，预习新知
1、不计算，说说下面算式的运算顺序。
（3）你还能提出其它数学问题吗？
三、过关检测
1、练习十七第2题。
学生独立解答，再小组交流，最后全班交流。
2、练习十七第3题。
学生独立解答，再交流。
3、说说你在解决问题时有什么好的方法
学生总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
二、合作探究，交流展示。
1、小组交流：在李明买文具的两种过程中，你是怎样算出“李明还剩多少元”的？
2、我的想法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小组其他同学的想法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、小组代表汇报：
4、师生共同完善小数四则混合运算的运算顺序。
小数四则混合运算的运算顺序是( )
三、过关检测
标准一:标准二:
(3)小组代表汇报。
(4)共同比较，达成共识。
(5)议一议：把月通话时间延长到大约350分，选择那类收费标准合算些？
3、学习第81页例2。
学生读懂题目，了解题目的信息与要求。
（1）估测房屋总面积。
学生小组内交流估测方法，再全班独立计算，并在组内交流。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教师教学反思：
解决问题（第3课时练习）
学习目标：
1、能熟练地说出小数四则混合运算算式的运算顺序。
2、能合理地用简便方法计算小数四则混合运算试题
学习重点：合理地进行小数四则混合运算，提高正确率。
学习难点：提高合理运算的速度。
学案
导学案
一、【练习体验】
教师教学反思：
解决问题（第80—81页例1、例2）
学习目标：
能从数学的角度提出问题，分析问题，能综合运用所学知识解决问题。
学习重点：会综合运用所学知识解决问题。
学习难点：能从多角度分析问题、解决问题。
学案
导学案
一、自主学习
（课前）任务：
了解移动、联通手机收费标准。
96÷8×2 50＋160÷40 120-4×18
358+14×（14+208÷26）
2、我知道，整数四则混合运算的运算顺序是：( )
3、尝试体验（列综合算式计算）
（1）李明带着20元钱先在甲文具店买了3本笔记本，每本3.50元，又在乙文具店买了一支钢笔，每支6.30元。李明还剩下多少元？
（2）李明带着20元钱在文具店买了3本笔记本和一支钢笔，笔记本每本3.50元，钢笔每支6.30元，李明还剩下多少元？
二|、【闯关我最棒】
1、看谁算得又对又快。
23.5+13.5÷2.7 90-（7.3+2.7）×4.8 3.6÷1.2+0.5×2 3.6÷〔（1.2＋0.8）×5〕
2、用简便方法计算。
1.8÷1.5-0.5×0.31.7×99+1.71.9-1.9×（1.9-1.9）0.25×32×1.25
评评全有小组有：
教师教学反思：
3、活动齐参与。完成课本第76页课堂活动第一题
4、我是小法官。
（1）16.5-1.2÷0.3（2）2.6×4.7+5.3×8.1 =15.3÷0.3= 2.6×10×8.1
=51=26×8.1 =210.6
学生总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
1、运算顺序找得准。（只说出算式的运算顺序）
23.5＋13.5÷2.7 90.4 -（7.03＋2.47）×4.08 3.6÷1.2＋0.5×2 3.6÷〔（1.2＋0.8）×5〕2、我会算（先说出下面算式的运算顺序，再计算）。
0.8×（5-3.88）×50 0.36÷〔（6.1-4.6）×0.8〕
我的想法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小组其他同学的想法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、小组代表汇报：
3、小组讨论：比较两种解法，你发现了什么？
三、过关检测
1、我的算法妙。
2.5×0.89×0.4 5.8×10.1
2、说说下面各题的简便算法，再计算。
1.25×5×8 6.7×50×2
8.3×4.8+1.7×4.8 20-3.25-6.75
1、口算。
0.8×0.5 1.2×0.7 0.8÷0.22 1.5÷0.3 18.6-6 24.6+4 3×0.04 3÷0.03
2、填空（课本第77页第7题）。（1）学生独立完成，并在小组内交流。（2）小组代表汇报。
3、连线（课本第78页第8题）。（1）我会连线。（2）我来说（说说运用了什么运算定律）。
3、我是小法官。
（1）4.6+0.4×0.8+5.2（2）18.5+1.5×0.3 =（4.6+0.4）×（0.8+5.2）= (18.5+1.5)×0.3
=5×6 =20×0.3
=30 =6
说一说：导致这种错误算法的原因是什么。
学生总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教师教学反思：
小数四则混合运算(第2课时75页例2)
学习目标：
能结合题目的具体情况，合理地运用运算定律进行计算。
学习重点：小数四则混合运算中的简便运算方法。
学习难点：简便运算方法的正确使用。
学案
导学案
一、自主学习
（课前）任务：复习旧知
1、用简便方法计算。
三、【合作学习、拓展延伸】
1、练习十六第12题。（1）学生独立完成，并在小组内交流。（2）小组代表汇报。
2、练习十六第14题。（1）小组讨论：这道题的解答步骤是：（2）小组代表汇报。
3、课本第79页思考题。小组讨论完成，教师巡视指导。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
25×13×4 84×36+64×84
83×102－83×2 25×31
2、我知道可以运用( )这些运算定律进行简便计算.
二、合作探究、交流展示
学习75页例题2。
美星制衣厂加工一批服装，每件上衣用布1.83米，每条裤子用布1.17米，加工15套这样的服装，需要用布多少米？
1、用自己的方法列式解答。
小组交流。
了解你父母使用的是哪一类手机消费卡
二、合作探究，交流展示。
1、小组交流。
（1）说说你了解到的移动、联通手机收费标准。
（2）说说你父母使用的是哪一类手机消费卡
小组代表汇报。
2、学习80页例1。
（1）学生弄清题意，搞清楚通讯公司出台的手机收费标准。
（2）小组讨论：李阿姨每月通话约120分，选择那类收费标准核算些（小组意见认为那类收费标准合算，就按那类计算）？
小数四则混合运算（第1课时74页例1）
学习目标：
1、能记住小数四则混合运算的运算顺序。
2、能认真观察算式，找准运算顺序，再计算。
学习重点：能正确计算小数四则混合运算试题。
学习难点：能正确计算小数四则混合运算试题。
学案
导学案
一、自主学习
（课前）任务：回顾旧知，预习新知
1、不计算，说说下面算式的运算顺序。
（3）你还能提出其它数学问题吗？
三、过关检测
1、练习十七第2题。
学生独立解答，再小组交流，最后全班交流。
2、练习十七第3题。
学生独立解答，再交流。
3、说说你在解决问题时有什么好的方法
学生总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
二、合作探究，交流展示。
1、小组交流：在李明买文具的两种过程中，你是怎样算出“李明还剩多少元”的？
2、我的想法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小组其他同学的想法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、小组代表汇报：
4、师生共同完善小数四则混合运算的运算顺序。
小数四则混合运算的运算顺序是( )
三、过关检测
标准一:标准二:
(3)小组代表汇报。
(4)共同比较，达成共识。
(5)议一议：把月通话时间延长到大约350分，选择那类收费标准合算些？
3、学习第81页例2。
学生读懂题目，了解题目的信息与要求。
（1）估测房屋总面积。
学生小组内交流估测方法，再全班独立计算，并在组内交流。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教师教学反思：
解决问题（第3课时练习）
学习目标：
1、能熟练地说出小数四则混合运算算式的运算顺序。
2、能合理地用简便方法计算小数四则混合运算试题
学习重点：合理地进行小数四则混合运算，提高正确率。
学习难点：提高合理运算的速度。
学案
导学案
一、【练习体验】