新人教版PEP小学五年级上册英语第三单元Unit 3 What would you like 教学反思

新人教版PEP小学五年级上册英语第三单元Unit 3 What would you like 教学
反思
●教学反思
本课是人教版英语五年级上册《Unit 3 What would you like》，我的反思如下：
一、结合学生实际，合理设计目标
这是一堂新授课。

我在设计这节课的教学目标时，从实际出发，合理地设计了教学目标：
1、掌握句型“What’s your favourite food?” , “I love …”，并能在特定情境中询问并回答最喜欢的食物。

2、初步学会favourite 和 delicious的用法。

3、保持健康的饮食习惯。

有了这些明确的目标，我在实施课堂教学时，紧紧围绕这三大目标，达到了较好的教学效果。

二、热身运动。

我利用本单元学过的一首歌曲What would you like to eat来复习和巩固本节课要运用的句型。

可以说一下子抓住了学生的注意力，并让学生接下来的对话导入埋下了伏笔。

三、导入环节
我运用了一些图片，让学生熟识了一些食物，从而利用教师问学生、学生问老师、学生问学生多项内容，引出了本节课的重点句型“What’s your favourite food?” , “I love …”并进行了有效地操练。

同时利用发音规则和音节突破了本节课的重点单词favourite的发音。

四、呈现课文的环节
因为有了之前的对话铺垫，听力前又引导了学生读图，并明确听力的目标，学生很容易抓住了关键的信息。

而为了突出重点词汇和训练学生的阅读能力，还设计了两个针对性的练习。

尤其问句Who’s your favourite teacher?更加活跃了课堂气氛。

五、巩固练习
此环节环环相扣，首先是通过Let’s catch the plane来巩固本课的句型，老师要求学生根据单词来说一个句子，并给予奖励，学生兴趣高涨。

第二个练习还是通过游戏，老师收集提前布置学生画的图片，老师利用句型询问学生: What’s ××’s favourite food/drink? 学生利用句子Is it...? /Are they...?来猜。

教师再反问：What’s his/her favourite food/drink?来巩固句型和物主代词his 和her的区别。

第三个练习就是进行调查（make an interview）,完成书本表格内容。

老师允许学生走出座位进
行调查，更能调动学生的兴趣。

完成调查后马上转入重要的一个环节，就是报告调查结果（make a report）。

老师通过引导和提示，尤其学生容易犯错的地方。

学生踊跃举手报告，并要求其余学生认真听，老师随后从报告中提出问题，学生回答正确能得到礼物。

这样一举两得。

既让学生锻炼了说，也锻炼了大部分学生的听力。

大大提高了本节课的课堂效果。

总的来说，这堂课取得了较好的课堂实效，但我认为仍存在以下问题：
1、在导入环节，可以提出更多的问题，比如：Is it sweet? Are they long? 等来引导学生说出更多的内容，并利用板书展现出食物和饮料的单词，把食物放在碟子里，饮料放在杯子里，下面分别写上food和drink。

2、引出句型时要提供相应的情景，不能生搬出来。

好比句型What’s your favourite food?这个句型，可以这样引出：I eat fish from Monday to Friday. I like it very
much.在提供了这样的情景下再适当引出句型。

更要通过师生问答、生师和生生的问答来呈现和练习。

3、在课文教学中，听力前能指导学生读图，对话中给学生操练都是必须。

其中细节上还提到我们一定要礼貌用语，课堂中出现一个女孩回答了“我最喜爱的老师是谁？”学生说是英语老师本人，但英语老师却因“得意忘形”了，没有“Thank you”的答谢。

4、let’s play不应该仅仅训练单词，而应以训练学生句子为目标，要把单词融入句子和文章中去。