苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案

苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案
一. 教材分析
《表内乘法和表内除法二》是苏教版数学二年级上册第六单元的重点内容。

本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能灵活运用乘法和除法解决实际问题。

教材通过丰富的例题和练习题，引导学生探索、发现、总结计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析
二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本概念，对本单元的内容有一定的了解。

但部分学生可能对乘法和除法的计算方法理解不深，运用不够灵活。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标
1.掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能正确进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点
1.教学重点：表内乘法和表内除法的计算方法。

2.教学难点：乘法和除法在实际问题中的灵活运用。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法和除法的实际意义。

2.启发式教学法：引导学生主动探索、发现、总结计算方法。

3.合作学习法：培养学生分组讨论、共同解决问题的能力。

4.练习法：通过适量练习，巩固所学知识。

六. 教学准备
1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：如小卡片、实物等，帮助学生直观理解。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示生活情境，如购物、分食物等，引导学生感受乘法和除法的实际意义。

提问：你们知道什么是乘法？什么是除法？
2.呈现（10分钟）
呈现教材中的例题，引导学生观察、思考。

如：3乘以4等于多少？
让学生尝试解答，并讲解答案的由来。

3.操练（15分钟）
分组进行练习，让学生互相讨论、解答。

教师巡回指导，针对不同学生进行针对性指导。

4.巩固（10分钟）
出示一组练习题，让学生独立完成。

教师选取部分答案进行讲解，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
出示一些实际问题，让学生运用乘法和除法进行解决。

如：小明有3个苹果，他想把苹果分给4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？
6.小结（5分钟）
对本节课所学内容进行总结，强调乘法和除法的计算方法和实际意义。

7.家庭作业（5分钟）
布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
总结本节课的主要内容和计算方法，方便学生复习。

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和方法，确保教
学效果。

同时，要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学《表内乘法和表内除法二》这一单元时，我创设了多个生活情境，如购物、分食物等，让学生在真实的情境中感受乘法和除法的实际意义。

这样的教学情境有助于激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与到学习中来。

二、教学活动
1.导入环节
我利用课件展示生活情境，提问学生对乘法和除法的认识，引导学生回顾已学
知识。

这一环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现环节
我呈现教材中的例题，让学生观察、思考，并尝试解答。

这一环节的设计旨在
引导学生主动探索、发现、总结计算方法。

3.操练环节
我学生进行分组练习，让他们互相讨论、解答。

同时，我巡回指导，针对不同
学生进行针对性指导。

这一环节的设计旨在巩固所学知识，提高学生的计算能力。

4.巩固环节
我出示一组练习题，让学生独立完成。

然后，我选取部分答案进行讲解，巩固
所学知识。

这一环节的设计旨在检验学生的学习效果，进一步提高他们的计算能力。

5.拓展环节
我出示一些实际问题，让学生运用乘法和除法进行解决。

这一环节的设计旨在
培养学生的解决问题的能力，使他们能灵活运用所学知识。

6.小结环节
我对本节课所学内容进行总结，强调乘法和除法的计算方法和实际意义。

这一
环节的设计旨在帮助学生梳理知识点，方便他们课后复习。

7.家庭作业环节
我布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。

这一环节的设计旨在让学生在
课后继续练习，进一步提高他们的计算能力。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对乘法和除法的计算方法掌握得较好，
但在解决实际问题时，部分学生仍然存在困难。

针对这一问题，我在拓展环节给予了更多的时间和指导，让学生在实际问题中运用所学知识。

同时，我也注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：部分学生在解答实际问题时，运用乘法和除法不够灵活。

解决办法：在拓展环节，我给出了多种实际问题，让学生分组讨论、解答。

同时，我巡回指导，针对不同学生进行针对性指导。

2.问题：部分学生对乘法和除法的计算方法理解不深。

解决办法：在呈现环节，我用了较多的时间让学生观察、思考，并尝试解答。

在操练环节，我也注意让学生互相讨论、解答，从而加深对计算方法的理解。

1.在今后的教学中，我将继续注重培养学生运用乘法和除法解决实际问
题的能力，让他们在实际情境中感受数学的运用。

2.对于理解程度较低的学生，我将采取更加直观的教学方法，如使用教
具、实物等，帮助他们形象地理解乘法和除法的计算过程。

3.我还将增加课堂互动环节，让学生在交流中发现问题、解决问题，提
高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4.针对不同学生的学习情况，我将进行有针对性的指导，使他们在原有
基础上得到提高。

5.在课后，我将加强对学生的跟踪反馈，及时了解他们在家庭作业中的
表现，为下一步的教学提供参考。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，提高他们的实际运用能力。

同时，我也会不断反思自己的教学，努力提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

教学实录：
一、导入环节
教师：“同学们，我们今天要学习的是表内乘法和表内除法。

在学习之前，我想请大家想一想，我们在生活中什么时候会用到乘法和除法呢？”
学生甲：“购物时，我们会用到乘法计算总价。

”
学生乙：“分食物时，我们会用到除法计算每个人能分到多少。

”
教师：“很好，同学们已经能够联系生活实际来理解乘法和除法了。

那么，我们今天就来学习如何进行表内乘法和表内除法的计算。

”
导入环节中，教师通过提问的方式引导学生联系生活实际，让学生能够直观地理解乘法和除法的实际意义。

这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂学习中。

二、呈现环节
教师：“我们来看一下教材中的例题，3乘以4等于多少？”
学生丙：“3乘以4等于12。

”
教师：“很好，同学们已经能够熟练地进行表内乘法的计算了。

那么，我们再来尝试一下除法的计算。

12除以4等于多少？”
学生丁：“12除以4等于3。

”
在呈现环节，教师通过提问的方式引导学生进行表内乘法和表内除法的计算。

这种方式有助于巩固学生对计算方法的理解和记忆。

同时，教师在回答问题时，也能够及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

三、操练环节
教师：“现在，我们来进行一些操练。

请大家分组，互相讨论、解答。

”
学生在小组内进行讨论和解答，教师巡回指导，针对不同学生进行针对性指导。

操练环节中，教师学生进行分组讨论和解答，这种方式有助于培养学生的合作
学习和解决问题的能力。

同时，教师巡回指导，能够及时发现学生的问题并进行针对性指导，提高学生的计算能力。

四、巩固环节
教师：“现在，我们来进行巩固环节。

请大家独立完成这道题目。

”
学生戊完成题目后，教师选取部分答案进行讲解，巩固所学知识。

巩固环节中，教师让学生独立完成题目，然后选取部分答案进行讲解。

这种方
式有助于检验学生的学习效果，进一步提高他们的计算能力。

五、拓展环节
教师：“现在，我们来进行拓展环节。

请大家运用乘法和除法来解决这个实际
问题。

”
学生己：“小明有3个苹果，他想把苹果分给4个朋友，每个朋友能分到1个
苹果。

”
在拓展环节，教师让学生运用乘法和除法来解决实际问题。

这种方式有助于培
养学生的实际应用能力，使他们能够灵活运用所学知识。

六、小结环节
教师：“今天我们学习了表内乘法和表内除法的计算方法，大家能够熟练地进
行计算了吗？”
学生庚：“能够了。

”
教师：“很好，希望大家能够在课后继续练习，提高自己的计算能力。

”
在小结环节，教师对课堂所学内容进行了总结，强调乘法和除法的计算方法和
实际意义。

这种方式有助于帮助学生梳理知识点，方便他们课后复习。

七、家庭作业环节
教师：“现在，请大家记住今天的家庭作业，巩固我们所学的知识。

”
学生辛：“家庭作业是完成教材上的练习题。

”
在家庭作业环节，教师布置了适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。

这种方式有助于让学生在课后继续练习，进一步提高他们的计算能力。

总体来说，这节课教师的教学目标明确，教学方法得当，教学过程有序。

教师能够关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和方法。

在今后的教学中，教师可以继续注重培养学生的实际应用能力，进一步提高他们的计算能力。