一年级上册语文公开课《angengingong》教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿教案

一年级上册语文公开课《angengingong》教学设计、课堂实录、
教后反思、说课评课稿教案
庄河市明星小学孙晶
教学目标：
1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、能够根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识;老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥;9个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。

教学难点：en-eng、in-ing的读音容易混淆。

教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

教学过程：
（一）复习旧知，导入新课。

这节课我们要学四个后鼻韵母：angengingong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是;-n;，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。

）齐读前鼻韵母，问：发;-n;的时候，口开得大不大？
今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念;-ng;。

发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。

（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

（二）学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying。

1、-n有几个好朋友？（五个）复习已学的知识。

教师讲解：-ng有四个好朋友。

（在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。

） 2、请同学拼读后鼻韵母engingong。

（范读、指名读、正音）
教师讲解：后鼻韵母中aeo实际发音跟单韵母aeo的实际发音有所不同。

3、教学后鼻韵母的发音。

（1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念ang音。

（2）你知道有哪些灯？念eng音。

（3）在-ng的前面加上i你会念吗？
（4）ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）
（5）齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？
4、教学整体认读音节ying。

出示老鹰的挂图，;鹰;老鹰的;鹰;，板书ying。

这里的ing加上了大y，
成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。

练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。

（三）课中操。

念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，
挥动羊鞭去放羊。

青青草，满山岗，
羊儿吃得肥又壮。

（四）拼读angengingong与声母构成的音节。

（五）书写指导。

后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。

要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。

第二课时
课时目标：
1、复习巩固后鼻韵母angengingong及整体认读音节ying。

2、会拼读带有angengingong的三拼音。

3、能够根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识;老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥;9个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：
（一）复习检查。

1、卡片认读anangenenginun__252;nyiyin
说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？
2、对比读：an-angen-engin-ingun-ong，说说每组有什么不同？
3、拼读音节练习。

（二）三拼音练习。

q-i-āng→qiāng（手枪）ch-u-āng→chuāng（窗户）
_-i-__243;ng→_i__243;ng（熊猫）_-i-__224;ng→_i__224;ng（飞翔）（三）根据音节拼读句子。

1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？
2、拼读句子。

（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

3、你会用电脑画画吗？画过什么？有趣吗？
（四）拼读儿歌。

1、出示儿歌《彩虹》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。

（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。

（以词语为单位，做到词语连读）
5、有感情地朗读儿歌，问：你见过彩虹吗？在什么时候？你了解彩虹吗？（教师根据学生的回答，做适当的补充。

）
6、课后能够背诵儿歌。

（五）认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

（开双人列车）
2、出示生字：老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。

这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？。