地球的形状与大小教案(新版)商务星球版

地球的形状与大小

題】七年级上册第一章第一节地球的形状和犬小

【谍型】新授课

•了解人类认识地球形状的过程.

•用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小.

【教学目标】

1 •通过对中外史料的学习，了解人类对地球形状的探索历程，能够描述地球的形状。

2.学会运用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。（重点）

3•使学生领悟到人类对地球的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，引导学生领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。（难点）

【教学模式】问题导学。

【教学方法】启发示教学法、模拟体验法、小组讨论法。

【教具准备】多媒体、橡皮泥。

【教学过程】

阅读与探索

点拨

图1

观察图2，古希腊学者亚里士多

德，根据月食的景象推测，得出地

球的形状是。

519 年一1521 年，

•次环航地球，环

正了地球的形状

图3

图4

让学生阅读“你们第一个拥抱了地

球”文图资料，并思考回答下列问

题？

1、从人类认识地球形状的过程中，

你感悟到了什么？

2、假如你要驾船做一次远洋航行，

除了必备的生活用品外，还需要携带

哪些工具？

3、当观察远方驶来的海船时，为什

么先是看见桅杆，最后才看见船

身？

观察图4，通过近代人类拍摄的地

球卫星照片，人类确证地球的形状

是。

根据探索的问题，小组内交流与讨

论，并引导学生思考：在日常生活

中，还有哪些现象能够说明地球是

个球体？古诗词中所描写的“欲

穷千里目，更上一层楼”反映了什

么地理事实？

初步培养学

生对地理探

索的兴趣，追

求科学真理

的精神，并认

识到地理知

识就在我们

身边，学习地

理知识，能够

增强自己的

生活和生存

的

能

力。

1、人类对地球形状的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程。科学是经

学习好资料 欢迎下载

过人们的不断探索，不断积累而来 的，今天认为正确的真理，明天也许就会…… 所以我们要相信科学但不迷信学说，要敢于质疑并勇于证实之。追求真理很多 时候要以付出生命为代价，让我们向为真理献身的勇士们致敬！

2、还需要携带航海图、指南针、航海表、全球定位系统 （GPS ）、无线电话、救

生圈……

刚才我们已经认识到了地球的形状，那么地球的大小是怎样的呢？

通过以下形象的说法让学生体会到 地球的"巨大”： 假如我们乘坐每小时飞行

800千米

的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周， 得用50个小时。地球的表面积是5.1 亿平方千米，这个面积相当于

53个

我国领土（ 960万平方千米）那么大。

与过度 出示地球的大小示意图

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学生借助教师编•写的口 运用事例比 诀来理解识记。

较和口诀的

方法，帮助

地球是个大球体

学生理解与 “赤径”长（六三）七八，

识记地球的 极径短二一

大小。

思考 与体验 1、 比较赤道半径、极半径，你对地球形状有什么新的发现? （地球是一个两极

赤道

的不规则球体。）

2、 要求学生绘制地球的大小示意图。

3、 用橡皮泥自制一个地球模型。

通过思考与 体验，加深 拓展 与延深 在自然科学研究领域中，广泛采用近 似方法。与绝对真理相比较，一切具 体的认识以及获得该认识的方法 ，都 是近似的。所以，我们通常把地球看 作一个正球体。下节课，我们还要接 触到科学研究的另一种方法：模型 法。

学生阅读“地球的形状” 文字资料，说说科学研究 的方法。

对所学知识 的理解与记 忆。

让学生理解 科学研究的 基本方法， 比如：近似 法、模型法， 同时也为学 习地球仪做 好方法准 备。

与发现 衔接 认识 与学习 -—地球 的大小

平均半径是（六三）七一 坐地（赤道）日行八万里

（4万千米）

表面（积）就有好几亿（平 方千米）

七分海洋，三分陆地 陆海总共五点一

师生共同朗诵：

地球究竟是什么形状/地球究竟有多大/历史已经给了我们科学 的回答/

就为了这一句话/甚至不惜付出生命的代价/你们求知的足迹/探 索真理的精神与勇气/给了我们深刻的启发/

你们的追求/你们的发现/我们已经牢牢地记下/记下的不仅是语 言/更是心灵深处对崇敬的表达 /

追求真理最伟大/探究属于你我他/我们正扬帆起航/沿着前人的 足迹/向多彩的地理殿堂进发/进发/

【当堂达标】 一、单项选择题

1. 下面的事例不能作为地球是球形证据的是 （）

A.麦哲伦环球航行

B.地球卫星照片

C.日月星辰东升西落

D.海边看远方驶来的帆船，先看到桅杆，后看到船身 2. 在海边观察远处驶来的轮船，

会出现图中所示的现象。 这种现象反映的地理事实是 （）

梳理 与构建 ——板书 设计 梳理知识体系:

6357 千来,

平均半空殆"千槪

柞道半（A 牝

累茴珂；5 1亿干肓干+;■

地蛭的丈仏

地

球 是 个 球

通过构建知 识体系，对 本节

课进行 总结与归

纳，形成知 识体系。

励志激情 结束新课

通过朗诵， 升华所学内 容，

同时也 深化了

学生 的情感、态 度与价值 观。