外研版九级英语上册教案M1U3
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(Ss) Listen, number the pictures first, then complete the table.
Students read and learn the passage about Stonehenge. The teacher explain the key points.
选择目标：Stonehenge, dozens of, in height
语音能够掌握句子中的停顿。
语言技能目标：听能够听懂谈论世界奇迹的文章并获取信息
说能够询问或描述景观的特征
读能够读懂描述景观的短文，获取事实信息
写能够对个人熟悉的某个景观进行事实性描述
教学
重难点
一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在完成时，现在进行时和过去进行时界定和谓语动词形式
Students use the words and expressions given to complete the sentences and passage, then check in groups.
(T) Play the recording for the students and check.
英语课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课题
Unit3 Language in use
课型
revision and application
教学内容
分析
本模块以世界奇迹为话题，围绕自然奇观和人造奇观展开，教材中内容涉及到了对古今中外的奇迹的描述。本课为该模块的第三单元，学生运学过的六种时态，并在学习过程中加以应用。
Step2 Compare tense
Step3 Tense practice
Step4Speaking
Step5words and expressions
Step6Listening
Step7Around the world
(T) Guide the students to learn the tenses. Explain the grammar for them.
(T) Explain if necessary.
The students work in pairs. Talk about the wonders of the world they have or have not visited. Then complete the table, and report.
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言知识目标：功能能够运用正确的时态形式描述浏览经历
语法复习一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在完成时，现在进行时和过去进行时
词汇基准目标appear, finish, give, rain, talk, visit, walk, ancient, high, long, natural, opinion, wonder, agree with, at the bottom of, go through, look forward to, millions of, more than
(Ss) Discuss in groups, and say out.
(T) Show the exercises, tell the students to complete with the correct form of the words. Then check the answer.
(Ss) Make sure they know the meaning of the words, and fill in the blanks with the correct form. Check in pairs.
板书设计
Unit3 Language in use
Grammar
一般现在时V. V.-s
现在进行时be + V.-ing
一般将来时will + V. be going to + V.
一般过去时V. - ed
现在完成时have + V.- ed
过去进行时was\were + V. - ing
教学反思
(Ss) Revise the knowledge with the teacher, and do some practice.
(T) Show the sentences in Activity1, ask the students to explain the differences in meaning between them.
引导学生复习巩固所学过的六种时态
重点辨析
通过操练达到掌握教学目标的目的
在交际中运用
本模块重点词汇的运用
结合奇迹的话题进行听的方面的训练，以提升听力水平
知识拓展
作业布置
Complete the module task: Making a poster about a wonder of the world.
学情
分析
在前两课的学习中，学生对世界奇迹的话题已经很熟悉了，并在听说读写各个方面进行学习和训练，本课中呈现的一些新提到的奇观会增加他们的新鲜感，使他们更乐于去做表述。在语法方面，要求学生系统全面的复习掌握所学过的六种时态，在前两课的学习中，学生做了大量的应用训练，在本课中，通过知识点归纳类比的方法，学生会有一个宏观的把握。
现在完成时态中持续性动词的应用
教学方法及手段
Formal and interactive practice
Task-based approach
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step1 Sum and learn
Students read and learn the passage about Stonehenge. The teacher explain the key points.
选择目标：Stonehenge, dozens of, in height
语音能够掌握句子中的停顿。
语言技能目标：听能够听懂谈论世界奇迹的文章并获取信息
说能够询问或描述景观的特征
读能够读懂描述景观的短文，获取事实信息
写能够对个人熟悉的某个景观进行事实性描述
教学
重难点
一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在完成时，现在进行时和过去进行时界定和谓语动词形式
Students use the words and expressions given to complete the sentences and passage, then check in groups.
(T) Play the recording for the students and check.
英语课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课题
Unit3 Language in use
课型
revision and application
教学内容
分析
本模块以世界奇迹为话题，围绕自然奇观和人造奇观展开，教材中内容涉及到了对古今中外的奇迹的描述。本课为该模块的第三单元，学生运学过的六种时态，并在学习过程中加以应用。
Step2 Compare tense
Step3 Tense practice
Step4Speaking
Step5words and expressions
Step6Listening
Step7Around the world
(T) Guide the students to learn the tenses. Explain the grammar for them.
(T) Explain if necessary.
The students work in pairs. Talk about the wonders of the world they have or have not visited. Then complete the table, and report.
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言知识目标：功能能够运用正确的时态形式描述浏览经历
语法复习一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在完成时，现在进行时和过去进行时
词汇基准目标appear, finish, give, rain, talk, visit, walk, ancient, high, long, natural, opinion, wonder, agree with, at the bottom of, go through, look forward to, millions of, more than
(Ss) Discuss in groups, and say out.
(T) Show the exercises, tell the students to complete with the correct form of the words. Then check the answer.
(Ss) Make sure they know the meaning of the words, and fill in the blanks with the correct form. Check in pairs.
板书设计
Unit3 Language in use
Grammar
一般现在时V. V.-s
现在进行时be + V.-ing
一般将来时will + V. be going to + V.
一般过去时V. - ed
现在完成时have + V.- ed
过去进行时was\were + V. - ing
教学反思
(Ss) Revise the knowledge with the teacher, and do some practice.
(T) Show the sentences in Activity1, ask the students to explain the differences in meaning between them.
引导学生复习巩固所学过的六种时态
重点辨析
通过操练达到掌握教学目标的目的
在交际中运用
本模块重点词汇的运用
结合奇迹的话题进行听的方面的训练，以提升听力水平
知识拓展
作业布置
Complete the module task: Making a poster about a wonder of the world.
学情
分析
在前两课的学习中，学生对世界奇迹的话题已经很熟悉了，并在听说读写各个方面进行学习和训练，本课中呈现的一些新提到的奇观会增加他们的新鲜感，使他们更乐于去做表述。在语法方面，要求学生系统全面的复习掌握所学过的六种时态，在前两课的学习中，学生做了大量的应用训练，在本课中，通过知识点归纳类比的方法，学生会有一个宏观的把握。
现在完成时态中持续性动词的应用
教学方法及手段
Formal and interactive practice
Task-based approach
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step1 Sum and learn