2014届高三语文二轮复习专项训练(9)：诗歌鉴赏 Word版缺答案]
高三语文二轮复习 专项训练 语文诗歌鉴赏含解析解析
高三语文二轮复习专项训练语文诗歌鉴赏含解析解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
听安万善吹觱篥①中歌(节选)李颀枯桑老柏寒飕飑，九雏鸣凤乱啾啾。
龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。
忽然更作渔阳掺②，黄云萧条白日暗。
变调如闻杨柳③春，上林繁花照眼新。
岁夜高堂列明烛，美酒一杯声一曲。
【注释】①觱篥(bìlì)，簧管古乐器，似唢呐，以竹为主，上开八孔，管口插有芦制的哨子。
汉代由西域传入，今巳失传。
②渔阳掺：渔阳一带的民间鼓曲名。
③杨柳：指古曲名《折杨柳》。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗与《李凭箜篌引》一样都是古体诗，题目中的“歌”是诗体标志。
B.前四句用不同的喻体描写了吹奏觱篥的曲调特点，将抽象的乐音具体化。
C.诗人善于借曲写曲，用《渔阳掺》和《折杨柳》唤起读者对觱篥曲的联想。
D.除夕之夜，诗人听到美妙的觱篥曲，悲从中来，流露出借酒浇愁的情绪。
（2）安万善吹觱篥的乐曲旋律有怎样的变化？请结合诗句简要分析。
2．阅读下面这首诗，完成小题。
听颖师琴歌[唐]李贺别浦云归桂花渚，蜀国弦中双凤语。
芙蓉叶落秋鸾离，越王夜起游天姥。
暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牵白鹿。
谁看挟剑赴长桥，谁看浸发题春竹。
竺僧前立当吾门，梵宫真相眉棱尊。
古琴大轸长八尺，峄阳老树非桐孙。
凉馆闻弦惊病客，药囊暂别龙须席。
请歌直请卿相歌，奉礼官卑复何益。
（1）《听颖师琴歌》是唐代著名诗人李贺的代表作之一，本诗前八句描写________，后八句叙写________。
（2）文字是无声的，却能够生动刻画有声的音乐，在《听颖师琴歌》中，李贺是如何表现古琴的音乐魅力的？3．阅读下面这首诗，完成下面小题。
杜工部①蜀中离席（唐）李商隐人生何处不离群？世路干戈惜暂分。
雪岭未归天外使，松州犹驻殿前军。
座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。
美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。
【注】①这首诗的题目本是“蜀中离席”，因为诗的风格模仿杜甫，所以加“杜工部”三字。
2014年高考语文二轮专题复习测试题汇编(山东) 古典诗歌鉴赏2
山东省二轮专题复习测试题汇编古典诗歌鉴赏2 1．（2014届山东日照高三12月校际联考）阅读下面这首清诗，回答问题。
（8分）秋怀诗王苹秋声跋扈土垣东，促迫村庄万树红。
雁阵昏黄浮绿水，虫吟惨淡讼酸风①。
诸山未醒重阳酒，乱帙②平分一亩宫。
细读农书闲把瓮，且将种菜论英雄④。
[注]①酸风：指秋风。
②乱帙：杂乱的书籍。
③一亩宫：儒者住的草屋。
④论英雄句：《三国志》载：曹操同刘备煮滔论英雄，说“今天下英雄，惟使君与操耳……”。
刘备恐曹操疑忌，每日种菜消遣。
【小题1】前两联中“秋风”有什么特点？诗人是如何描写的？（4分）【小题2】尾联蕴含了诗人怎样的思想情感？请简要分析。
（4分）【答案】2．（2014届山东实验中学高三上第二次诊断）阅读下面这首宋词，回答问题。
（8分）千秋岁①秦观水边沙外，城郭春寒退。
花影乱，莺声碎。
飘零疏酒盏，离别宽衣带。
人不见，碧云幕合空相对。
忆昔西池②会，鸳鹭③同飞盖。
携手处，今谁在？日边清梦断，镜里失颜改。
春去也，飞红万点愁如海。
【注】①千秋岁：词牌名。
此词作于词人被贬处州时。
②西池：汴京（开封）金明池。
③鸳（yuan）鹭：两种鸡，这里借指同游的同僚、朋友。
【小题1】“花影乱，莺声碎”中“乱”“碎”用得极为传神，请结合诗句赏析。
（4分）【小题2】词中划线句子是传颂千古的名句，其中运用了什么手法，有怎样的表达效果，请作简要分析。
（4分）【答案】谪恨之深之广，这愁既有年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。
(指出任意两种手法，并作分析即可得4分)【解析】【小题1】3．（2014届山东威海高三上期中）阅读下面这首唐诗，回答问题。
（8分）雨杜牧连云接塞添迢递①，洒幕侵灯送寂寥。
一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉。
【注】①迢递：遥远。
【小题1】赏析首句中“添”字的妙处。
（4分）【小题2】诗歌是如何写“雨”的？请以末两句为例简要分析。
（4分）【答案】感觉。
一个“添”字表现出了作者漂泊寂寞的心境。
4．（2014届山东潍坊高三上期中）阅读下面这首清诗，完成后面问题。
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成下列小题古意[唐]李颀男儿事长征，少小幽燕客。
赌胜马蹄下，由来轻七尺。
杀人莫敢前，须如蝟毛①磔②。
黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。
辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。
今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
注：①蝟毛，即猬毛，比喻胡须稠密。
②磔，zhé，张开。
（1）“事长征”的意思是________，交代了“男儿”________的身份。
（2）诗歌运用多种手法刻画“男儿”形象，请结合全诗加以分析。
2．阅读下面的诗歌，回答问题。
菩萨蛮·宿水口南宋·洪瑹断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。
系马短亭西，丹枫明酒旗。
浮生常客路，事逐孤鸿去。
又是月黄昏，寒灯人闭门。
（1）古典诗歌描写景物时常“以画入诗”，简析词的上阕是如何体现这一特点的？（2）词的下阕表达了怎样的思想感情？请简要分析。
3．阅读下面这首同，完成各题。
水龙吟·夜闻海涛声张惠言梦魂快趁天风，琅然飞上三山顶。
何人唤起，鱼龙叫破，一泓杯影。
玉府清虚，琼楼寂历.高寒谁省?倩浮搓万里，寻侬归路，波声壮侵山枕。
便有成连①佳趣；理瑶丝、写他清冷。
夜长无奈，愁深梦浅，不堪重听。
料得明朝，山头应见，雪昏云醒。
待扶桑净洗，冲融②立马，看风帆稳。
【注释】①成连:春秋时代的著名琴师。
传说伯牙从成连学琴，成连带伯牙至东海蓬莱山。
使伯牙闻海水激荡、林鸟悲鸣，最终令伯牙琴艺大进，成为天下妙手。
②冲融:从容。
（1）词中“玉府清虚，琼楼寂历，高寒谁省?”表达了词人内心的________之情。
“省”在这里的意思是________（2）请分析说明下阕中词人情感变化的情况。
4．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
满庭芳（注）苏轼蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。
事皆前定，谁弱又谁强。
且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。
百年里，浑教是醉，三万六千场。
思量，能几许？忧愁风雨，一半相妨，又何须抵死，说短论长。
2014年高考语文诗歌鉴赏专题练习(第二轮复习)
读诗
塞下曲（其六） 戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。 【注】①骎骎(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。②卢龙 塞：古地名。 这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请 简要分析。（6分） ①刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象（总）。②颈 联描绘边塞肃杀的景象，表现了对战争给边塞将士带来的苦 难的同情，尾联写边境从古至今战争接连不断，表现了对战 争的厌倦（分）。③全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望 （总）。
读诗
溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。
诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？ ①诗人运用清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯等意象 表现情感（总）。②“清秋”、“落叶”暗示了季节已是秋 日；“日暮”“月初白”“流萤”“孤灯”说明时间从傍晚 转到了夜深时分（分）。③抒发了诗人在秋意萧索中、借酒 消愁后无人陪伴的孤独寂寞、苦闷、百无聊赖的情感（总）。
技巧：
1、答题要注意： ①问什么答什么 ②先总说后分析 ③最后一步回扣诗歌主题情感 2、鉴赏形象类题型 ①总括形象（问什么答什么）→结合诗句分析（分 说）→表达情感（总结） ②景物形象思路：画面的特点+营造的意境+表达的 情感 ③事物形象思路：将物象人格化看待+寄托的情感 ④人物形象思路：抓住情感基调（悲喜）+从人物 正侧面刻画看形象+寄托情感 人物形象有诗人形象和诗中刻画形象之分
2014年高考语文试题汇编之诗歌鉴赏详析版(可编辑修改word版)
2014 年高考语文试题汇编之诗歌鉴赏详析版(ft东卷)14.阅读下面两首宋诗,回答问题。
(8分)寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把ft瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：指文人雅士。
②ft瓢：天然粗陋的酒器。
（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。
（4 分）【答案】①艳丽“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。
②清幽“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。
【解析】此题分析“景物形象”。
分析两句诗描写景色的特点时，需要抓住原诗中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等意象具体解说，还要注意诗句中描绘的园花“百般红”，即色彩艳丽的特点，乔木“峥嵘”，即高耸峭拔的特点。
（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
（4 分）【答案】①行为洒脱“楚酒困人三日醉”“爱把ft瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
②情趣高雅“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
【解析】此题分析“人物形象”。
首先注意诗下的注释，这两首诗下面有对“居士，指文人雅士”的解释，我们可初步判断出“陈居士”的形象特点；然后抓住对形象的描写手法，来分析人物的特征。
两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉” “亭角寻诗满袖风”“爱把ft瓢莫笑侬” “醒来推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出“陈居士”的形象特点。
其一楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。
【注释】①楚酒：楚地产的酒。
唐皇甫冉《送从弟豫贬远州》：“忧来沽楚酒，玄鬓莫凝霜。
”困人：使人倦怠。
②陈居士：陈与义自称。
古有德才而不仕者称居士。
③亭角句：谓苦寻诗句却无所获。
高考语文二轮专题复习诗歌鉴赏十(含答案)
一、诗歌鉴赏（共10题）1、咏竹(南朝梁)刘孝先竹生荒野外，梢云耸百寻。
无人赏高节，徒自抱贞心。
耻染湘妃泪，羞入上宫琴①。
谁能制长笛，当为吐龙吟②。
【注】①上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。
②吐龙吟：竹笛声音嘹亮有如龙吟。
葛洪《神仙传》记载了仙人壶公的竹杖变化为龙的故事，此处暗用此典。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.开篇两句，诗人用简洁语言描写了野竹的生长环境和高耸人云的挺拔雄姿。
B.诗人在第三句中笔锋一转，揭示野竹虽然气概凌云却不被欣赏的凄凉境遇。
C.五、六句中“耻”“羞”二字沉重且有分量，表现出竹子无人同情的抑郁伤感。
D.尾联暗用仙人壶公的典故，妥切无痕，包蕴深广，寄托了诗人的高远情致。
15.《咏竹》与《春日山中竹》都写山野之竹，都采用了托物言志的手法，请简要分析两首诗所言之“志”有何不同。
数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。
无限野花开不得，半山寒色与春争。
(裴说《春日山中竹》)2、杭州春望白居易①望海楼明照曙霞,护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙,柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂,青旗沽酒趁梨花②。
谁开湖寺西南路,草绿裙腰一道斜。
【注】①白居易:中唐诗人,时任杭州刺史。
②柿蒂:丝织品上的花纹;梨花:梨花春,酒名。
19. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.全诗紧扣题目中的"望"字,遥望海天瑰丽的景色,近观城内风物人情,远近结合,错落有致。
B.颔联用典故写春景,上句气象雄浑,下句旖旎动人,不但呈现了眼前景象,而且引人展开联想。
C.颈联色彩词语的运用,描绘了当时社会的繁荣景象,也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。
D.这首诗和《钱塘湖春行》一样,表现了作者对杭州风景的欣赏、赞美以及任职于此的悠然自得。
20.请简要说明本诗尾联的妙处。
3、野老歌张籍老农家贫在山住，耕种山田三四亩。
苗疏税多不得食，输入官仓化为土。
岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实①。
西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。
2014高考二轮复习：诗歌鉴赏复习
孤 雁 杜 甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 诗人以孤雁比喻自己，描写了漂泊生涯路 远孤独、同伴难寻的寂寞凄苦；表达了渴望 团聚的哀愁与奋力寻找同伴的忠贞之情。
（五）看（典型）意象，把握特定含意
• 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定 的含义，也往往寄托着特定的情感。 • 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 • 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 • 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西！
思想感情
3.分析主旨（情感）型题
提问方式 ①这首诗表达了怎样的思想感情? ②这首诗反映怎样的社会现实？ ③这首诗寄托怎样的的情怀？
答题公式
答题格式： （1）这首诗通过对„„的描写，（2）展现 了„„的画面，（3）表达了诗人„„的思 想感情。 注意：如果是咏物诗，不答步骤（2）。 请大家注意归纳不同内容题材的 诗歌的思想情感种类。
【特别提醒】
• 要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读 多悟才是关键。 • 读懂是一项综合性的智力活动，要先学 会分步阅读，再上升到综合阅读。 • 这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题， 要有意识地把读懂诗歌放在首位。
二、高考诗歌鉴赏题型归纳
1.分析诗歌意象型（景物形象） 2.分析意境型 3.分析主旨（情感）型题 4.分析抒情形象型（诗中塑造的人物形象或抒情 主人公） 5.字词领全诗型（诗眼）型 6.炼字型 7.分析句意型 8.分析语言特色型 9.分析技巧型 10.观点态度类
请大家平时注重积累典故知识。
课堂小结 读懂古诗词的基本程式 ：
看标题——看作者——看注解——看字 词——看意象——看典故 •（一）看标题，抓题眼； •（二）看作者，知人论世； •（三）看注解，抓暗示信息；
2014届高三语文第二轮复习诗歌鉴赏专题练习
班级：_____________ 姓名：_______________ 座号：__________ 成绩：____________1.(2011•威海模拟)阅读下面一首清词，回答后面的问题。
鹊踏枝过人家废园作龚自珍漠漠春芜①春不住。
藤刺牵衣，碍却行人路。
偏是无情偏解舞，濛濛扑面皆飞絮②。
绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。
莫怨无人来折取，花开不合阳春暮③。
【注】①漠漠春芜：茫茫一片春草。
②此句用宋朝晏殊《踏莎行》“春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面”的词意。
③此二句用唐朝杜秋娘《金缕衣》“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”的诗意。
这首词中“孤花”是怎样的一个形象？请作简要赏析。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.(2011•菏泽统考)阅读下面的两首元曲，然后回答问题。
梧叶儿嘲谎人无名氏东村里鸡生凤，南庄上马变牛。
六月里裹皮裘。
瓦垄上宜栽树，阳沟①里好驾舟。
瓮来的大肉馒头，俺家的茄子大如斗。
醉太平讥贪小利者无名氏夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求：无中觅有。
鹌鹑嗉②里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳③脂油。
亏老先生下手！【注】①阳沟：屋檐下流水的明沟。
②嗉：鸟类食管后段暂藏食物的膨大部分，状如袋子。
③刳(kū)：剔，挖。
诗歌鉴赏二轮复习
2014新课标全国卷2答案
2014新课标全国卷2答案
2、【答案】韦诗中，诗人梦醒之后，独对孤灯， 表现了诗人旅途漂泊中的凄苦、失神、惆怅之情。 郭诗中，“灯前笑说”描写了渔人待客的热情， 主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情景，表现 了诗人住宿在渔家感到的温暖、愉悦之情。
（2014天津卷）阅读下面两首诗，按要求作答。〔8分） 暮春 [宋]黄庚 芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 暮春山间 [宋]黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 （1）《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？〔4分) （2）两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？（4 分）
1、【答案】描写了在春天的傍晚，诗人在江别送别 友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远， 被岸边的树梢遮住了部分;天边云霞点点，帆船越 来越远，比沙鸥还要小，整个送别的画面悲凉寂 寥。 【解析】抓住总体之景：时间、地点、氛围;细致描 写每一个画面，将每一种景物写出来即可。
2、【答案】诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离 开，目送扁舟渐行渐远，第一次渲染了不舍之情;一 直看到帆船比沙鸥还小，还不忍离开，“愁云”再次 渲染;最后，看这时夕阳，还有“一竿红”，反倒怪起 友人离别时催着要早早离开，使自己不能和友人多 聚片刻，这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，此时情 感已经得到三重渲染。“怪”的反常心理，使诗人的 离别之情渲染到了极致，表达了诗人对友人浓烈的 不舍和留恋，可见两个友情之深。 【解析】抓住"怪"这个心理描写，着重分析其对抒 发诗人情感的作用。注意题干"结合全词"，一定要 梳理出全文的情感脉络。
2011年山东卷诗歌阅读答案
（1）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平 缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下 时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映 地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。 前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山 中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。 （2）这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之 能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格 诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。
2014年高考语文二轮专题复习测试题汇编(福建) 古典诗歌鉴赏
2014年高考语文二轮专题复习测试题汇编（福建）古典诗歌鉴赏一．（2014届福建长乐二中等五校高三上期中联考）阅读下面这首诗歌，完成后面1—2题。
（6分）登快阁①[宋]黄庭坚痴儿②了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人③绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟④。
[注] ①此诗作于元丰五年作者任泰和令时。
②痴儿：作者自称。
③朱弦：这里指琴。
佳人：美人，引申为知己、知音。
④白鸥盟：出自《列子〃黄帝篇》，鸥鸟只与没有心机的人做伴。
1．请从景和情的角度赏析本诗的颔联。
（3分）2．请简要分析尾联的思想内涵。
（3分）【答案】二．（2014届福建德化一中高三上第二次质检）阅读下面这首诗歌，完成后面1—2题。
（6分）早行陈与义露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】①驼褐：一种用兽毛制成的上衣。
1．诗人在第一句诗中是怎样表现“早行”的？请举例作简要分析。
（3分）2．此诗三、四句主要用了哪一种表现手法？有何效果？（3分）三、（2014届福建福州市高三上期末质检）阅读下面这首诗歌，完成后面1—2题。
宿府①杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语，中天月色好谁看？风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。
已忍伶俜②十年事，强移栖息一枝安③。
【注】①这首诗是杜甫在安史之乱发生后十年，避乱成都，在严武幕府中任职时写下的。
②伶俜（pīng）：流离失所。
③用《庄子•逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”意，喻自己之入严府，任参谋一职，只是为了一家生活，勉强求得暂时的安居。
1．一二两联是如何来写清秋之景的，试从表达技巧的角度作简要分析。
（3分）考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
2．结合三四两联，简要分析作者为何发出“中天月色好谁看”的慨叹。
（3分）四．（2014届福建福州市八县一中高三上期中联考）阅读下面这首诗歌，完成后面1—2题。
2014年高考诗歌鉴赏集训解析
2014年高考诗歌鉴赏集训一、（新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
(5分) 9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
(6分)二（新课标卷II）阅读下面两首诗，完成8-9题。
含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。
曾流离吴越等地。
②郭震：字希声，成都人。
生卒年生平不详。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
（5分）9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）三、（重庆卷）阅读下面这首散曲，然后回答问题(7分）商调·黄莺儿赠燕 [清]张漸花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。
珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。
语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。
[注]花口：指初开的花。
因花开时如口张状,故称。
(1)作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（4分）四、（安徽卷）阅读下面这首词，完成8～9题。
阮郎归西湖春暮[南宋]马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。
番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。
凌波②寸不移。
三三两两叫船儿，人归春也归。
[注]①番腾：同“翻腾”。
②凌波：这里指女子步履。
曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。
”8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。
（4分）9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。
2014年高考语文二轮专题复习测试题汇编(浙江)古典诗歌鉴赏
浙江省二轮专题复习测试题汇编古典诗歌鉴赏一、（2014届浙江富阳场口中学高三8月质量检测）阅读下面这首诗，完成后面1—2题。
（7分）送友人出塞（吴伟业）此去流人路几千，长虹亭外草连天。
不知黑水西风雪，可有江南问渡船？1．王国维说：“一切景语皆情语。
”试分析“长虹亭外草连天”一句蕴含怎样的“情语”。
（3分）2．试对诗歌最后两句做简要赏析。
（4分）二、（2014届浙江杭州高级中学高三上第一次月考）阅读下面这首诗，完成后面1—2题。
（7分）登崖州城作李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
[注]此诗为诗人63岁被贬至海南时所作，诗人被贬之前官至宰相。
1．赏析“鸟飞犹是半年程”一句的妙处。
（4分）2．诗贵含蓄，此诗三四句情感表达曲折委婉，请结合诗句简要分析。
（3分）三、（2014届浙江杭州外国语学校高三上期中）阅读下面这首诗，完成后面1—2题。
（7分）陪金陵府相中堂夜宴韦庄①满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃②。
因知海上神仙窟，只似人间富贵家。
绣户夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞。
却愁宴罢青娥③散，扬子江头月半斜。
【注】①韦庄（约836年─910年），字端己，杜陵（今陕西省西安市附近）人，诗人韦应物的四代孙，五代前蜀诗人。
韦庄曾经家陷黄巢兵乱，身困重围，又为病困，写作此诗时正值黄巢兵乱。
②吴娃：吴俗谓好女为娃。
③青娥：指年轻貌美的女子。
1．全诗主要采用了什么手法，请结合全诗作简要分析。
（3分）2．试分析尾联的“愁”的具体内容？（4分）【解析】四、（2014届浙江湖州八校高三上第二次联考）阅读下面这首诗，完成后面1—2题。
（6分）临江仙送钱穆父①苏轼一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。
依然一笑作春温。
无波真古井，有节是秋筠③。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。
尊前不用翠眉颦。
人生如逆旅，我亦是行人。
注：①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛洲。
②改火：指年度的更替。
③筠：竹。
1．“无波真古井，有节是秋筠”句赞扬了友人、的品格。
2014年高考语文第二轮复习难点突破：古代诗歌鉴赏
2014年高考二轮复习难点突破：古代诗歌鉴赏（一）【高考原貌再现】1.(2013新课标全国Ⅰ,8～9,11分)阅读下面这首宋词,完成第(1)～(2)题。
鹊桥仙陆游华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举①?酒徒一一取封侯,独去作江边渔父。
轻舟八尺,低篷三扇,占断洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人,又何必君恩赐与? 注:①这三句是追忆当年军中的生活。
博,古代的一种棋戏。
②占断:占尽。
洲烟雨:指长满草、烟雨空蒙的风光。
③镜湖:即鉴湖,在今浙江绍兴。
唐天宝初,贺知章请求回家乡会稽当道士,玄宗诏赐他镜湖一角。
(1)上阕最后两句是什么意思?它表达了作者什么样的情感?(5分)解析:本题考查理解古代诗歌内容及把握作者思想情感的能力。
上阕最后两句将终日酣饮耽于享乐的酒徒反倒受赏封侯与有志之士却被闲置不用对比,表现作者报国无门、壮志未酬而只能隐居的无奈和对世道不公的愤懑之情。
参考答案:那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯,而自己只能做个闲散的江边渔翁。
表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
(2)词的结尾借用了贺知章的故事,这有什么用意?请简要分析。
(6分)解析:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和理解作者观点态度的能力。
借用贺知章的故事,从表达技巧看,一是用典,一是对比。
唐代诗人贺知章去老还乡,玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。
陆游于此翻出一层新意——这镜湖风月本来就只属于闲人,还用得着你皇帝赐予吗?再说,天地之大,江湖之迥,何处容不下他,谁又稀罕“君恩”的赐予?表达了作者对最高统治者的轻蔑不屑之意,和不得已赋闲而归隐江湖的愤慨不平之情。
参考答案:用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。
皇帝既置我于闲散,镜湖风月原本就属于闲散之人,又何必要你皇帝恩赐呢?再说,天地之大,何处容不下我一个闲散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐!2.(2013湖南,10,8分)阅读下面的宋词,完成题目。
钓船归贺铸绿净春深好染衣,际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞,两忘机。
南去北来徒自老,故人稀。
高考语文二轮复习诗歌鉴赏 测试试题及答案
高考语文二轮复习诗歌鉴赏测试试题及答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
酒泉太守席上醉后作（唐）岑参酒泉太守能剑舞，高堂置酒夜击鼓。
胡笳一曲断人肠，座上相看泪如雨。
和酒泉太守席上醉后作（明）张楷高台秉烛看剑舞，四坐欢声杂鸣鼓。
酒阑罗袖动轻寒，门外萧萧杏花雨。
（1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 岑诗以“剑舞”“击鼓”写出戎旅间的酒会特色，点染边地酒会的气氛。
B. 张诗善写细节，“动”字描写罗袖在微寒的夜风中轻轻飘动，尽显柔美。
C. 岑诗“能剑舞”与张诗“看剑舞”均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情。
D. 张诗以“欢声”写出座中人的情感，与岑诗中的“断人肠”截然有别（2）两首诗的结尾同是一个“雨”字，各有妙处。
请结合全诗简要分析。
2．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
酬元九侍御赠壁竹鞭长句（注）刘禹锡碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。
初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。
多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。
何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。
【注释】元和五年，元稹承召回京，因与宦官刘士元在驿站为争厅房大打出手，被贬江陵府士曹参军。
刘禹锡为了褒奖元稹不屈服于阉竖淫威的坚强意志，特意赠给他一只文石枕，元稹亦回赠其壁州竹鞭。
（1）诗歌颈联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。
（2）赏析尾联的表达效果。
3．阅读下面这首诗，完成下面小题。
建康层楼（元）王冕层楼危构出层霄，把酒登临客恨饶。
草色不羞吴地短，雁声空落楚天遥。
江山如画思豪杰，风月无私慰寂寥。
六代繁华在何处？败红残绿野萧萧。
（1）诗歌第一联以“________”字写出了层楼之高，以“________”字写出抒情主人公愁绪之多。
（2）结合全诗，赏析尾联的艺术特色。
4．阅读下面这首诗，完成各题。
羸骏白居易一骅骝失其主，赢饿无人牧向风嘶一声，莽苍黄河曲。
蹋冰水畔立，卧雪冢间宿。
岁暮田野空，寒草不满腹。
岂无市骏者?尽是凡人目。
相马失于瘦，遂遗千里足。
村中何扰扰?有吏征刍粟。
高考语文二轮总复习能力升级训练 专题三 古代诗歌鉴赏(含解析)
能力升级训练三古代诗歌鉴赏1.(2014·江淮名校冲刺模拟)阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。
梅花引荆溪阻雪蒋捷白鸥问我泊孤舟,是身留,是心留?心若留时,何事锁眉头?风拍小帘灯晕舞,对闲影,冷清清,忆旧游。
旧游旧游今在否?花外楼,柳下舟。
梦也梦也,梦不到,寒水空流。
漠漠黄云,湿透木棉裘。
都道无人愁似我,今夜雪,有梅花,似我愁。
(1)试分析“是身留,是心留”在表情达意上的作用。
(2)这首词在表现手法上运用了托物言情的手法,一般来说,托物言情须拟物为人,使物成为人(作者)的化身。
在这首词里作者的化身是白鸥还是梅花?2.(2014·六安质量检测)阅读下面两首诗,完成第(1)~(2)题。
月夜杜甫今夜鄜州月,闺中只独看。
遥怜小儿女,未解忆长安。
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
何时倚虚幌,双照泪痕干?夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
(1)这两首诗在内容和写法上有很多相似之处,请简要分析。
(2)这两首诗描写的角度、表达情感的方式又有所不同,请简要分析。
3.(2014·芜湖重点高中联考)阅读下面这首诗,完成第(1)~(2)题。
雨后[南宋]裘万顷秋事雨已毕,秋容晴为妍。
新香浮禾禾罢禾亚①,余润溢潺湲。
机杼蛩②声里,犁锄鹭影边。
吾生一何幸,田里又丰年。
注:①禾罢禾亚(bà yà):稻名。
②蛩:古书上指蟋蟀。
(1)诗的五、六两句是从哪个角度描写景物的?请作简要赏析。
(2)诗人为什么发出“吾生一何幸”的感慨?请结合全诗简要分析。
4.(2014·宿州三模)阅读下面一首宋诗,完成第(1)~(2)题。
出颍口,初见淮山,是日至寿州①苏轼我行日夜向江海②,枫叶芦花秋兴长。
长淮忽迷天远近,青山久与船低昂。
寿州已见白石塔,短樟未转黄茅冈。
波平风软望不到,故人久立烟苍茫。
注:①此诗作于宋神宗熙宁四年(1071)十月初诗人路过寿州之时。
二轮复习高考语文二模试卷分类汇编诗歌鉴赏(含答案)
二轮复习高考语文二模试卷分类汇编诗歌鉴赏(含答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成小题。
石鼻城①苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲。
北客初来试新险，蜀人从此送残山。
独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。
渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。
【注】①石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。
B. 颔联写南来北往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。
C. 颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。
D. 尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水。
（2）宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。
谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣。
【答案】（1）B（2）①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
【解析】【分析】⑴本题中，颔联的意思“石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵”，所以“新险”“残山”是不同行进方向的人的感受。
故选B。
⑵本题中，“从这首诗中读出了哪些理趣”，其实是对诗人情感的把握，要多方位把握，这首诗的意思：现在祖国统一了，但南来北往的旅客们依然闲不住，石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵。
在月色朦胧中渡过奔腾的渭河，渐向西南，风景渐变，修竹萧萧，流水潺潺。
由此可概括为答案为：①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
2014年高考语文高考真题总汇编：诗歌鉴赏
2014年高考各省市试题分类汇编：诗歌鉴赏一、[2014·卷] 阅读下面这首词，完成8～9题。
阮郎归西湖春暮[南宋]马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。
番腾①妆束闹堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。
凌波②寸不移。
三三两两叫船儿，人归春也归。
【注】①番腾：同“翻腾”。
②凌波：这里指女子步履。
植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。
”8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。
(4分) [答案] 翻腾妆束，闹春堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。
[解析] 本题考查鉴赏古代诗歌的思想感情。
要从具体的诗句中分析出作者表达的情感，如“番腾妆束闹堤”有爱春之情；“留春春怎知”“凌波寸不移”含惜春之情；“三三两两叫船儿，人归春也归”表达叹春归去之情。
9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度做简要赏析。
(4分)[答案] 香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。
勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感涵。
[解析] 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。
要从具体的诗句中分析出诗句所运用的技巧，如“香红渐渐稀”是面，而“花褪雨”“絮沾泥”则是点，也是细节描写，由此归纳出点面结合、细节传神等要点。
此外还可从诗句中分析出“以景起情”或“景中寓情”的表达方式。
二、[2014·卷]“月”是中国古典文学中常见的意象，本题与“月”的意象相关。
完成①～③题。
①有些诗句无“明月”二字，却写出“明月”之景。
下列不具有．．．这一特点的一项是(3分)( ) A．一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
B．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
C．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
D．皓魄当空宝镜开，云间仙籁寂无声。
②“时明月汉时关”意思是“汉时的明月汉时的关”。
下列与这一表现手法相同的一项是(2分)( )A．烟笼寒水月笼沙B．明月楼高休独倚C．一夜飞度镜湖月D．夜吟应觉月光寒③《红楼梦》中，两位才女中秋月下联诗，其中一位被称作“多病西施”，她所吟的“冷月葬花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照。
2014届高考检测语文试题分类汇编：诗词鉴赏
2014届高考检测语文试题分类汇编：诗词鉴赏1.（2014届内蒙古包头一中暑假检测）阅读下面这首诗歌，完成以下2题。
（10分）小园黎简水景动深树，山光窥短墙。
秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花为我芳。
①小园宜小立，新月似新霜。
注:①寒花：菊花。
（1）这首诗首联中“窥”字很有表现力，请简要赏析其妙处。
（5分）答：（2）这首诗的后两联由物及人（诗人），请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点。
（5分）答：2.（2014届广东汕头金山中学开学摸底）阅读下面的宋词，然后回答问题。
（7分）清平乐刘弇东风依旧，著意隋堤柳。
搓得鹅儿黄欲就，天气清明时候。
去年紫陌青门，今宵雨魄云魂。
断送一生憔悴，能消几个黄昏！【注】本词是作者在京任职期间为感爱妾之逝而作，为悼亡词。
（1）后人评价该词中“搓”字用得独特，奇妙，试结合词意加以分析。
（3分）答：（2）这首词抒发了作者怎样的情怀？请加以分析。
（4分）答：3.（2014届广西桂林十八中上学期第一次月考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢［注］。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
【注】氛垢：尘埃。
（1）第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。
（4分）答：（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（4分答：4.（2014届广东“十校”联考一）阅读下列的元曲，然后回答问题。
（7分）〔双调〕水仙子•咏江南张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛里一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。
画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱杀江南。
【注释】芰：菱角。
飐：因风而颤动、飘扬。
（1）此小令的前五句描写了哪些意象？表达了作者怎样的情感？（3分）答：（2）请赏析此小令在写景上的表现手法。
（4分）答：5.（2014届湖北省部分重点中学起点考试）阅读下面两首诗歌，然后回答问题。
（8分）野步野步（宋）周密（清）赵翼麦垅风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
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专项训练(九)[语言基础知识＋诗歌鉴赏]一、语言基础知识(12分)1．下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是(3分)()A．着．(zháo)陆模．(mú)具通缉．(jī)令岁稔．(rěn)年丰B．迄．(qì)今倒．(dào)数辟．(pì)谣言如椽．(yuán)之笔C．讪．(shàn)笑轻佻．(tiāo)太阳穴．(xué) 叱咤．(zhà)风云D．忖．(cǔn)度晕．(yūn)车流涎．(xián)水刚愎．(bì)自用2．下列各组词语中没有错别字的一项是(3分)()A．谄媚炽热紫京城人为刀俎，我为鱼肉B．气概国粹照相机项庄舞剑，义在沛公C．联袂思辨化妆品学富五车，才高八斗D．皈依斡旋地沟油日月惊天，江河行地3．下列语句中，加点词语使用不恰当的一项是(3分)()A．由于招生体制的不完善，许多综合性大学越来越地方化，在办学所在地的招生人数居高不下，中国高等教育俨然．．形成了诸侯割据的局面。
B．重庆国际博览中心和中央公园是完善城市功能、提升城市形象的重大项目，目前这两个项目正处于如火如荼．．．．的建设中。
C．我们拍摄的时候是很注意细节的，比如繁体字的使用等，但还是出现了一些问题，不过我认为只是个别地方有疏漏，这绝对是挂一漏万．．．．。
D．中国人信奉黄荆棍下出好人．．．．．．．的道理，对所谓不听话的孩子总免不了打骂，完了还会对孩子说“这是为你好”，这种教育方式值得商榷。
4．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是(3分)()A．时下流行的便捷、廉价的“散客拼团”旅游方式，存在着旅行社不严格执行事先约定的用车、餐饮和住宿的标准等弊端。
B．这篇题目为“我国现阶段医药领域的问题与对策”的文章，批评的人很多，大家认为它并没有提出从根本上解决问题的办法。
C．针对菲律宾在南海肆意侵犯我国领土主权，严重损害我国利益，我们已经没有理由继续忍让，必要的时候必须亮剑！D．重建和谐的医患关系，就要本着提高医疗服务质量，保障医疗安全，优化服务流程，增进医患沟通为原则。
二、诗歌鉴赏(21分)(一)阅读下面这首诗，完成5—6题。
(7分)到蜀后记途中经历(唐)雍陶剑峰重叠雪云漫，忆昨来时处处难。
大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒。
蜀门去国三千里，巴路登山八十盘。
自到成都烧酒熟，不思身更入长安。
5．前四句写“途中经历”时，用了哪些表达技巧？(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．全诗表达了作者怎样的思想感情？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)阅读下面这首词，完成7—8题。
(7分)半死桐(宋)贺铸重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞②。
旧栖新垅两依依。
空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！[注] ①阊门：苏州城西门，词人旧居。
②晞：晒干。
此二句化用汉乐府丧歌《薤露》中“薤上露，何易晞！露晞明朝更复落，人死一去何时归”。
7．这首词表达了作者怎样的情感？请结合下阕作简要分析。
(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．这首词上阕的后两句运用了什么表现手法？请结合词句进行赏析。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)阅读下面两首诗，完成9—10题。
(7分)送友人出塞(二首)(清)吴伟业鱼海萧条万里霜，西风一哭断人肠。
劝君休望零支塞，木叶山头是故乡。
此去流人路几千，长虹亭外草连天。
不知黑水西风雪，可有江南问渡船？9．王国维说：“一切景语皆情语。
”试分析“长虹亭外草连天”一句蕴涵着怎样的“情语”。
(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．试对诗歌最后两句作简要赏析。
(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、《论语》表述题(5分)阅读下面的文字，完成11—12题。
(5分)甲子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
”(《论语·学而》)子适卫，冉有仆。
子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。
”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。
”(《论语·子路》)乙我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。
(江泽民)11．甲段文字中体现了孔子“为政以德”思想的哪些基本手段？(2分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________12．结合甲乙两段文字，你觉得儒家的“德治”与我们今天所提倡的“德治”一样吗？(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。