浅谈高效课堂中学生的学习方法

浅谈高效课堂中学生的学习方法
第一篇：浅谈高效课堂中学生的学习方法
浅谈高效课堂中学生的学习方法
高效课堂是开放的课堂、情感的课堂，是学生自主学习、合作学习、高效学习的天堂。

学生最佳的学习状态是自主和自信，学生学习的最佳方式是竞争与合作。

为了确保同学们以极度的热情，全力以赴，如痴如醉地参与到学习中去，在此我对同学们提出几点要求和希望。

一、认真做好课前准备1.按照老师要求，认真完成预习任务。

上课前五分钟左右的时间完成对本节课内容的预习，明确哪些内容已经学过，哪些内容是新添加的，找出自己解决不了的问题作为本节课的学习重点。

在此基础上再做导学案，要独立完成，不商量、不抄袭，认真审题，规范作答，导学案上不会做的或有疑问的地方用红笔标记下来，以准备课堂上进一步讨论探究。

2.小组长要当好老师助教。

要及时向教师汇报自学情况，反馈自学的盲点、疑点、难点，希望以什么样的学习方式进行学习，以实现课堂高效。

3.积极参加课前培训。

每一个同学要充分认识到学习是自己的事情，高效课堂的关键在于每一个同学都要以学习主人的身份积极投入其中，因此，课前培训要认真听从老师安排，完成老师布置的学习任务，确保每一个同学都有组织、指导、帮助、监督其他同学学习的机会，增强学习的自豪感和主动性。

4.小组长对小组成员进行课前培训。

教师课前培训后，小组长要对小组成员阐述学习任务、形式和分工，对如何讨论、如何展示、如何点评，每一个人要达到什么样的学习目标，如何检测目标达成都要有明确要求，确保课堂学习目标明确、行动迅速、课堂高效。

5.小组成员要做好课前准备。

每个同学要提前准备下一节课用到的教材、导学案、必需的文具，回顾学习内容，确定学习目标，做好在课堂上积极讨论、大胆展示、踊跃点评的准备，争当最佳学习个人，为小组争光。

二、优化课堂学习过程
1.积极讨论。

一是带着问题参加讨论；二是每时每刻都在主动参与，在小组长组织下全身心投入学习；三是小组长要具体布置每层学习目标并组织组内分层讨论、分层达标；四是小组长要控制讨论节奏，安排好组内“兵教兵”，安排好谁展示、谁点评、谁拓展；五是讨论要积极表述自己的观点，杜绝不参与讨论的现象，讨论完后立即坐下，迅速巩固落实。

2.认真展示。

根据老师安排的任务，展示小组要迅速派出展示同学到黑板板书；展示脱稿，板书工整、迅速，抓住要点；展示不仅展示重点难点、规律方法，也可展示问题、疑难；既不展示又不点评的同学马上落实当堂内容。

小组长搞好控制，确保效果。

3.踊跃点评。

点评的准备和对知识方法的归类、拓展是高效学习的有效途径。

点评是课堂画龙点晴的关键环节，集中精力，积极参与，认真思考分析，善于借鉴他人或老师的点评，对点评中新生成的疑难要善于追问，对知识进行深化提升。

点评、拓展言简意赅，高度概括，关注达标和结论生成过程。

非点评的同学迅速记录问题要点，注重问题总结，学会质疑、补充，点评人搞好主持，灵活调控课堂节奏。

4.认真进行小组总结。

学习小组长在每节课结束前，要对每一个同学的学习目标达成率进行量化、打分、排队、公布，并对每个成员的学习过程、学习表现进行总结，搞好记录，对本节课表现不足的地方要实事求是地指出，以利于不断改进。

第二篇：浅谈高效课堂中学生的改变文档
旧貌焕新颜
——浅谈高效课堂中学生的改变自2012年9月踏上三尺讲台，走进芳山镇中心小学的那一天起，我便卷入新课改的大潮之中，作为泛起的一只崭新的小舟，我在学校领导和老师的引领下一步步脚踏实地的努力学习新课改的教学模式，营造“兴趣、自主、活跃、高效”的课堂。

我们多次前往阜新、南关校等课改前沿学校去听课、听讲座，回到学校后，又在校领导的引领下不断摸索前行。

从校园到班级，从学生学习习惯的培养到学习方法的指导，从小组长的培养到小组合作方法的指导，我们都亲力亲为。

如今已有一年多的时间，我欣喜的发
现学生与课改前相比有了非常明显的变化，可谓旧貌换新颜。

一、学习兴趣浓厚
新课改“改”的最透彻的地方就是教学模式的改革，改变了以往教师一人独霸课堂的模式，新课改的教学模式真正把课堂交给了学生，教师只是学生学习的引导者，课堂的大部分时间都是学生在自主、合作、探究以及展示自我。

教师只做恰当的引导以及及时的总结。

学生真正成了学习的主人，他们乐于担当这种学习中的“小主人”，他们善于在合作中获得新知，他们喜欢在组内与学生交流自己的疑问，他们乐于在同学面前展示自己所学的知识，课堂真正做到了“兴趣、自主、活跃、高效”。

二、学习方法的改进.古人云：授之以鱼，不如授之以渔。

新课改实施后，学生真正掌握了学习的方法，以前的学生没有良好的预习习惯，在他们看来，课前预习等于浪费时间，反正老师上课都要讲。

而新课改则是充分体现了学生的主体地位，课堂不在是教师一人的舞台，要求学生有充分的课堂展示，而要能够在课堂上展示自我，课前不预习是根本做不到的。

在这种教学模式中，学生养成了课前预习的好习惯，掌握了课前预习的方法。

三、竞争意识的增强。

一种力争上游的竞争意识对于学生而言是取得优异成绩的前提，课改前的班级，我总觉得学生的学习状态比较懒散，缺乏学习的劲头。

学习新课改之后，我恍然发觉，不是学生缺乏学习劲头，而是班级缺少竞争机制，评价体系不健全。

经过不断地学习与摸索，我拟定了一套详细的评价体系，我把班级分成四大组，有每组的综合评分表，又有个人的评分表。

在课堂上，积极回答问题、勇敢质疑、展示精彩的小组和个人我都会一一给予加分；在课下，认真做好值日工作、热心帮助同学、做好人好事的同学我也都会给予恰当而及时的评价。

在评价体系中，每10分换一个月亮，每10个月亮换一个太阳，每得一个太阳，我都会给同学准备一份小礼物。

这样，学生的学习兴趣被调动起来了，每组之间展开了激烈竞争。

同时，组内的同学也不甘示弱，都想成为组内的“老大”。

小组之间、
学生之间这种竞争意识的不断增强，使班级得学习氛围一下子浓了起来.四、团队精神的彰显。

“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团”这是一首脍炙人口的歌谣。

确实如此，在当今社会中，具有团队合作意识至关重要。

然而，如今小学生都是家里的小皇帝，过着衣来伸手，饭来张口的生活，这让他们形成了自私、骄横的性格，他们不懂得谦让，不会合作，唯我独尊。

课改实施以后，我把同学们分成了组，每次课堂展示、卫生清扫、行为习惯检查等等，我都是以小组为单位进行屏蔽，渐渐地，学生们意识到他们是组中的一份子，是班级的一份子，他们的一举一动，他们的每一次进步都与整个集体息息相关。

课间的时候，我会经常看到组长带领组员学习英语单词，组内一帮一做数学题等等。

久而久之，我发现他们的小脾气不见了，他们学会互相帮助了，他们有了集体荣誉感，他们的团队合作精神不断彰显。

回顾一年多来课改路程中的点滴，有辛酸，但更多的是喜悦。

孩子们巨大的转变是对我无悔付出最大的回报。

课改这条路，我会继续走下去，因为我相信课改之路会越走越宽，学生们的明天会越来越美好。

第三篇：英语高效学习方法（精选）
高效学习方法十要
一、要重视自学。

由于现代社会的新知识、新技术层出不穷，旧知识和旧技术的老化周期日趋缩短，“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。

在老师的指导下不断提高自学能力，不仅有助于学好中学课程，而且将来能更好地适应科学技术飞速发展的需要。

二、要重视思考。

俗话说：“多想出智慧”，“眉头一皱计上心来”，就是说明我们要勤于思考。

学习是复杂的脑力劳动，只要在学习上勤于动脑，具有“锲而不舍”精神，才能学得深，学得扎实。

三、要重视质疑。

读书要有疑，疑是探究知识的起点，所以要学会质疑，提出问题。

学问学问，连学带问。

一个人要博学多才，既靠学又靠问。

大胆地向老师提出疑问，不是愚笨的反映，而是追求真知、
积极向上的表现。

四、要重视循序渐进。

循序渐进是掌握知识的规律，也是学习文化知识的捷径。

在学习中，要像攀登台阶一样，步步稳重拾阶而上，不断地借助“旧知”去获得“新知”，温故而知新，慢中求快，稳中求好。

如盲目追求速度和数量，其结果必须是“欲速而不达”，多学而不获，事倍功半。

五、要先预习，后听讲。

对自感困难的学科进行课前预习是被动变主动的重要选择。

通过预习，对自己能看懂学会的内容，可从中获得成功的喜悦；对已感生疏的有关旧知识，复习之后，可为学习新知识打好基础；对个人看不懂的难点、疑点，心中有数，便于课堂上集中精力听讲，破难解错。

对基础较差的学科长期坚持预习，就会逐步变被动为主动。

六、要先复习，后做作业。

知识是形成技巧的基础，只有知识掌握得正确，才能形成正确的技能技巧。

保证作业不出错误或少出错误，迅速完成作业，作业前必须先读书，将知识很好地消化理解。

很多同学不懂这个道理，也没养成这个良好习惯，总是急于完成作业。

由于对知识理解不深，记忆不准，常常发生错误，从而降低了作业的质量。

虽然增加了作业的时间，却没有达到复习巩固知识的效果。

七、要先自己用脑，后请教别人。

实践证明，通过自己用脑学到的知识，印象深，记忆牢；即使有些问题自己用脑解决不也，仍须请教别人，然而一旦弄懂，其记忆效果仍然是深刻的。

“信心比天才更重要”。

自己用脑解决问题，可以坚定信心，锻炼意志，这就是克服困难，争取胜利的重要品质。

八、要养成自我总结的习惯。

每做完一个习题，要总结本习题有哪几种类型，每种类型的一般解法或证法是什么，在运用基础知识方面有哪些重要技巧，通过练习对基础知识有哪些新的认识等等，从而提高综合运用知识分析问题和解决问题的能力。

九、要学会绘制知识网。

在学完一章或一单元后，应会根据教科书的内容，以某一原理或某一概念为线索，绘制知识网（也叫知识结构网），从而使自己能更加全面更加深刻地理解和掌握已学的知识。

十、要编制复习提纲。

每学完一单元，要在认真看书的基础上，对本单元基础知识总结出简单的复习提纲，然后离开课本顺题纲默想或重点默写，力求把课本知识变成自己的东西，做到融汇贯通、准确熟练。

对重要思路和推理方法及运用技巧等，要归类对比，转变为自己的实际技能。

第四篇：2018高考状元高效学习方法
2018高考状元高效学习方法
高考状元是非常难得的，虽然我们不一定能考取那样优秀的成绩，但是我们可以学习他们是怎么高效学习的，对自己的成绩也有帮助。

下面是由店铺整理的2018高考状元高效学习方法，希望对您有用。

2018高考状元高效学习方法一
一、计划管理——有规律
1、长计划，短安排。

在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。

达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

2、挤时间，讲效率。

重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。

计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。

预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。

所以，发现不明白之处你要写在预习本上。

――建立预习本。

2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。

――读写同步走。

3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。

做题时若你会做了，说明你的
自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

三、听课管理――重效益
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。

听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。

跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型?? 更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。

事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。

当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

――建立听课笔记本
四、复习管理――讲方法
有效复习的核心是做到三个字：想、查、说。

1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。

学生课后最需要做的就是是回想。

此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。

学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。

回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。

能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。

通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。

而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

3、看：即看课本，看听课笔记。

既要有面，更要有点。

这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

4、写：随时记下重难点、漏缺点。

一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

――建立复习本
5、说：就是复述。

如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。

听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。

坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。

――此法用于预习和复习。

五、作业管理――要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。

比如：20分钟写完英语;25分钟写完数学??
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。

3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

二、预习管理――争主动
4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。

5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

6、独立作业忌抄袭。

六、错题管理――常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。

错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。

第一部分是原题;第二部分是错因;第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会?就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。

第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。

第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习?盖住原题自己用脑子想。

――此法比较适用于理科
七、难题管理——会溯源
除上面所归纳的之外，还需专门补充一点。

一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。

一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系;二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点;
三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。

之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

八、考试管理――抓重点
用一张丢分统计表管理。

按科目分为填空、选择、计算、阅读??项目。

错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。

用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。

――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。

除此之外，还要分析哪些是时间分配不当导致失分，哪些是粗心大意导致失分，哪些是不规范导致失分，哪些是答题顺序选择不当导致失分。

这些都可看作是非智力因素失分，犯过不能再犯。

2018高考状元高效学习方法二
1.啃书本
高考文科综合对课本已有知识的掌握程度的考察非常重视。

所以，要与高考针锋相对，课本是法宝。

我的方法是一遍遍地看。

然后针对课本上的知识画思维导图，历史5本书我画了几十张，每次考试复习的时候我只需要复习导图，记住那些主机图像和知识点，虽然不能完全背下来，但是做题时能准确回忆课本几乎所有知识点。

关于看书，我有几点建议：
(1)抓住书本框架，背熟目录和小标题。

我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。

考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。

(2)不放过任何角落。

大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。

还要适度涉及未列入考试大纲的内容。

因为高考试题“超纲”现象常有发生，比如今年广西高考历史选择题就把大部分考生弄得措手无策。

(3)注意整理笔记，抄录书里。

我没有单独的历史和地理、政治笔记本，因为我觉得把笔记记到书里是最好的，方便和课本知识紧密联系。

我把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。

这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，且涉猎面和跨度也更广，进而得分更高。

?
(4)分专题总结。

这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是自己如能总结效果最好。

比如世界之最，中共会议之类的。

这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高归纳总结能力。

?
2.地图
地理的关键是地图。

我的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的，这样考试时就会有快速反应了。

而经纬线的图我是花了很大工夫，我把世界地理的每个方块的图都剪下来，放袋子里，有时间就看，看多了，就非常熟悉了。

3.注重热点
高考文科综合中，基础知识和解题方法的准备最终的目的都是能分析热点和解决热点问题。

所以，我建议大家在复习过程中应该注意热点分析。

我的方法是，先弄清近年，尤其本有什么重大热点，然后弄清每个热点可能的命题角度，再以这些角度为线索归纳整理相关书本知识，运用相关知识分析热点，最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应试能力和检测自己是否真正掌握了。

4.研究真题?
近几年的高考真题是我们所见到的所有高中试题中信度最高的试题。

要有计划地逐题深钻细研，对各类题型题目，不同的设问方式等的解题方法进行总结归类。

研究标准答案、试题背景材料和考试要求间的关系，总结出命题人构思答案的方法。

答题时要做到段落化、要点化、序号化，概念的表达要准确，史实的表述要准确。

而且要善于利用材料，有很多答案都可以在题目所给材料中直接找到，而这点却容易被许多考生忽视。

文综是一门弹性很大的科目，在高三阶段的提高幅度也相当大。

所以，绝对要给予它更多的复习时间。

历史要进行笔记，这是必不可少的。

历史知识点繁杂，如果单靠阅读教材，不但费时，而且记忆效果也不理想，所以要进行笔记。

笔记要记两次，上课时，对老师的讲解和板书进行笔记，课后要整理笔记，在整理的过程中，又是一次对所学知识的巩固复习。

政治主要是对课本上的黑体字部分进行熟记。

因为这样可以掌握
知识框架，而且在答题时，这些黑体字部分是主观题答题的关键和中心，是采分点。

相信熟练背诵黑体字部分并不是难事。

地理，众所周知，要对地图进行熟练掌握。

这是每位考生都要做到的，如果你连地图都不去记忆，那地理几乎可以说就没办法考了。

地图的记忆，要包括地形、气候、交通、文化、行政等方面，要对单独区域进行综合记忆。

世界地图的每个区域都是一样。

在掌握了地图上的知识的前提下，进而是对教材中知识点的掌握。

文综的学习必须紧紧围绕着课本，因为文综的出题面很大，书中每一个角落都有可能考到，所以为了避免没有时间看更多的书，我就用学习科学高效学习法中的方法利用思维导图罗列知识点，层次之间的关系，然后利用助记图像帮助记忆的。

这就要求文科学生在平时的复习过程中仔细做好笔记，不放过任何一个细小的知识点。

除此之外，还要掌握每一个知识点的背景，每一个知识点与全书其他知识点间的联系。

最好能够构建自己的知识体系，将各个知识点纳入自己构建的体系中，这才算吃透课本。

《学习科学》，帮学生用最短的时间理清知识脉络、并快速掌握中高考易考题目、常考题、难考题的解题模型，是学生可以在考场上花最少的时间、用最少的步骤、考取最高的分数，轻松升入重点大学、重点高中!希望这套学习科学高效学习法能帮助到你。

方法没有最好，只有适合自己的方法才是最好的!
2018高考状元高效学习方法三
一、学习习惯。

一个好的学习习惯可以帮助我们达到事半功倍的效果，也会让学习变得有条不紊，不杂不乱。

首先，上课要认真听讲。

上课的时间是要充分利用的，因为那是同学们注意力能够高度集中的时候。

所有的知识需要当堂理解，并且紧跟老师的思路，避免开小差。

有一个小方法，就是上课时目光跟着老师移动，可以尽量避免走神，也便于老师监督。

特别要提一下，有些老师讲课有时会出现“离题”的状况，同学们一是可以提醒老师，二还可以将刚才老师讲的东西巩固一遍，充分利用课堂时间。