日积月累培养语文素养细化考点推进节点复习.doc

曰积月累培养语文素养细化考点推进节点复习
尊敬的各位领导、专家、老师们：大家好！
在各级领导的关心和帮助下，我校语文组积极落实市三五X教学策略，紧紧围绕县
教研室视导精祌，努力提高学生的语文素养，在2013年中考中我校语文成绩获全县第一名。

今天，我向各位领导、老师汇报我校语文教学的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

一、从学生入学抓起，培养语文素养
我们学校有着良好的传统，自我市实施大语文教学以来，我们就为调动学生学习语文的积极性而努力。

为此，我们认为要培养学生的语文素养，一定要做到tl积月累，逐步提高，不能把精力只放在九年级，而要从七年级就幵始。

多年来，我校积极做了以下几点：
1.规范书写。

为使学生有一个良好的书写规范，我校坚持从七年级新生入校后就开设书法课；七、八年级开设书法兴趣小组，定期举办书法比赛和书法成果展，由各语文教师指导；我们还开展每天练字10分钟活动；从平时到正规考试要求学生一律用纯蓝钢笔进行书写。

这样，我校的语文书写水平和规范程度都有了明显的提高，试卷卷面和写作表达方面就有了优势。

2.文学社建设。

文学社是语文学习的第二课堂。

我校的《风华》文学社定期安排读书会和讲座，这既提高了学生的阅读品味，又激发了学生阅读经典的热情，以读促写，以写带读。

每周二、周三下午活动课时间，是风华文学社社员选稿、编排稿子的时间，社员们都会按时到文学社工作，他们一节课忙不完，周末就带回家里进行编辑。

文学社定期出版校园刊物《风华》，现已出刊物92期。

我校文学社积极参与，每年一次的县级语文知识竞赛、各种作文比赛、演讲比赛等，文学社锻炼并提高了学生的综合素养。

3.营造“书香班级”、形成“书香校园”。

在班上，我们毎周都请不同的学生向大家读一篇文章或介绍一木书，自己写出推荐理由。

这个活动我们坚持了两年半的时间，效果也是很明显的。

首先，它扩大了学生的阅读量，激发了学习语文的兴趣；第二，写推荐理由对学生也是一个写作的训练，每个学生都会细心准备，有时精心准备的推荐语就是一篇不错的佳作。

学生长期阅读优秀的作品，对他们有很好的文化积淀作用。

我们每学期的幵学典礼都表彰“书香班级”和“书香个人”。

4.坚持“课前3分钟演讲”，提高学生学习兴趣。

利用课前3分钟的时间，有计划的开展不同内容的演讲活动，可以培养学生的道德修养、人文精祌和审美情趣，增加学生的知识积累，锻炼学生的表达能力。

课前演讲是我校自大语文教学以来一直坚持的事，我们要求毎天上语文课前，坚持进行演讲，从不间断。

5.开展丰富多彩的语文综合实践活动。

语文综合实践活动是我校语文教学工作的重点，对此，我们进行了探索，运用教材中的综合性学习活动，每个学期七、八、九三个语文备课组至少要组织两次实践活动，以增
强学生对语文的兴趣。

学校鼓励老师对语文综合实践活动进行立项研究，形成课题, 对积极申请课题的教师，学校从资金上支持，并在开学典礼上进行表彰奖励。

6.建立“班级图书角”。

我们采取捐献、购买相结合的形式筹书，指导学生建立“班级阁书角”。

现在，我们每个班级都建有“阁书角”，班内读书氛围十分浓厚。

7.坚持开设阅读课。

我们减少语文文本讲解所片课时，保证每周有1节阅读课。

为保证学生有足够的阅读材料，我们订有《语文报》、《读者》、《少年天地》、《中学生读写》、《中学生》等。

阅读课的开设对学生语文素养的提高大有益处。

8、名著诵读比赛。

诵读活动，有益于学生的身心成长，名著诵读，不仅可以让学生增长知识面，还可以提高人生阅历，培养情操。

为此，我们每学期都以“让名著走进学生，让学生亲近名著”为主题进行经典诵读比赛。

9、建立积累本，用好整理本。

这两本的运用，我们语文组己达成共识，学生入校后，语文老师都会帮助他们建立自己的积累本、整理本。

我们指导学生，积累本要从名人名言、修辞格言、分类古诗文、好词好句、优美片段、经典仿写等进行分类积累。

为方便学生记忆查找，我们要求学生做好目录。

这个做法，我校语文组己经坚持多年，效果非常好。

我们还要求学生对每个单元从易错字音、易错字形、四字短语、文学常识、文章中心、课文结构、写作借鉴等方面进行整理，写到整理本上。

二、把握中考命题方向，细化考点，明确复习任务
（一）研宄课标和考点，把握中考命题方向，
我们知道，所有教材，都是围绕《课程标准》来编写的，考试自然也是紧扣此来命题的。

新的《课程标准》重视语文知识积累和运用的考斉、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验活动，尊重学生在发展过程中的个体差异。

这些都是我们重点研究的方向。

我们还注重对考点的研究分析，通过对近年临沂市语文中考题的分析，我们对中考试卷的试题结构、命题内容、题型、题量、分值等方面的特点有了更加真切的认识，在平时上课、复习、测试中就能做到有的放矢，达到事半功倍的效果。

（二）细化考点，明确复习任务
鉴于对《课标》和考点的分析，我们对三年的教学任务制定了一个长期的整体规划, 把《课标》和考点细化到每个学期，使每一阶段都有明确的教学目标任务。

1.字词及诗文默写的复习。

我们要求学生从上七年级开始，每人都准备有听写本及纠错本，这两个本子一直跟到九年级毕业的。

上课时，老师经常会根据上节课的学习内容对学生进行三、四分钟的听写，或是字词、或是文学常识、或是背诵的课文，听写完马上互改，并及时把错误订正在纠错
本上，这样形成习惯，日积月累。

平时头疼的字词默写，诗文默写也在一遍遍地听写、纠错过程中得到强化、巩固。

2.病句、仿写等类题型的复习。

在研究中考专项试题的基础上，我们认为：应该在三年的教学中贯穿简单的语法知识教学，我们借助教材后面的附录部分进行学习。

通过学习学生了解词性，短语类型，句子结构等，学习修改病句，仿写句子等方法。

到九年级专项复习吋，只需整合、补缺、解决疑难点，省时而效果良好。

3.古诗词赏析的复习。

我们进行古诗词专题复习，从考点能正确理解诗词曲的内容，会品析诗词曲的语言入手，先了解诗歌有关知识，然后总结做好古诗词鉴赏题的关键在于品味关键词句、理解内容情感、赏析表达技巧，指导学生掌握基本的答题格式与思路：（字词句）含义+ （修辞方法、表现手法等）手法+表达作用（效果）+抒发情感（揭示道理），从内容上进行分类：爱国、思乡、思亲、惜别、怀冰不遇、对现实黑暗不满、热爱大自然等，从诗词的表达技巧上进行总结，最后加强反馈练习。

4.文言文的复习。

我们第一遍复习时是全部复习，面面倶到。

第二遍时强调重点课，这一遍我们特别指导学生进行每课总结，从作家作品、通假字、重点实词、虚词、词类活动、一词多义、古今异议词到重点句子的翻译、内容理解都要做出书面总结。

内容理解再到拓展延仲，备课组成员，根据分工，对所有重点课文近三年的中考试题进行整合整理，印刷下发给学生，用这样的方式提供给学生一个完整的复习资料。

5.现代文的复习。

结合《课标》中的要求，我们在七年级学习记叙文时，便以课本上的课文为范本，把记叙文的文体知识和中考常见考点有意识的对学生进行渗透，比如概括事件；辨识刻画人物的方法及其作用；题目的含义和作用；赏析优美精辟的语言等。

同样的方法，八、九年级在学习说明文和议论文时，对其考点我们也在讲课文时渗透进去。

这样做的好处是到九年级进行现代文专项复习时，有了前面两年多的积淀，学生对这些文体知识和考点早己不再陌生，我们所需耍做的就是归纳和总结。

九年级专项训练所要达到的目标我们分解到三年里来逐一完成，既节省了时间，又收到了良好的效果。

6.作文的复习。

加强课内外练笔，提高学生语言表达能力，每周耍求学生写随笔。

作文在中考中占的份量很重，仅靠每两周一次的作文训练是远远不够的，所以我们把这个训练也放在了平时，老师们会对学生的随笔，进行点评，把握大方向，使学生的随笔内容不偏离中考的写作要求。

如何激发学生的写作兴趣呢？我们是这样做的：①课堂点评，每周一节美文赏析课。

②每个周末一篇中考作文练笔。

③扩充展示平台，每学期出一期班级文集，装订成册。

这个活动，学生们是非常欢迎的，他们自己设计封面，自己写前言，自己给作品集取名字，对自己的作品都很珍惜，也极大地激发了他们的创作欲望。

三、明确节点，按计划逐步推进
我们严格按照学校制订的时间表指导学生复习，严格执行学校制订的四轮复习计划并督促执行。

第一轮复习：时间：2. 17—4.6七周时间，4月4日进行一轮复习验收
主要是对文言文、课内外古诗词、名著导读、综合性学习的复习，老师指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点
第二轮复习：时间4. 7-5.11五周时间，5月12日进行二轮复习验收；
主要是对各知识点进行专题训练，巩固提高。

主要内容：1、积累与运用：字音、字形、书写；词语的理解与运用；病句的辨析与修改；文学常识和名著阅读；名篇名句默写；仿写等。

2、古诗文与现代文阅读训练：
3、作文训练：每次作文提不同的要求，注意每次的训练点。

方法措施：
二轮复习主要是老师帮助学生构建知识体系，对学生进行专题训练，主要引导学生利用好探究和学生订阅的资料。

由于这段时间仅有五周时间，时间是非常紧的，这就要求老师们备课要细、耍深入，要先把学生手中的资料做完，对题目进行“删”或“增”，做到心中有数，提高课堂教学效率。

第三轮复习：时间：5. 12—6.3四周时间，6. 2进行三轮复习验收：
主要运用模拟试卷进行加密模拟测试，形成能力。

主要措施：
1、此段时间主要进行模拟训练，学校提供10-12套模拟题，计划正规考试进行6-8 次，其它试卷老师们自由安排练习。

2、考场安排，按中考时的标准考场安排，每个教室30人，用每一次的模拟成绩名次作为学生的下次考试的考号，让学生自己找自己的考试位置，产生赶超的动力。

所有学生都愿意到前边的考场去考试，这意味着自己进步了。

3、考试、讲评时间安排：每次考试均安排一天，第二天进行讲评。

也就是一周两考，周一、三考试，周二、四讲评。

第四轮复习：时间：6. 4—6. 10 —周时间
利用临沂市周边县市的模拟题查漏补缺，如：我们每年都到诸城、临朐、莒县等地方把他们的模拟题拿来，让老师们借鉴，这部分试卷由各备课组自由安排使用，可以考试，也可以练习。

我校语文组是一个团结、务实的团队，在学科组长的带领下，大家团结一心，精诚合作。

我们随时随地进行教研，经常说课堂，谈备课，研学生。

学期末，我们三个语文备课组的老师都要对全册进行分类整理，如：重点拼音、字词书写、四字短语填空、综合性学习、名著导读、文言文等，我们把自己整理好的内容印刷装订分发给学生，让学生进行巩固练习。

我们每次整理内容都由学科组长保存，以备下年度再用，我校现有整理内容己经形成了体系，并做到了循环使用，资源共享。

总之，细节决定成败。

我觉得我们学校的优势就是注意了平时的一些小事。

如果我们
都能把教学中的小事当大事对待，把学生的事当自己的事对待，就离成功不远了。

以上是
我们学校在语文教学方面的几点做法，虽取得了一点成绩，但更有很多不足之处，
希望各位领导和各位同仁给予批评指正。