法治教育方案

XX中学法治教育工作实施方案
为了切实加强青少年儿童法治教育，健全学生权益保护机制，进一步提升我校法治教育质量和法治校园建设水平，根据上级文件精神，结合我校教育实际，制定本方案。

一、指导思想
紧紧围绕全市教育事业发展“十四五”规划目标，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入开展法治宣传教育，推动学校法治教育工作守正创新、提质增效，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标
切实增强学校法治教育的针对性和实效性，全面提升法治教师和法治副校长教学能力，不断提高广大师生尊法学法守法用法的自觉性和主动性，使学校法治教育的质量和法治校园建设迈上新台阶。

三、组织保障
为切实加强对学校法治宣传教育工作的领导，成立永昌县第五中学法治宣传教育工作领导小组。

组长：（校长）
副组长：（副校长）
成员：中层领导
领导小组下设办公室，办公室主任由XX同志兼任。

四、工作原则
（一）坚持正确方向。

认真落实国家、省、市、县及县教育局关于加强法治宣传教育的工作部署和安排，确保学校法治教育始终保持正确的政治方向和舆论导向。

（二）坚持以人为本。

针对不同年级学生的群体特点和个体实际需求，科学合理设计学校法治教育的目标内容和方法途径，分类实施，统筹推进。

（三）坚持通力协作。

学校高度重视法治教育，积极与上级部门、司法机构、法治副校长等主动联系，通力协作，以便形成合力；积极构建我校规范的法治教育体系，全面推进法治校园建设向纵深发展。

五、实施措施
（一）充分发挥课堂育人主渠道作用。

全面落实《青少年法治教育大纲》，由教师发展中心围绕“法治课程化”和“课程法治化”安排落实、系统推进。

法治课程化：结合学生年龄特点和日常实际，将规则、纪律、秩序、诚信、团结合作、冲突解决等法治内容融入道德与法治、班队会课堂之中，充分发挥法治教育在立德树人过程中的重要作用，加大情景模拟、案例教学等方法应用，着力提升课堂教学实效，做到计划、课时、教材、师资、效果“五落实”。

课程法治化：加强学科融入法治教育力度，深入挖掘各
类课程和教学内容中蕴含的法治教育资源。

用好配备的法治教育教材，七、八年级将法治教育教材有机融合进道德与法治及班队会课中，细化法治教学基本要求，充实法治教育教材相关内容，形成法治教育专门教案，保质保量完成法治教育教材教学内容。

（二）充分发挥法治副校长普法作用。

学生发展中心积极与法治副校长派出单位密切配合，围绕法治教育教材课程体系，通过开学季、寒暑假、中小学安全教育日、“6·26”国际禁毒日、“12·4”国家宪法日等时间节点，针对学生的群体特点和个体实际需求，涵盖宪法、民法典、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、家庭教育促进法等方面法律法规，分类设计普法的目标、内容和方法途径，研究确定每月法治教育主题，面向师生及家长，开展专题讲座、法治实践、法治教育基地参观、情景模拟等主题教育。

用好以案释法方法手段，根据学生的成长特点，综合运用故事教学方式，探索建立案例通报制度，定期通报青少年违法犯罪典型案例，及时发布妇女儿童权益保障、未成年人保护等领域司法案例。

学校要进一步完善工作机制，加强和相关部门的沟通协作，推动法治副校长法治宣传教育工作标准化、体系化。

在开展法治教育教材实施的基础上，研究确定学年度法治副校长法治宣传教育主题，法治副校长派出单位按照已经确定的系列主题，提供主题教育实施的文稿，包括法律条文、讲座讲义
（教案）、典型案列、讲座课件等内容，进一步充实法治宣传教育资源。

配合教育行政部门和司法部门制定并完善法治副校长考核细则，做好法治副校长的培训和考核工作。

（三）深入开展校园普法系列活动。

通过演讲比赛、知识竞赛、实践活动等形式，积极营造普法氛围，利用晨会、班队会、课外活动等开展普法教育，在青少年学生成人仪式、毕业仪式等活动中设置礼敬宪法环节。

紧密结合青少年成长环境和行为习惯特点，把法治教育与学生日常行为规范相结合、与班级活动相结合、与争创优秀班集体相结合进行法治宣传和教育。

引导学生利用假期、社会实践活动等契机学习法律常识，参与法治实践。

要特别加大对留守儿童、随迁子女、残疾儿童等学生的关注，多方面了解他们的法治需求，进而提供相关法治服务支持。

争取多方对学校的普法支持力度，同时强化家校共育，鼓励学生与家庭成员交流分享法治学习成果，积极通过家长学校等途径开展好家长群体的普法宣传。

（四）着力提升法治教师专业教学能力。

进一步加强法治教师队伍建设。

教师发展中心将法治示范课程建设作为重点内容，明确改革目标、实施步骤和任务要求。

通过专业培训、法治骨干教师评选、教学观摩、专题研讨、专项课题研究、集体备课等方式和教师研修机制，切实提高法治教师的法律专业知识和教学技能水平，全力打造一支与法治课程设
置相适应的教师队伍。

建立法治教师队伍组织架构、考核机制和激励机制，提高法治教师的工作效率。

（五）推进校园法治文化体系化建设。

将宪法、法律法规和社会主义核心价值观渗透到学生行为规范、日常教育教学要求之中,凝练到办学理念、依法治校过程之中,充分发挥法治文化的引领与熏陶作用。

在校园文化建设中，要积极倡导文明的社会风尚、健康向上的活动娱乐方式，进一步加强学生文明上网教育，促进学生思想道德建设，教育学生自觉抵制淫秽暴力、拒绝毒品、远离邪教、向不文明言行告别，坚决抵制“黄、赌、毒”等社会丑恶现象进入校园。

加强学生上放学时段管理，多措并举，为学生营造一个良好的成长环境。

在班级文化建设活动中，要充分调动学生的主动性，突出法治教育主题、主线，让学生在耳濡目染、熏陶渐染中接受法治。

(六) 拓展校内外法治教育实践资源。

学校通过争取政策支持、政府投入、社会参与等多种方式，积极尝试推动学校法治教育资源教室建设，运用知识讲授、体验教学、实践模拟、现场观摩、微电影等多种方式，不断丰富教育载体、拓展教学内容，形成实践教学、探究学习等多种模式相结合的法治教育体系。

积极运用教育部全国青少年普法网等平台，为广大师生学习法治知识提供便利条件。

聘请法治副校长兼任学校的法律顾问。

（七）完善青少年违法犯罪预警机制。

构建预防青少年违法犯罪预警网络，常态化开展矛盾纠纷排查、预防校园欺凌和暴力工作，对行为失范学生、心理问题学生等信息进行梳理汇总，建立工作档案，制定“一生一案”对策，采取定期家访、教育引导和惩戒帮扶相结合的工作方法，分别发挥好学校和法治副校长联系转化作用，畅通与家长之间的沟通联系渠道，确保帮扶转化效果。

把法治副校长履职纳入学校的整体工作规划，定期收集教职工、学生及学生家长的法律服务需求并及时向法治副校长反馈，配合治副校长做好相关工作。

完善由学校相关责任人、法治副校长、班主任、协警等共同参与的定期预警研判会议机制，及时分析重点学生群体校内外表现，发现异常情况立即启动预警和处置机制。

六、推进进度
(一)宣传动员阶段(2023年1月至2023年2月)。

成立法治教育领导小组，研究制定法治教育工作方案、实施计划，确定法治副校长进校园学年法治教育主题。

做好宣传、动员和组织工作。

(二)组织实施阶段(2023年3月至2023年7月)。

学校依据本实施方案确定的目标任务和要求，统筹组织实施，确保法治教育计划全面贯彻落实。

(三)检查验收阶段(2023年7月至2023年8月)。

整理相关资料，进行学期总结，接受上级部门的检查与督导。

(四)逐步推广阶段(2023年9月至2024年1月)。

总结一年来法治教育教材实施、法治副校长进校园主题教育、学生普法宣传活动等法治教育有效措施，学习并推广成功经验。

七、工作要求
(一)提高政治站位。

各处室、学部要进一步提高政治站位，从党和国家事业发展全局出发，将普法工作摆到重要位置。

学校主要负责同志要按照推进法治建设第一责任人的职责要求，认真履行法治教育领导责任，加强日常指导和督促，推动法治教育和法治校园建设扎实有效开展。

(二)加强组织保障。

学校将法治教育工作纳入学校整体规划之中，法治教育领导小组统筹指导本校的法治教育工作。

将法治教育相关工作经费纳入年度部门预算，切实予以保障。

(三)强化过程管理。

重视法治教育教材的实施安排，联合法治副校长派出单位完善法治主题教育资源，法治副校长每学年至少开展4次法治主题教育，每次主题教育讲座或法治实践活动不少于1个标准课时。

教师发展中心要以专题研讨、集体备课等形式，对法治教育实施情况开展经验交流活动，及时调整优化实施措施。

(四)优化考评机制。

学生发展中心加强对班级的管理，建立健全对学生日常行为的考察评价与奖惩机制，在学生综合素质评价中加强对法治教育学习成效的考查。