《雷雨》教案

《雷雨》教案
教案：《雷雨》
一、教学内容
本课教材选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一篇课文《雷雨》。

本文主要描述了一场突如其来的雷雨天气，以及人们在面对自然灾害时的勇敢和团结。

课文语言生动形象，富有诗意，通过对雷雨天气的描绘，引导学生感受自然界的神奇与美丽。

二、教学目标
1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，掌握生字词；
2. 过程与方法：通过合作学习，学会借助上下文和生活经验理解词句；
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感，增强团结协作意识。

三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握生字词；
难点：体会作者对自然景象的描绘，理解人们在面对自然灾害时的勇敢和团结。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音；
2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师播放雷雨天气的音频，让学生闭眼感受大自然的威力和美丽。

引导学生谈论自己对雷雨天气的认知和感受。

2. 课文朗读（5分钟）
教师指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调和情感的把握。

学生自主练习朗读，相互交流心得。

3. 生字词学习（10分钟）
教师带领学生学习生字词，解释词义，让学生结合上下文理解词语。

学生跟读，加强对生字词的记忆。

4. 课文内容讲解（10分钟）
教师详细讲解课文内容，引导学生分析课文结构，理解作者的写作手法。

重点讲解雷雨天气的描绘和人们在面对自然灾害时的勇敢和团结。

5. 随堂练习（5分钟）
教师设计有关课文内容的练习题，让学生当场完成。

教师及时批改，给予反馈。

6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书《雷雨》
板书内容：
1. 课文结构
2. 生字词
3. 课文内容要点
4. 教学重点
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请用课文中的词语描述一场雷雨天气；
（2）请结合自己的生活经验，谈谈在面对自然灾害时，人们应该
如何团结协作。

2. 答案：
（1）示例：今天下午，天空突然变得阴沉，乌云密布。

不一会儿，电闪雷鸣，大雨倾盆而下。

雨中，人们纷纷躲避，有的跑回家，有的
找地方避雨。

雷声震耳欲聋，让人心生恐惧。

（2）示例：在面对自然灾害时，我们应该互相帮助，团结协作。

比如，上次地震发生后，大家齐心协力，共同救援受灾群众，展现了
人类的勇敢和团结。

八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
一、教学难点的解析
1. 理解课文内容，掌握生字词
雷雨天气的描绘和人们在面对自然灾害时的勇敢和团结是本文的
两个主要内容。

学生需要通过阅读和分析，理解课文中所使用的生字词，以及这些词语背后的含义。

例如，课文中的“乌云密布”、“电
闪雷鸣”、“大雨倾盆”等词语，都需要学生能够正确理解并运用。

2. 体会作者对自然景象的描绘，理解人们在面对自然灾害时的勇
敢和团结
本文作者通过对雷雨天气的描绘，展现了自然界的神奇与美丽。

同时，课文中所描述的人们在面对自然灾害时的勇敢和团结，也是文
章的重要内涵。

学生需要通过课文学习，深入理解作者的写作意图，
感受人们在面对自然灾害时的勇敢和团结。

二、教学重点的解析
1. 正确、流利、有感情地朗读课文
朗读是小学语文教学的重要环节，通过朗读，学生可以更好地理
解和感受课文内容。

教师需要指导学生掌握正确的朗读技巧，使学生
在朗读过程中能够做到流利、自然，并富有感情。

2. 借助上下文和生活经验理解词句
理解词句是学生阅读课文的基础。

教师需要引导学生学会借助上
下文和生活经验，对课文中的词句进行理解。

例如，对于课文中的
“乌云密布”，教师可以引导学生结合自己的生活经验，想象乌云密
布的场景，从而加深对词语的理解。

3. 培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感，增强团结协作意识
本文通过对雷雨天气的描绘，引导学生感受大自然的神奇与美丽。

教师在教学过程中，要注重培养学生的环保意识，使学生能够热爱大
自然，敬畏生命。

同时，课文中所展现的人们在面对自然灾害时的勇
敢和团结，也是培养学生团结协作意识的重要素材。

在教学难点与重点环节，教师需要引导学生深入理解课文内容，
掌握生字词，感受作者的写作手法，并通过朗读、讨论等形式，使学
生能够真正体会到课文的内涵。

同时，教师还需要注重培养学生的环
保意识和团结协作意识，使学生在学习课文的过程中，得到全面的发展。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在朗读课文和讲解过程中，教师应运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力。

对于描绘雷雨天气的句子，教师可以运用激昂的语调，以表现出场面的紧张气氛；而对于描述人们勇敢和团结的句子，则可以运用温和的语调，以表现出人们的坚定和团结。

2. 时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

例如，在生字词学习环节，教师可以预留一定的时间让学生自主学习，并进行答疑；在随堂练习环节，教师应给予学生足够的时间完成练习，并及时给予反馈。

3. 课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生主动思考和回答。

例如，在讲解课文内容时，教师可以提问：“课文中的作者是如何描绘雷雨天气的？”“人们在面对自然灾害时，展现了哪些品质？”等问题，激发学生的学习兴趣。

4. 情景导入：在课堂开始时，教师可以运用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。

例如，教师可以播放一段雷雨天气的视频或音频，让学生闭眼感受大自然的威力和美丽，然后引导学生谈论自己对雷雨天气的认知和感受。

5. 互动环节：教师可以设计一些有趣的互动环节，让学生积极参与课堂学习。

例如，在讲解生字词时，教师可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够更快地正确朗读和解释生字词；在讲解课文内容时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验课文中所描述的场景。

6. 板书设计：教师应设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆课文内容。

例如，在板书设计中，教师可以将以雷雨天气描绘和人们勇敢团结为主题的词语进行分类，并以图形或图表的形式进行展示。

7. 作业设计：教师应根据学生的实际情况，设计具有针对性的作业。

例如，在布置作业时，教师可以针对不同层次的学生设置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。