专题复习之三(修辞方法答案)

专题复习之三（修辞方法答案）
一、修辞修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

1．掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。

2．能简要分析修辞方法在具体语言环境里的表达效果的作用。

二、应掌握的几种修辞方法
1．比喻
根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：
使具体事物人格化，语言生动形象。

3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。

作用：揭示事物本质，烘托气氛，加
强渲染力，引起联想效果。

4．排比把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

5．对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。

对偶的种类有三种；正对、反对、串对、
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

(正对)
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（反对）
6．反复为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复。

连续反复中间无其他词语间隔。

间隔反复中间有其他的词语。

7．设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

8．反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。

9．引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

10．借代用相关的事物代替所要表达的事物。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

11．反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

三：学习修辞应注意的几点问题
1．不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。

多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：
（1）表示比较的。

他长得很像他哥哥。

（2）表示推测、揣度的。

如：他刚才好像出去了。

(3)表示例举。

(4)表示想象。

2．借喻和借代的不同。

（1）借喻是比喻的一种，侧重于“喻”，借喻的喻体和本体是相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系，借体与本体之间没有相似点。

(2)借喻可以换成明输，借代不能。

例1：对下列各甸修辞方法判断正确的一项是( A )
①这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

②大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。

③莫非它造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么?
④桥下有河，亭中有井，路边有溪。

A、比喻拟人反问排比B．反语夸张设问排比
C、比喻拟人反问，反复
D、反语夸张设问反复
例2 选出下面运用比喻的一句话( B )
A．母亲永远想念我，如同我永远想念她一样。

B．海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

C．耳朵里好像真的听见一片朗朗读书声。

D．从此就看见许多’陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。

例3、(江苏省中考试题)对修辞方法及其作用分析不正确的一项是( D ) A．“争渡)争渡，惊起一滩鸥鹭。

”(“争渡，争渡”运用反复手法；表现了诗人急着寻路回家，奋力划船的情状)
B．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”
(运用对偶手法，描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡) C．“君子于役，如之何勿思?”(运用反问手法，表现了女主人公对，在外服徭役的丈夫深切的思念之情)
D．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

”(“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美)
四：练习题型
1．对下列各句修辞方法判断有误的一项是( A )
A、夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。

(夸张)
B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

(拟人)
C．……还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

(反语)
D．希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?(反问)
2．下列句子中使用比喻修辞手法的一句是( C )
A．这个卖牡蛎的，怎么这样像于勒?
B．大小的岛屿拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。

C．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动仿佛石像一般。

D．小草偷偷地从土里钻出采，嫩嫩的，绿绿的。

3．选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项( D )
A、这里的人们非常好客，火一般热情。

B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。

C．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。

D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。

4．选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项( D )
A．墙上芦苇头重脚轻B．引无数英雄竞折腰
C．风华正茂书生意气D．刺贪刺虐入木三分
5．对下面句子运用的修辞手法依次作出正确判断的是( C )
①它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。

②世间还能有比这更居心险恶的事情吗?
③阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。

④自由主义是一种腐蚀剂。

A、①拟人②设问③夸张④比喻B．①拟人②反问③对比④比喻
C、①拟人②反问③比喻④夸张D．①拟人②反问③夸张④比喻6。

下面句子使用了两种修辞方法的是( C )
A．(统筹方法)如何应用呢?主要是把工序安排好。

B．你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?
C．老天杀人不眨眼，黄家就是鬼门关?
D．我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。

7．下面没有使用比喻修辞方法的一项是( D )
A．叶子就是一个食品加工厂。

B．耳朵里有不可捉摸的声音，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

C．扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

D，我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑.
8．对修辞方法依次作出正确判断的是( B )
①一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。

②难道你就不想它的朴质、严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?
③我用什么方法报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于中国共
产党。

④蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。

A，①夸张②反问③设问④比喻B．①比喻②反问③设问④拟人
C．①夸张②设问③反问④比喻D．①比喻②设问③反问④拟人
9，所用修辞方法与其他三句不同的一句是( A )
A．在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

A．那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

C．直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。

D．敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了。

10．下面句子中修辞手法运用不恰当的一项是( A )
A．她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

B．南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。

C．阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。

D．谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?
11．请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。

所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；见到奔腾的江河；你只盼无愧地做浪花中的一滴。

虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；虽是一滴,却能滋润禾苗。

这样的人生也就无悔了。

12．给下面一段话的横线处选出一项最佳比喻句( B )
核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯光。

警戒的战士游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光，。

A．好像黑色幕上缀着的宝石B．就像一只追绕他的萤火虫
C．正是他那双明亮的眼睛D．仿佛是夭上闪烁的星星
13．对下列句子的修辞手法及表达作用分析有误的是( A )
A．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

(运用比喻和拟人，写出海燕英勇、矫健的雄姿)
B．朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢?你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?(连用两个反问，强烈地抒发了作者对英雄战士的崇敬心情) C．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

(运用对偶、比喻、拟人，展现出北国山脉、高原奔放活泼、神采飞扬的气势)
D．到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢!”到了第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到了中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

(运
用反复的手法，刻画出掌柜的自私和冷漠，同时暗示了孔乙己已陷入绝境) 14．对于下面的修辞方法判断正确的一项是(1B,2A,3B,4D)
(1)①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

②柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

③野火烧不尽，春风吹又生。

④开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时装。

A．拟人夸张比喻对偶B．拟人夸张对偶排比
C．比喻比喻拟人对偶D．排比夸张拟人比喻
(2)人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨一样矗立在广场南部。

A、比喻B．拟人C．排比D．对比
(3)①(杨二嫂)两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃
的圆规。

②海在我们脚下沉吟着，诗人一般。

A．①排比②拟人B．①比喻②拟人C．①夸张②拟人D．①比喻②夸张．
(4)⑦难道你就只觉得它只是树?
②枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

③他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

④将军百战死，壮士十年归。

A．设问拟人比喻对偶B．反问拟人比喻对比
C．设问拟人夸张对偶D．反问拟人比喻对偶
15．对下列句子所用修辞方法的判断，有错误
．．．的是(1B,2C,3A )
（1）A．油蛉在这里低。

唱，蟋蟀们在这里弹琴。

(拟人)
B．愿驰千里足，送儿还故乡。

(对偶)
C．他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

(排比)
D、可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?(反问)
（2）A、“我好象又回到了梦牵魂绕的故乡”。

不是比喻句。

B．“大海抓住闪电的箭光。

”是拟人句。

C．“、要研究事实，对比事实，积累事实。

”是反复句。

D．“人间遍种自由花”中的“自由花”是借喻。

(3)A．你就在这里呵，就在这里!——在这里，在这里，在这里……(排比)
B．在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘柑，我的诗篇不过是些苦涩的果实。

(比喻)
C．阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。

(夸张)
D．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

(拟人)
16．下列句子没有使用修辞方法的一句是(C)
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的夕绿绿的，
B，毒花花的太阳把手和脊背都要晒犁。

C．他的面孔黄里带臼，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。

D．夺取全国胜利r这只是万里长征走完了第—步。

17．下列语句运用了两种以上修辞方式的一句是(D)
A、一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。

B．几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒
C．雷声隆隆，电光闪闪。

D．地上射起无数的箭头，房屋落下万千条瀑布。

18．下列句子与“世先生同在桑梓，一向有失亲近”所用修辞法相同的一项是(A) A．这些顾客多是短衣帮，大抵没有这么闹绰。

B．千树万树梨花开。

C．我国出版的年鉴如雨后春笋。

D．书籍是全人类的营养晶。

19．指出下列句子所使用的修辞方法
A．花天酒地辞旧岁，张灯结彩过除夕。

(对偶)
B．一支香来尸只枪，一个拐子一个筐。

(双关)
C．我已经对天发过誓了，难道我可以让我的灵魂背上毁誓的罪名?(反问)
B．而社会人生这部深奥绵长而无页码的大书，什么时候，才能读通呢? (比喻) 20、在“轻风细柳”和“澹月梅花”这两句中间各加上一个字作“腰”，使之成为五言联句。

请从修辞角度考虑，选出恰当的一项( C )
A．摇映B．舞隐C．扶隐D．扶失
21．修改句子的划线部分，使它和未划线的部分形成对偶。

石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波就像锦缎一样。

改为: 塘中碧波闪闪,似锦似缎.
22．因为“友邦人士”是知道的，日兵“无法劝阻”，学生们怎会“无法劝阻”?每年180万的军费，400万的政费，作什么用的呀。

“军政当局”呀?上述文字所用修辞是( B ) A．引用反问B．引用反语反问
C．引用设问D．引用反语设问
23．下列句子是比喻句的有(2\3\6)
①这个卖牡蛎的，怎么这么像于勒?
②脸上刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

③我的思想感情的潮水在放纵奔流着。

④他坐在那里一动不动，好像睡着了。

⑤像这样的老师，我们怎么会不喜欢她呢?
⑥我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

24．指出各句运用的修辞方法，有几种写几种。

(1)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我
却还以为船慢。

( 比喻\拟人)
(2)我能够不进去吗?我不能?我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在
朝鲜，我就可以不进去吗?朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗? ( 设问\反问)
(3)处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑。

( 排比\比喻\夸张)
(4)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一
大片：满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

( 拟人\反复\排比)。