五年级下册第四单元《分数加减法》教学设计

1让学生通过解决简单的实际问题，理解分数加、减法的意义。

2利用学生已有的认知基础，发展学生的估算意识。

3初步探索异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想。4激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，在探究过程中体验成功的喜悦。

一、复习铺垫

1看图说分数的意义

抽学生说每个分数的意义。

生1：1/4表示把一个圆平均分成4份，取其中

的1份……

2通分

2/7和1/3 5/9和3/8

学生独立完成，集体订正。

师：通过刚才的练习，同学们对学过的分数知识

掌握得很好，今天我们继续研究有关分数的知

识。

板书课题：分数加减法（一）

1情境引入，提出问题

（1）课件出示主题图：学生观察并说一说获得

了哪些数学信息。

（2）师：估一估，今天能将这个广场铺完吗？

同桌交流估算的过程。

抽学生说一说是怎样估算的。

（3）师：根据这些信息，可以提出哪些数学问

题？

学生提数学问题，教师选择性的板书。

①今天一共铺了这个广场的几分之几？

②今天下午比上午多铺了这个广场的几分之

几？

③到今天为止，一共铺了这个广场的几分之几？

1练习十八第1题，学生独立完成在书上。

集体评讲时，抽学生说说计算的方法。

2先估一估，再算一算，你估计对了吗？2/3+1/6 5/7-1/14 集体订正。

3练习十八第3题。

学生独立计算后，再找规律，最后写出类似的算式。