人教版体育与健康(一至二年级)2.坐立行我最美 教案8

人教版体育与健康（一至二年级）2．坐立行我最美教案8
一. 教材分析
《体育与健康》是一本以提升学生身体素质和健康水平为目标的教材，本课的内容主要是让学生通过学习正确的坐立行的姿势，养成良好的生活习惯，从而达到保护身体健康的目的。

二. 学情分析
一年级的学生由于刚刚进入学校，对于正确的坐立行姿势还没有形成良好的习惯，因此需要通过本节课的学习，让学生了解并掌握正确的坐立行姿势，从而养成良好的生活习惯。

三. 教学目标
1.让学生了解并掌握正确的坐立行姿势。

2.培养学生养成良好的生活习惯，保护身体健康。

3.培养学生团队合作的精神，提高学生的集体荣誉感。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握正确的坐立行姿势。

2.教学难点：让学生养成良好的生活习惯，自觉地保持正确的坐立行姿
势。

五. 教学方法
1.示范法：教师通过示范正确的坐立行姿势，让学生进行模仿。

2.游戏法：通过团队游戏，让学生在游戏中自然地保持正确的坐立行姿
势。

3.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和团队合作的意识。

六. 教学准备
1.教师准备：教师需要提前学习并掌握正确的坐立行姿势，以便在课堂
上进行示范。

2.学生准备：学生需要穿着轻松舒适的服装，以便进行体育活动。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态，然后向学生介绍本节课的学习内容，即正确的坐立行姿势。

2.呈现（10分钟）
教师通过示范，向学生展示正确的坐立行姿势，让学生进行模仿。

教师可以邀请几名学生上前来进行示范，以增加学生的参与度。

3.操练（10分钟）
学生分为若干小组，每组学生轮流进行坐立行姿势的练习。

教师可以通过观察学生的练习，及时给予指导和纠正。

4.巩固（10分钟）
教师可以通过学生进行团队合作游戏，让学生在游戏中自然地保持正确的坐立行姿势。

教师可以设置一些规则，比如只有在保持正确坐立行姿势的情况下，才能进行游戏，以此来提高学生保持正确姿势的意识。

5.拓展（5分钟）
教师可以引导学生进行一些关于坐立行姿势的讨论，比如讨论保持正确坐立行姿势的重要性，以及如何在生活中养成良好的生活习惯。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行简单的小结，并强调学生在日常生活中要保持正确的坐立行姿势，养成良好的生活习惯。

7.家庭作业（5分钟）
教师可以布置一些关于坐立行姿势的家庭作业，比如让学生在家中尝试保持正确的坐立行姿势，并记录下自己的感受。

8.板书（5分钟）
教师可以根据本节课的教学内容，进行板书设计，以便学生能够清晰地了解正确的坐立行姿势。

板书设计可以包括坐立行姿势的要点，以及一些鼓励性的语言，比如“坐立行，我最美！”等。

以上是针对《人教版体育与健康（一至二年级）》第2课“坐立行我最美”的教案设计，总时长约为50分钟。

希望对您的教学有所帮助。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
本节课的教学情境以学生的日常生活为背景，以学生熟悉的环境为依托，旨在
让学生在轻松愉快的氛围中学习正确的坐立行姿势。

教师通过创设各种情境，如学校课堂、家庭环境等，使学生能够更好地理解和掌握正确的坐立行姿势。

1.学校课堂情境：教师可以模拟学校的课堂环境，让学生在座位上保持
正确的坐姿，并进行相应的动作练习。

2.家庭环境情境：教师可以模拟家庭环境，让学生在客厅、卧室等地方
保持正确的站姿和行姿，并进行相应的动作练习。

二、教学活动
1.热身活动：教师学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，引
导学生进入学习状态。

2.示范与模仿：教师向学生展示正确的坐立行姿势，并邀请学生上前来
进行模仿练习。

3.小组练习：学生分为若干小组，每组学生轮流进行坐立行姿势的练习，
教师及时给予指导和纠正。

4.团队合作游戏：教师学生进行团队合作游戏，让学生在游戏中自然地
保持正确的坐立行姿势。

5.讨论与分享：教师引导学生进行关于坐立行姿势的讨论，让学生分享
自己的学习心得和感悟。

6.家庭作业布置：教师布置一些关于坐立行姿势的家庭作业，让学生在
家中进行练习。

在本节课的教学过程中，我发现学生们对正确的坐立行姿势有了更深入的了解
和掌握。

通过创设贴近学生生活的教学情境，学生们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

在教学活动中，学生们积极参与，表现出很高的学习热情。

同时，我也发现了一些问题，并采取了一些解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在示范与模仿环节，部分学生对正确的坐立行姿势掌握得不够
好，动作不够规范。

解决办法：教师在示范时要注意动作的规范性，并针对学生的错误动作进行个
别指导，让学生反复练习，直到掌握正确的姿势。

改进措施：在今后的教学中，教师应加强对学生动作规范性的指导，注重个体
差异，因材施教。

2.问题：在团队合作游戏环节，部分学生表现出不积极参与，团队协作
意识不强。

解决办法：教师要加强对学生团队协作意识的培养，鼓励学生积极参与，并在
游戏中设置一些规则，让学生在游戏中自然地保持正确的坐立行姿势。

改进措施：在今后的教学中，教师应注重培养学生的团队协作意识，通过设置
丰富多样的团队活动，提高学生的参与度和团队协作能力。

3.问题：在讨论与分享环节，部分学生表现出不敢发言，表达能力较弱。

解决办法：教师要鼓励学生大胆发言，表达自己的观点和感受。

可以先从简单
的问题开始，逐步提高学生的表达能力。

改进措施：在今后的教学中，教师应加强对学生表达能力的培养，创设更多的
机会让学生进行口语表达，提高学生的自信心和表达能力。

总之，在本节课的教学过程中，我通过不断的反思和调整，取得了一定的教学
效果。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的健康成长贡献自己的力量。

教学实录：
在教学《坐立行我最美》这一课时，我首先带领学生进行了简单的热身活动，
如慢跑和关节活动，让学生逐渐进入学习状态。

接着，我向学生展示了正确的坐立行姿势，并邀请了几名学生上前来进行模仿练习。

学生们都非常积极地参与，表现出很高的学习热情。

在小组练习环节，我将学生分为若干小组，每组学生轮流进行坐立行姿势的练习。

通过观察学生的练习，我发现大部分学生都能够较好地掌握正确的姿势，但也有部分学生在保持坐姿时身体容易前倾或后仰。

针对这一问题，我及时给予了个别指导，让学生反复练习，直到掌握正确的姿势。

在团队合作游戏环节，我学生进行了一场名为“坐立行接力”的游戏。

学生们分
组进行比赛，要求在保持正确坐立行姿势的情况下完成接力。

游戏中，学生们都表现得非常积极，团队协作意识也得到了提高。

在讨论与分享环节，我引导学生谈论了保持正确坐立行姿势的重要性以及如何
在日常生活中养成良好的生活习惯。

学生们纷纷表达了自己的观点和感受，并表示将在日常生活中努力保持正确的坐立行姿势。

最后，我布置了一些关于坐立行姿势的家庭作业，让学生在家中进行练习。

同时，我还提醒学生们要注意保持良好的生活习惯，保护身体健康。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和实际操作，通
过创设各种教学情境和活动，使学生能够更好地理解和掌握正确的坐立行姿势。

教师对学生的个别指导和对团队协作的培养也值得肯定。

在教学过程中，教师能够及时发现学生的问题并进行纠正，体现了教师对学生的关注和负责。

同时，教师在教学中注重了学生的表达能力的培养，让学生在讨论与分享环节能够积极发言，提高了学生的自信心和表达能力。

总体来说，本节课的教学实录显示出一堂成功的体育课所应具备的各个要素。

教师的教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。

在今后的教学中，教师可继续加强对学生动作规范性的指导，注重个体差异，因材施教，进一步提高学生的团队协作能力，为学生的健康成长奠定良好的基础。