九年级第7课《就英法联军远征中国给巴特勒尉的信》(共47张PPT)优秀课件
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按由概括到具体再到概括的顺序来写的 。依次讲述了建筑材料、建筑、陈设、装 饰、园林景观等方面的内容。
合作探究
这段文字中包含了作者什么样的思想 感情？
从这段文字可以看出雨果对东方艺术 、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和 赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类 文化成果的热爱。
合作探究
作者为什么在信中先极力描绘圆明园的神 奇壮丽，然后才写侵略者对其焚烧劫掠？
统治者发起的侵略行为并不代表人们的 意见，法兰西人民非常友好，并不支持这 次远征。
语言品析
“今天，帝国居然还天真地以为自己就是真 正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展 出。”作者为什么说是“破烂”？
圆明园的物品虽然是富丽堂皇的，但强盗 的行径是丑恶的，把抢来的东西展览，对于这 群流氓和无耻行为的签到来说，不是展览“破 烂”又是什么呢？
抨击了英法联军的野蛮行径，揭露了英法联军的 无耻和狡猾。
②“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了 腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽 手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。”
运用反语写出了劫掠者贪婪无耻的丑恶嘴脸。
合作探究
③“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”
不法行为的人，使其不得胡作非为。 丰功伟绩：伟大的功绩。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 荡然无存：全都毁坏，消失尽净。空荡荡的什么东
西也不存在了。 荡：洗涤；荡然：干净的样子。 不可名状：不能说出来的。比喻不能够用语言来形
容、描绘的。名：用语言说出。状：描绘，形容。
整体把握
巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见 ，想得到雨果的赞誉，他的愿望有没有 实现？雨果对此是什么立场和态度？
能产生的一切成就； ⑶圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
赞美的词语： “巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫 的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇 而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。
合作探究
文章在讲述圆明园的园中之物(“请你想 象有一座言语无法形容的建筑……那就 是这座园林”)时是按怎样的顺序写的？ 依次讲了哪几方面的内容？
第一部分(1)： 写信的起因：巴特勒上尉想用雨果的声望为自己远征中国 的所谓“胜利”捧场。 第二部分(2-3)： 站在人类的立场，肯定圆明园的艺术价值在世界上的地位 行径。 第四部分(8-10)： 表明自己的态度：希望法兰西把从圆明园劫掠的东西还给
合作探究
结尾两句话有什么含义？
结尾作者再次指出英法联军自诩的 远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷 窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文， 呼应开头。
合作探究 中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很
自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现 了他怎样的胸怀和品格？
正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主 义情结，胸怀博大。英法联军远征中国，作为一名法国 人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂 热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是 难能可贵！他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者， 他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创 造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中 国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成 向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮 、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。
赏御印。大厅正面是镶嵌珠宝的奇椅、屏风、宫扇，在其 左侧依墙是两个大多宝阁柜。在展室的另一侧是几个各自 独立的展柜，里面全是大型的器物。在一件硕大的雕绘镶 嵌有双龙图案的景泰蓝瓶的足边上，清晰刻写着“大清乾 隆年制”。
将欧洲人的“文明”与中国人的“野蛮”对比， 突出英法联军的野蛮，中国人民的文明。
语言品析
“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦 ，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上 绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上 神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金， 施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一 千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼 眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之， 请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌 是神庙，是宫殿，那就是这座名园。”
运用事实加以对比，批判了欧洲人自鸣得意 的心态。
④“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫 法兰西，另一个叫英吉利。”
将英法帝国主义送上了历史的审判台。
合作探究
⑤“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗 。”
公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人得失， 表现出了一代伟人的骨气。
⑥“法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝 国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园 富丽堂皇的破烂拿来展出。”
2021/2/28
巴特农神庙
巴特农神庙 希腊最负盛名的古建筑，位于雅 典的卫城之上，公元前447至前432年 建成，原为供奉雅典娜女神的神庙。
金字塔
埃及胡夫金字塔是埃及现存的80多座金 字塔中最高大的一座，公元前2550年左右建 造,高146.5米，底边长约有230m。用230万块 3至30吨重的巨石修筑而成，在巴黎艾菲尔铁 塔建成前一直是世界上最高的建筑物。
他的愿望没有实现。
雨果站在人类的立场，立场明确，态 度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强 烈谴责和辛辣讽刺；对被侵略者和被掠夺 者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义 精神。
整体把握
谈谈读了课文后的整体感受。
英法联军的罪行令人发指，使人愤 恨；雨果对中国的巨大同情受人尊重。
整体把握
快速阅读全文，理清文章结构，归纳 各层大意。
语言品析
“这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代 的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁 月创造的一切都是属于人类的。”这几句话告 诉我们作者对待文化的态度是怎样的？
文化艺术无国界，一切艺术都属于全人类 。
语言品析
“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府 有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 ”你对这句话是怎样理解的？
今天中华民族正处于伟大的复兴时期，雨果的评价
拓展延伸
圆明园文物今何在
圆明园是中国园林艺术的集大成者。1860年10 月6日，英法联军攻入圆明园大肆抢劫并放火灭迹。时 至今日，圆明园文物已在异国他乡漂泊了130余年， 他们的境况又如何呢？
拓展延伸
枫丹白露的中国宫
与欧洲的其他一些王宫的城堡、宫殿 一样，枫丹白 露宫内也陈列着许多来自欧 洲各国的古代油画、石雕，而 其独具特色的是在楼内二层有一处“中国宫”，宫内的全部 陈列品都来自圆明园中国宫内最重要的一间展室。屋顶上 是三幅巨 大的工笔重彩三世佛像，画上清晰可见乾隆的鉴
合作探究
雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评 价圆明园的语句、盛赞的词语。
总评：“世界奇迹”； 分述： ①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质 和成就； ②具体讲园中物之丰富； ③耗费劳动之巨大； ④指出圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
合作探究
评价圆明园的语句： ⑴圆明园是东方幻想艺术中的最高成就； ⑵圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所
合作探究
本文语言有什么特点？
作者用极富想象力的美丽词汇渲染圆 明园的富丽堂皇；
用如剑的反语揭批侵略者的强盗行为 。
对比鲜明、爱憎分明、是非分明。
拓展延伸
给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想 。可以从以下几个方面思考：
——你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感 情？ ——英法联军的罪行，其根源是什么？ ——雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个 夙愿怎样才能实现？ ——中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多 世纪以来中国有了什么觉悟和进步？ ——雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价 ，
背景资料
1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二 次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大 肆抢掠。他们把园里凡是能搬动的金银珠宝和珍贵文 物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎 、践踏。最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉 为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。后来 清政府与英国签订《北京条约》，与法国签订《天津 条约》，和俄国签订《中俄北京条约》，使中国一次 又一次丧失大量的领土和主权。
罗马大角斗场
在意大利罗马，是著名的罗马建筑文化古迹。 建于公元70—82年。古罗马帝国统治者在此以驱 使奴隶相互搏斗或同猛兽搏斗为娱乐。平面呈椭 圆形，长径188米，短径156米，四周为看台，外 墙高48.5米，分为四层，下三层均为券廊（用拱 券支撑的廊），可容观众约5万人。今仅存残迹。
巴黎圣母院
导入新课
希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马 有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之 媲美的，大概只有圆明园了。可惜我们现在只 能看到它的遗址了。历史记载了这耻辱的一页， 1860年10月，英法联军以强盗般的卑劣行径掠 夺并焚烧了圆明园，如今那里只剩下断壁残垣。 （播放圆明园相关图片）今天，我们一起来学 习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉 的信》，倾听文学大师正义的呼声。
检查预习 字音字形
赃（zāng）物 给（jǐ）予 珐（fà）琅（láng） 眼花缭（liáo）乱 瞥（piē）见
箱箧（qiè） 琉（liú）璃（lí） 惊骇（hài） 晨曦（xī） 劫（jié）掠
检查预习 词语释义
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。 惊骇：害怕，恐惧。 制裁：将不法分子施以处分。用强力管束或处罚有
这是一种衬托的写法。以“美”衬“丑”，越 是写圆明园的美，就越是突显出侵略者毁灭人 类文明的丑恶行径可恨之至。充分反映出作者 对圆明园这一世界奇迹的无比热爱，对人类文 明的热爱。
合作探究
找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最 深的句子进行鉴赏品味。
①“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明 园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至 于荡然无存。”
巴黎著名的天主教堂。l163年兴建，1250年 完成。教堂平面宽约47米，深约125米，可容近万 人。圣坛上部当中的尖塔高90米。正面一对塔楼 高约60米，是欧洲早期哥特建筑与雕刻的主要代 表。堂内藏有13至17世纪的许多艺术珍品。
圆明园
它是清代封建帝王在150余年间，所创 建和经营的一座巨大皇家宫苑。艺术价值甚 高，被誉为“万园之园”。
合作探究
主题
这封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤 怒地谴责了英法联军抢掠并毁坏世界奇迹圆明 园的罪行，表达了作者对中国人民的同情和敬 重。
合作探究
找出文中的对比手法。
圆明园与巴特农神庙对比，突出圆明园在幻 想艺术中的地位。
将圆明园的富丽堂皇与英法联军的劫掠焚毁 对比，揭露英法联军的滔天罪行；
将额乐金父子对巴特农和圆明园的破坏行为 对比， 揭露英法联军的侵略本性和反动本质；
学习目标
1、了解作者及背景资料。 2、整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚 品格。 3、学习文中优美的景物描写，体会本文独具特 色的语言。 4、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差 别。
作者简介
雨果（1802—1885），法国 伟大作家，法国浪漫主义文学的 重要代表。代表作有《巴黎圣母 院》（反对专制和教会）、《悲 惨世界》（从人道主义观点描写 资本主义社会的罪恶）、《海上 劳工》（歌颂浪漫主义爱情在与 大自然斗争和克服人类弱点方面 的巨大精神力量）、《笑面人》 《九三年》等。
“富丽堂皇”应该是艺术品的本来面目、本真状态， 而掠夺已使它们支离破碎，整体的美感荡然无存，相 比之下就变成了“破烂”，揭露了帝国主义在中国犯下 的滔天罪行。
合作探究
雨果批判所以的英国人和法国人吗？从哪 里能看出来？
不是。从“治人者的罪行不是治于人者 的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也 不会是强盗”一句能看出来。
“大理石”“玉石”是中国特色的建筑材料，“青 铜”“瓷器”是中国的特产，“神像”“异兽”是圆明园
里的陈设，它综合了洞府、神庙、宫殿的所有优点 ，字里行间流露出作者对圆明园的赞美之情。
语言品析
作者为什么说“我们把欧洲所有大教堂的 财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了 不起的富丽堂皇的博物馆”？
因为“那儿不仅仅有艺术珍品，还有 大堆的金银制品”。
合作探究
这段文字中包含了作者什么样的思想 感情？
从这段文字可以看出雨果对东方艺术 、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和 赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类 文化成果的热爱。
合作探究
作者为什么在信中先极力描绘圆明园的神 奇壮丽，然后才写侵略者对其焚烧劫掠？
统治者发起的侵略行为并不代表人们的 意见，法兰西人民非常友好，并不支持这 次远征。
语言品析
“今天，帝国居然还天真地以为自己就是真 正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展 出。”作者为什么说是“破烂”？
圆明园的物品虽然是富丽堂皇的，但强盗 的行径是丑恶的，把抢来的东西展览，对于这 群流氓和无耻行为的签到来说，不是展览“破 烂”又是什么呢？
抨击了英法联军的野蛮行径，揭露了英法联军的 无耻和狡猾。
②“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了 腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽 手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。”
运用反语写出了劫掠者贪婪无耻的丑恶嘴脸。
合作探究
③“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”
不法行为的人，使其不得胡作非为。 丰功伟绩：伟大的功绩。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 荡然无存：全都毁坏，消失尽净。空荡荡的什么东
西也不存在了。 荡：洗涤；荡然：干净的样子。 不可名状：不能说出来的。比喻不能够用语言来形
容、描绘的。名：用语言说出。状：描绘，形容。
整体把握
巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见 ，想得到雨果的赞誉，他的愿望有没有 实现？雨果对此是什么立场和态度？
能产生的一切成就； ⑶圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
赞美的词语： “巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫 的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇 而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。
合作探究
文章在讲述圆明园的园中之物(“请你想 象有一座言语无法形容的建筑……那就 是这座园林”)时是按怎样的顺序写的？ 依次讲了哪几方面的内容？
第一部分(1)： 写信的起因：巴特勒上尉想用雨果的声望为自己远征中国 的所谓“胜利”捧场。 第二部分(2-3)： 站在人类的立场，肯定圆明园的艺术价值在世界上的地位 行径。 第四部分(8-10)： 表明自己的态度：希望法兰西把从圆明园劫掠的东西还给
合作探究
结尾两句话有什么含义？
结尾作者再次指出英法联军自诩的 远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷 窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文， 呼应开头。
合作探究 中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很
自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现 了他怎样的胸怀和品格？
正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主 义情结，胸怀博大。英法联军远征中国，作为一名法国 人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂 热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是 难能可贵！他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者， 他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创 造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中 国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成 向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮 、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。
赏御印。大厅正面是镶嵌珠宝的奇椅、屏风、宫扇，在其 左侧依墙是两个大多宝阁柜。在展室的另一侧是几个各自 独立的展柜，里面全是大型的器物。在一件硕大的雕绘镶 嵌有双龙图案的景泰蓝瓶的足边上，清晰刻写着“大清乾 隆年制”。
将欧洲人的“文明”与中国人的“野蛮”对比， 突出英法联军的野蛮，中国人民的文明。
语言品析
“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦 ，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上 绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上 神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金， 施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一 千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼 眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之， 请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌 是神庙，是宫殿，那就是这座名园。”
运用事实加以对比，批判了欧洲人自鸣得意 的心态。
④“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫 法兰西，另一个叫英吉利。”
将英法帝国主义送上了历史的审判台。
合作探究
⑤“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗 。”
公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人得失， 表现出了一代伟人的骨气。
⑥“法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝 国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园 富丽堂皇的破烂拿来展出。”
2021/2/28
巴特农神庙
巴特农神庙 希腊最负盛名的古建筑，位于雅 典的卫城之上，公元前447至前432年 建成，原为供奉雅典娜女神的神庙。
金字塔
埃及胡夫金字塔是埃及现存的80多座金 字塔中最高大的一座，公元前2550年左右建 造,高146.5米，底边长约有230m。用230万块 3至30吨重的巨石修筑而成，在巴黎艾菲尔铁 塔建成前一直是世界上最高的建筑物。
他的愿望没有实现。
雨果站在人类的立场，立场明确，态 度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强 烈谴责和辛辣讽刺；对被侵略者和被掠夺 者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义 精神。
整体把握
谈谈读了课文后的整体感受。
英法联军的罪行令人发指，使人愤 恨；雨果对中国的巨大同情受人尊重。
整体把握
快速阅读全文，理清文章结构，归纳 各层大意。
语言品析
“这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代 的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁 月创造的一切都是属于人类的。”这几句话告 诉我们作者对待文化的态度是怎样的？
文化艺术无国界，一切艺术都属于全人类 。
语言品析
“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府 有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 ”你对这句话是怎样理解的？
今天中华民族正处于伟大的复兴时期，雨果的评价
拓展延伸
圆明园文物今何在
圆明园是中国园林艺术的集大成者。1860年10 月6日，英法联军攻入圆明园大肆抢劫并放火灭迹。时 至今日，圆明园文物已在异国他乡漂泊了130余年， 他们的境况又如何呢？
拓展延伸
枫丹白露的中国宫
与欧洲的其他一些王宫的城堡、宫殿 一样，枫丹白 露宫内也陈列着许多来自欧 洲各国的古代油画、石雕，而 其独具特色的是在楼内二层有一处“中国宫”，宫内的全部 陈列品都来自圆明园中国宫内最重要的一间展室。屋顶上 是三幅巨 大的工笔重彩三世佛像，画上清晰可见乾隆的鉴
合作探究
雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评 价圆明园的语句、盛赞的词语。
总评：“世界奇迹”； 分述： ①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质 和成就； ②具体讲园中物之丰富； ③耗费劳动之巨大； ④指出圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
合作探究
评价圆明园的语句： ⑴圆明园是东方幻想艺术中的最高成就； ⑵圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所
合作探究
本文语言有什么特点？
作者用极富想象力的美丽词汇渲染圆 明园的富丽堂皇；
用如剑的反语揭批侵略者的强盗行为 。
对比鲜明、爱憎分明、是非分明。
拓展延伸
给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想 。可以从以下几个方面思考：
——你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感 情？ ——英法联军的罪行，其根源是什么？ ——雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个 夙愿怎样才能实现？ ——中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多 世纪以来中国有了什么觉悟和进步？ ——雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价 ，
背景资料
1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二 次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大 肆抢掠。他们把园里凡是能搬动的金银珠宝和珍贵文 物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎 、践踏。最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉 为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。后来 清政府与英国签订《北京条约》，与法国签订《天津 条约》，和俄国签订《中俄北京条约》，使中国一次 又一次丧失大量的领土和主权。
罗马大角斗场
在意大利罗马，是著名的罗马建筑文化古迹。 建于公元70—82年。古罗马帝国统治者在此以驱 使奴隶相互搏斗或同猛兽搏斗为娱乐。平面呈椭 圆形，长径188米，短径156米，四周为看台，外 墙高48.5米，分为四层，下三层均为券廊（用拱 券支撑的廊），可容观众约5万人。今仅存残迹。
巴黎圣母院
导入新课
希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马 有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之 媲美的，大概只有圆明园了。可惜我们现在只 能看到它的遗址了。历史记载了这耻辱的一页， 1860年10月，英法联军以强盗般的卑劣行径掠 夺并焚烧了圆明园，如今那里只剩下断壁残垣。 （播放圆明园相关图片）今天，我们一起来学 习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉 的信》，倾听文学大师正义的呼声。
检查预习 字音字形
赃（zāng）物 给（jǐ）予 珐（fà）琅（láng） 眼花缭（liáo）乱 瞥（piē）见
箱箧（qiè） 琉（liú）璃（lí） 惊骇（hài） 晨曦（xī） 劫（jié）掠
检查预习 词语释义
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。 惊骇：害怕，恐惧。 制裁：将不法分子施以处分。用强力管束或处罚有
这是一种衬托的写法。以“美”衬“丑”，越 是写圆明园的美，就越是突显出侵略者毁灭人 类文明的丑恶行径可恨之至。充分反映出作者 对圆明园这一世界奇迹的无比热爱，对人类文 明的热爱。
合作探究
找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最 深的句子进行鉴赏品味。
①“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明 园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至 于荡然无存。”
巴黎著名的天主教堂。l163年兴建，1250年 完成。教堂平面宽约47米，深约125米，可容近万 人。圣坛上部当中的尖塔高90米。正面一对塔楼 高约60米，是欧洲早期哥特建筑与雕刻的主要代 表。堂内藏有13至17世纪的许多艺术珍品。
圆明园
它是清代封建帝王在150余年间，所创 建和经营的一座巨大皇家宫苑。艺术价值甚 高，被誉为“万园之园”。
合作探究
主题
这封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤 怒地谴责了英法联军抢掠并毁坏世界奇迹圆明 园的罪行，表达了作者对中国人民的同情和敬 重。
合作探究
找出文中的对比手法。
圆明园与巴特农神庙对比，突出圆明园在幻 想艺术中的地位。
将圆明园的富丽堂皇与英法联军的劫掠焚毁 对比，揭露英法联军的滔天罪行；
将额乐金父子对巴特农和圆明园的破坏行为 对比， 揭露英法联军的侵略本性和反动本质；
学习目标
1、了解作者及背景资料。 2、整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚 品格。 3、学习文中优美的景物描写，体会本文独具特 色的语言。 4、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差 别。
作者简介
雨果（1802—1885），法国 伟大作家，法国浪漫主义文学的 重要代表。代表作有《巴黎圣母 院》（反对专制和教会）、《悲 惨世界》（从人道主义观点描写 资本主义社会的罪恶）、《海上 劳工》（歌颂浪漫主义爱情在与 大自然斗争和克服人类弱点方面 的巨大精神力量）、《笑面人》 《九三年》等。
“富丽堂皇”应该是艺术品的本来面目、本真状态， 而掠夺已使它们支离破碎，整体的美感荡然无存，相 比之下就变成了“破烂”，揭露了帝国主义在中国犯下 的滔天罪行。
合作探究
雨果批判所以的英国人和法国人吗？从哪 里能看出来？
不是。从“治人者的罪行不是治于人者 的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也 不会是强盗”一句能看出来。
“大理石”“玉石”是中国特色的建筑材料，“青 铜”“瓷器”是中国的特产，“神像”“异兽”是圆明园
里的陈设，它综合了洞府、神庙、宫殿的所有优点 ，字里行间流露出作者对圆明园的赞美之情。
语言品析
作者为什么说“我们把欧洲所有大教堂的 财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了 不起的富丽堂皇的博物馆”？
因为“那儿不仅仅有艺术珍品，还有 大堆的金银制品”。