三年级英语上册期中质量分析

三年级英语期中质量分析
期中考试已经结束，现将三年级英语测试情况分析如下：
一、试卷分析
三年级英语期中试卷分为听力和笔试两大部分。

测试的题型依据于课本，重点考查学生的基础知识和运用语言的能力。

试卷的难易度适中。

本次三年级参加考试总人数为60人，平均分为76 ，及格率为80 %。

二、学生答题情况分析
从学生测试情况看，听力部分中，听音选词，听音选句子，听音排序、听音判断题的正确率较高。

但个别学生对听音排序这一题没有按要求进行排列。

另外，听录音选择答句。

这题的正确率不是很高，学生对听问题并回答问题的掌握和应变能力较差。

笔试部分中，根据汉语选择正确的英文这题较为理想，学生对单词记忆较深。

给句子排序答得不理想，学生对课本中的对话掌握不好。

三、存在问题
1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。

相当一部分学生没经历过正规的听力测试，注意力不集中，缺乏考试常规训练。

2、听力的预测能力不够。

听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准备。

主要是缺乏平时必要的训练。

在日常教学中，听力是很难通过老师去检测。

3、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。

不能认为初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了，而应该让学生养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用。

4、语言的综合运用能力不强。

对所学英语不会灵活地运用。

有些内容学习过于机械，造成了思维的定势。

四、改进措施
根据此次测试出现的种种情况，我认为今后自己的教学应从以下几个方面去努力：
1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。

2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。

3、关注弱势群体，组成帮扶小组。

帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。

4、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解中西方文化的差异，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。

5、合理选择课外语言材料，进行听说读写的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的英语水平。

潘雪莲
2011.11.15。