文化产业导论

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熊澄宇著：世界文化产业研究
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（美国）大卫· 赫斯蒙德夫著：文化产业
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蔡尚伟、刘锐等：文化产业比较案例
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教学方法
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理论教学与案例教学互动
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课堂教学与影视教学的结合
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考核办法：课程考试
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一、文化产业学科的理论建构
文化产业的 中外文化产 文化产业的 文化产业学 理论研究 业研究现状 相关学科基 科建设的基 础与理论 本情况 研究现状
文化产业的理论研究与学科建设四参考书目北京大学艺术学院双学位必修课文化产业导论2007年9月2008年1月北京大学艺术学院北京大学文化产业研究院wwwesunccom第7页教教材向勇喻文益著区域文化产业研究海天出版社深圳2007年1月版1胡慧林著文化产业学高等教育出版社北京2006年8月版2陈少峰著文化产业战略与商业模式湖南文艺出版社长沙2006年9月版3北京大学艺术学院双学位必修课文化产业导论2007年9月2008年1月北京大学艺术学院北京大学文化产业研究院wwwesunccom第8页参考书目叶朗主编中国文化产业年度发展报告2006湖南人民出版社长沙2006年7月版4向勇主编北大文化产业前沿报告第二辑北京大学出版社北京2005年11月版5davidhesmondhalghculturalindustriessagepublicationsltdlondon20026北京大学艺术学院双学位必修课文化产业导论2007年9月2008年1月北京大学艺术学院北京大学文化产业研究院wwwesunccom第9页目录教学方法三课程内容一参考书目二导论
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5、中国文化产业的基础研究
时间 代表人物或作品 主要内容
20世纪30 •大众哲学、大众音乐、大 年代以来 众电影 1991年 1993年
•《上海文艺》发表的”大 众文艺”的系列文章 •《与王与沉沦——当代大 众文化批判》；《大众文化 的时代与想象力的衰落》； 《试论当代的文化工业》； 《论大众文化》 •《读书》杂志发表了一系 列文章
践能力培养为主的实践教育有机结合起来的教育形式
，它是知识经济时代里社会生产发展的要求，也是现 代教育特别是高等教育自身发展的要求。
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政学结合。政学结合与产学结合一样，也是学院人才 培养的一种形式，是学校从培养高素质、强能力人才
中国美术学院等专业性艺术院校
三、文化产业管理的学科建设 山东大学、云南大学
中央财经大学、北京师范大学
全国高校文化产业科研与学科建设联席会 会员40家
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3、西南大学文化产业学科建设
培养目标
西南大学文化产业管理专业旨在培养具有扎实的文化基础知识 和良好的文化艺术鉴赏能力，具有广阔的国际视野，熟练掌握 文化产业的经营特点和运作规律，了解国内外文化产业发展趋 势，同时具备现代管理、现代经济和法律知识，能够在文化产 业、媒体、政府管理部门、企事业单位从事文化产业创意、文 化项目策划、文化市场运作、文化经纪与贸易、文化咨询和国 际文化交流与传播工作，具有较强的专业能力、实践能力和创 新能力的复合型管理人才。
业教育教学的各个环节都要围绕这个根本来进行,突出对学生专业能
力、实践能力、创业能力的培养。 创新导向就是强调我们培养的专业人才是应该具有创新能力、具有开
拓性的人才。因为创新是一个人、一个行业乃至一个国家、民族形成
自身核心竞争力的关键要素。
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建设特色：三个结合 产学结合。所谓产学结合，是指学院以高素质人才培 养为出发点，充分利用学校和企业的不同教育资源， 把以课堂知识传授为主的学校教育与以直接的生产实
(5)文化产业创意与应用类课程，如文化产业项目管理、会展管理
与实务、商务谈判、创意思维与方法、文化旅游管理等。
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建设特色：五个导向
五个导向
人文导向就是着力提高学生的人文素养。发展文化产业的根本目的是 丰富和提升人们的精神生活，人文性是其核心要义。要保证文化产业 的健康发展，作为建设者的文化产业人员自身就应该具有深厚的人文 素养基础。因此，在专业建设中，突出人文导向，将成为本专业的基 本出发点或立足点。 实践导向就是着力于学生实践能力的培养。文化产业管理专业是一门 应用性很强的专业，强化实践是培养该专业人才应有之义。目前，文
文化产业与法学 文化产业与传播学
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二、文化产业的学科建设
1、西方文化产业的学科建设
艺术管理的学科建设 第一阶段：1966年—1980年 1966年，美国耶鲁大学 1967年，英国伦敦城市大学 1968年，俄罗斯圣彼得堡戏剧艺术学院 1969年，加拿大约克大学 1980年左右，30所大学开设该课程 第二阶段：1980年—1990年
精英文化与大众文化
文化是不是不同等级
问题四
文化产业的意识形态动能
商家的控制与大众的反叛
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9、文化产业的相关学科基础与理论
学科一
文化产业与文化学
包括哲学、美学、艺术学 文化产业与经济学 学科三
学科二
产业经济学、金融学
战略管理、企业管理、 项目管理、市场营销、 人力资源管理
文化产业与管理学 文化产业与社会学
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4、西方文化产业的基础研究
代表人物 雷蒙· 威廉姆 斯 代表著作 《文化与社会》 《制码编码》 《后现代主义或晚期资本主 义的文化逻辑》 主要内容 将文化生产纳入文化研究范围 对微观文化产品及其消费者进行具体研究 肯定大众文化，认为大众文化是后现代社会的典型文 化模式，大众文化为现代主义语言中心转向后现代主 义的视觉中心提供了桥梁作用的文化样式。大众文化 产业化。 对文化产业进行了经济学上的系统阐述 国家资助体系以外的文化活动和商业运作；普通大众 所消费的全部文化商品。 将文化产业称为“艺术与文化产业”、文化部门、创 意产业
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3、伯明翰学派的文化研究理论 伯明翰学派
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重新大众的创造性 重新理解消费。大众文化生产文本，具有开放性
重新探索研究方法。意识形态内容，大众如何与现存的制度 打交道 确认和阐述那些使大众文本有可能成为开放的活性文本的 策略和手段 大众文化产品的接受即相关性的研究
•大众文化与精英文化的争论 •第一编探讨大众文化的运行机制以及生 产、流通和消费等问题 的学术文章 •从文化产业角度探究大众文化的系列文 章，这些学者注意到了大众文化对我国 文化格局已经产生和即将产生的巨大冲 击和影响。
基 础 理 论 方 向
1997年 20世纪90 年代末 21世纪
•大众文化的讨论进入高潮
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专业课程设置
(1)文化基础与文化资源类课程，如文化学概论、文化社会学、文 化传播学、美学、文化心理学、文化哲学、西方文化通论、中国 传统文化等； (2)普通管理类及文化产业管理类课程，如文化产业学、管理学、 文化经济学、文化投资、国际文化贸易、文化产业管理等； (3)政策法规类课程，如经济法学、知识产权与保护等； (4)语言类课程，如专业外语等；
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7、我国文化产业研究的缺失
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经济学与管理学的引入有待深入
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微观层面的研究有待强化
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定量方法的运用环境尚未成熟
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跨学科的系统理论研究有待强化
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8、文化产业的理论研究——四个遗留问题
问题一
主体互动性
文化产业由谁决定 商品化的生产方式是祸是福
问题二 文化的艺术性与商业性
问题三
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文化工业使人的个性逐渐趋于消亡（意识形态功能）
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文化工业的基石注定其无法实现艺术的超越性
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先进技术的采用降低了文化产品的艺术价值
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文化工业的创作必然走向程序化（标准化生产模式）
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文化工业产品消费者的独立判断能力日益消失
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2、布尔迪厄的电视传媒批判理论
阿尔都赛 《意识形态与意识形态的国家机器》 福 柯 《规戒与惩罚》 布尔迪厄 《关于电视》
入世与 文化产 业发展
文化与 经济学 的交叉 研究
•《文化经济学概论》（申建国） •《文化经济学》（胡惠林、安应民、严行方、方家 良等版本 ）
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6、中国文化产业的研究现状
研究对象 宏观层面的文化产业研究 代表人物或作品 •《文化产业论》（柯可） •《文化产业的时代审视》（谢名家） •《文化蓝皮书：中国文 化产业发展报告》 区域文化产业发展研究 •《北京文化产业发展研 究》 •、《举起的新兴产业： 湖南文化产业》 •《产业界面上的文化之舞》（花建） •《新世纪上海文化发展三年规划》、《文 化创新与城市发展：2002年上海文化发展蓝 皮书》 •《文化产业创新与发展专家谈：山西文化 产业创新与发展研讨会论文选粹》
学历类别 实践者的高级研修
大学本科生课程
研究生课程
100所大学开设该课程
2000年， 400所大学
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2、中国文化产业的学科建设
一、文化事业管理的学科建设
学历类别
实践者的高级研修班
上海交通大学、北京大学
二、艺术管理的学科建设 中央戏剧学院、北京电影学院
大学本科生课程
硕士研究生课程 博士研究生课程
掌握：研究方 法、研究理论、 研究领域、研 究缺失
理论研究
掌握：基础研 究理论，应用 研究理论
学科建设
掌握：专业设 臵、学位设臵、 课程设臵
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（一）西方文化产业理论渊源 1、法兰克福学派的批判观
本雅明 机械复制艺术 文化工业：culture industry 霍克海默 阿多诺
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文化工业的存在基础注定其不可能实现自由创造（商品原则）
具体文化产业行业的发展 研究
•《光线纵横文化产业文 库》
•《现代音乐产业概述与 音乐企业管理》
•《文化传播丛书》（文硕）
微观文化产业的发展研究 入世与我国文化产业发展 研究 其他研究对象
•《中国文化产业年度发 展报告》 •《WTO与中国文化产业政 策》（张正焉） •知识经济与文化产业
针对产业、行业、企业和产品 文章著作很多，以论述机遇与挑战开头，以 应对之策草草结束。 •高新技术与文化产业
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第四讲 文化产业的成长与扩张
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第五讲 历史文化与文化产业
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第六讲 科学技术与文化产业
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第七讲 文化产业的体制、政策与法规
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参考书目
张晓明、王家新、 章建刚著：中国文化产业发展报告(2012-2013)
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向勇主编，《北大文化产业前沿报告》
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欧阳坚著：文化产业政策与文化产业发展研究
化与社会发展学院正在实施的加大专业实践课时比重、学生周末成长
文化秀、“X〃2工程”等，都是着力于培养学生的实践能力。
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就业导向就是强调本专业教育要积极面向市场来进行，明确专业发展
方向和着力点，也使学生能够明确自身学习的方向和重点，从而培养
出社会需要的专业人才。 能力导向就是强调专业教育要以切实提升学生的综合能力为根本，专
主要内容 •文化与文化产业、文化产业与文化 事业等概念的对比中反映出文化产业 的概念 •直接引用西方大众文化的概念，没 有对我国文化产业的概念范畴进行准 确的界定。 •研究重点分为两类地区：一类是经 济高度发达的城市，如上海、广州； 二类是自然资源和文化资源优势的地 区，如北京，云南。从文化产业的规 范研究入手，探索适合各地具体情况 的文化产业发展模式。 •中国加入世贸后文化产业面临的机 遇、挑战和应对之策 •如何构筑有效的国家文化安全体系 •出版业、影视业、传媒业、旅游业 的研究比较丰富
•《关于大众文化与文化产业的思考》（沙潮）
应 用 理 论 方 向
区域文 化产业 的发展 研究
•《北京文化产业的现状与对策》（白志刚） •《试论云南民族文化产业》（张军毅、龙梅） •《山东文化产业发展的对策建议》（陈建坤） •《县域文化产业发展的关键问题及对策》（柏定国） •《WTO与中国文化产业》、《中国文化产业应对 “入世”的科学举措》（李国刚） •《文化产业与国家文化安全》（胡惠林） •具体行业的研究
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电视的强暴性质和工具性质使电视成为压制民主的工具。 电视行业的职业眼光和内部循环所导致的同质化：追求轰动的、 耸人听闻的。 电视符号是一种通过施行者和承受者的合谋和默契而施加的一种暴力。
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文化产业与商业逻辑联系起来考察电视。 收视率使电视开始走向非政治化和中立化。社会新闻代替文化品位和政治 功能
造成传媒与学人或艺术家的合谋来危机科学和艺术的自律性
基 础 理 论 方 向
斯图亚特· 霍 尔 F.詹姆森
约翰· 费克斯 英国大伦敦 市议会
《理解大众文化》 20世纪80年代，作为修辞手 段使用 《英国艺术的重要性》
应 用 理 论 方 向
麦耶斯考夫 等
尼古拉斯· 伽 纳姆 查尔斯· 兰蒂
文化产业采用了特有的生产方式和行业法人组织来进 行符号的生产和传播，符号的表现形式就是文化商品 和服务。 将价值生产链分析法引入：创意的形成、文化产品的 生产、文化产品的流通、文化产品的发送机构和最终 消费者
•大众文化的地位不断上升，支持的观点占据 上风
•李向民《精神经济》
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•将精神引进经济学，用经济模型来解释 精神产品、精神需求和精神生产，认为 精神生产是第一次产业，是基础产业， 企图建立中国的精神经济学派。
研究对 象 文化产 业的定 义与特 征
代表人物或作品 •《论文化产业》（孙是炎）
文化产业导论
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第一讲
文化产业学科的相关问题 目 录
一
课程内容
二
参考书目
三
教学方法
四
导论：文化产业的理论研究与学科建设
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课程内容
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导论：文化产业的理论研究与学科建设
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第一讲 文化产业及相关概念。
3
第二讲 中外文化产业发展历程
4
第三讲 文化产业的功能、特征、运作规律
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