学做“快乐鸟”-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案

学做“快乐鸟”-部编五·四学制版二年级道德与法治下册
教案
一、教学背景
本次教学是在《道德与法治》课程下的第一单元，主要讲解快乐鸟的形象和寓意，帮助学生了解“快乐鸟”的含义，并培养学生的观察力、团队合作能力和创新意识。

二、教学目标
1.理解“快乐鸟”形象和寓意；
2.通过观察、思考和实践，发现和探究“快乐鸟”的特点和行为；
3.体验和感受团队合作的乐趣，培养合作意识和创新意识。

三、教学重难点
重点
1.理解“快乐鸟”形象和寓意；
2.发现和探究“快乐鸟”的特点和行为。

难点
1.培养团队合作能力；
2.培养创新意识。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生回想过去《道德与法治》下的课程内容，然后通过“快乐鸟”形象的介绍，引导学生对本节课的主题有一个初步认识。

2. 探究“快乐鸟”（20分钟）
（1）“快乐鸟”的形象和寓意
通过阅读教材中所提供的图片和故事情节，引导学生去理解“快乐鸟”的形象和
寓意。

（2）发现“快乐鸟”的特点和行为
让学生思考：快乐鸟的特点是什么？他们的行为是什么？通过分组讨论和展示，鼓励学生积极参与讨论，并培养他们的团队合作能力。

3. 创新实践（30分钟）
（1）小组合作
将学生分为若干组，每组给出一段情节，让学生在团队中创新提供一个“快乐鸟”的情节，然后让他们展示。

（2）展示
让学生以小组为单位进行展示。

老师可以在展示中向学生提出一些问题，引导他们反思，并加强创新意识和批判性思维。

4. 教师点评与总结（5分钟）
老师可对学生的表现进行点评，同时总结本节课探究的“快乐鸟”形象和寓意，
以及学生们的表现和收获。

五、教学反思
经过本次探究课的学习，学生们了解了“快乐鸟”的形象和寓意，培养了团队合
作能力和创新意识。

但探究“快乐鸟”特点和行为的环节稍显单调，可以通过增加游
戏和趣味性的活动来进一步增强学生的参与度和兴趣。