冀教版四年级数学下册教案：第三单元 三位数乘两位数

冀教版四年级数学下册教案

第三单元三位数乘两位数的笔算

第一课时三位数乘两位数的笔算

教学内容三位数乘两位数的笔算课型新授课

教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。

2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。

3、在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐

重点、难点和关键重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能进行正确的计算。

难点：理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末位应写在什么位置上。

教具准备情境图课时安排4课时第1课时教师活动学生活动

一、激情引趣，导入新课

师：我们每天吃的馒头、面包等首先是农民伯伯种的小麦，然后还要经过工人叔

叔把小麦磨成面粉，才能做出来。今天我们一起来解决一个面粉加工的问题，请同学们看课本第12页。

师：说一说你了解到了哪些信息？要解决的问题是什么？

二、自主学习

1、学生自主探索方法

师：要求“这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？”怎样列式？

师：根据两位数乘两位数的笔算方法自主尝试计算三位数乘两位数。要求先用竖式计算，再用计算器检验。

2、交流计算过程和结果。

师：谁的两种计算结果不一样。

师：大家说说你们是怎样算的。

师：竖式计算时两个部分积中“6”分别表示什么？应写在什么位置。

3、师生共同归纳、总结三位数乘两位数的笔算方法

师：结合我们刚才的计算，谁能说一说三位数乘两位数的笔算方法呢？先同桌讨论一下。

师：谁来说一说你总结的方法？学生看书读题、观察情境图，了解数学信息和要解决的问题。

生1：一台面粉机每小时可以磨面粉158千克。

生2：一天有3班工人工作。

生3：一天是24小时。

生4：问题是这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？生：158×24

学生自主笔算，教师巡视指导。竖式做在练习本上。

交流竖式的方法并讨论，

1 5 8

×22 3 4

6 3 2

3 1 1 1 6

3 7 9 2

生：632中的6表示6个百，316中的6表示6个十。学生同桌讨论，教师巡视。

生1：用两位数个位和十位上的数依次分别乘三位数中每一位上的数。

生2：用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和哪一位对齐。

生3：把两次乘得的数加起来。

课堂练习小结及家庭作业

师：三位数乘两位数先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。

三、拓展练习

1、师：这台面粉机一星期能磨面粉多少千克？

生：158×24×7

师：自己试着算一算。

学生算，可找两个学生板演在黑板上。

2、检查、交流计算的过程和结果。

师：谁的计算与黑板同学不同。

师：请板演的同学说说计算的过程。教师进行必要的提问。如：148的1乘158的8得8，这个“8”为什么写在百位上。

四、课堂练习

1、练一练第1题

师：下面请同学们试着完成第1题。

2、练一练第

3、

4、5题

师：观察图并读题，了解到哪些信息，然后自己试着算一算。

学生做后交流计算结果。

五、总结

师：说一说今天的收获。

板书设计

三位数乘两位数

158×24=3792（千克）

1 5 8

×22 3 4

6 3 2

3 1 1 1 6

3 7 9 2

答：这台面粉机一天可以磨面3792千克。

教学反思

第二课时积的变化规律

教学内容积的变化规律课型新授课

教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。

2、会计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。

3、在探索计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培养知识迁移和自主学习的能力。

重点、难点和关键重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。难点：掌握竖式的简便写法。

教具准备情境图课时安排4课时第 2 课时教师活动学生活动

一、创设情境

师：同学们，你们对自助餐了解多少？

师：今天我们就来解决一个吃自助餐的问题。

二、探究新知

1、观察情境图

师：请同学们看书第14页，看图并读一读文字，你了解到什么？

师：说一说问题中的“各需要多少元钱”如何理解？

师：你打算怎样列式？

师：这样的乘法算式有什么特点？

2、自主尝试计算

师：想一想怎么计算出结果？能不能用以前学过的知识解决，自己试一试。

师：谁来说说你的做法。

请不同算法的学生说一说笔算或口算的过程

3、小结

师：乘数末尾有0的计算方法是：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。学生看书。

生：有150人准备吃自助餐，有A、B两种自助餐，A种每位18元，B种自助餐每位20元。生：解决的问题是“A、B两种自助餐各需要多少元钱？”

生：A种自助餐需要多少元钱？B种自助餐需要多少元钱？

生：150×18＝150×20＝

生：乘数末尾有0的乘法。

学生独立进行计算。指名板书。

1 5 0 1 5 0

×4 1 8 ×1 4 8

1 2 0 0 1 2 0

1 5 0 1 5

2 7 0 0 2 7 0 0

1 5 0 1 5 0

× 2 0 ×1 2 0

0 0 0 3 0 0 0

3 1 0 0

3 0 0 0

可以口算150×20=3000