人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第四课时》教案

人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第四课时》教案
一. 教材分析
《Unit 4 What can you do》第四课时主要围绕“询问和介绍人们的技能”展开，
通过介绍职业和爱好，使学生能够运用所学知识进行简单的交流。

本课时主要涉及到情态动词can的用法，以及一般疑问句的构成。

教材内容丰富，插图形象生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于情态动词和一般疑问句已经有
了一定的了解。

但是，学生在实际运用中还存在一定的困难，如发音不准确，句子结构混乱等。

因此，在教学过程中，需要注重学生的发音训练和句子结构的指导。

三. 教学目标
1.能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。

2.能够运用情态动词can和一般疑问句进行简单的交流。

3.能够正确表达自己的职业和爱好。

4.培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

四. 教学重难点
1.重点：掌握情态动词can的用法，一般疑问句的构成。

2.难点：正确运用情态动词can和一般疑问句进行实际交流。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行实际交流。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。

六. 教学准备
1.教学课件：制作精美的课件，配合教学内容。

2.人物图片：准备各种职业的人物图片，用于展示和交流。

3.教学道具：准备一些与职业相关的道具，如医生包、厨师帽等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示各种职业的人物图片，引导学生谈论他们的职业。

如：“What does he/she do? What can he/she do?”，让学生复习职业词汇和情态动词can的用法。

2.呈现（10分钟）
教师展示本课时的核心词汇和句型，如：“I can cook.”、“Can you dance?”等，引导学生跟读并模仿。

3.操练（10分钟）
学生分组进行角色扮演，模拟各种职业场景，运用所学知识进行交流。

如：医生询问病情，厨师教别人做菜等。

教师巡回指导，纠正发音和句子结构。

4.巩固（5分钟）
教师设置情境，让学生运用所学知识进行实际交流。

如：模拟面试，学生扮演面试官和求职者，进行问答。

5.拓展（5分钟）
学生上台展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、画画等，其他学生用情态动词can进行评价。

如：“You can sing very well.”、“Can you draw?”等。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调情态动词can的用法和一般疑问句的构成。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：用情态动词can写一篇关于自己家庭成员的介绍短文。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键词汇和句型，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、交际法和任务型教学法等
多种教学方法，力求营造一个生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

从学生的反馈来看，整体教学效果较好，但在实施过程中也遇到了一些问题，需要进一步改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.部分学生在角色扮演时，发音不准确，句子结构混乱。

2.学生在实际交流中，容易忽视情态动词can的使用。

3.课堂活动时间分配不够合理，导致个别环节过于紧张或宽松。

4.部分学生对于一般疑问句的构成和用法掌握不牢固。

二、解决办法及改进措施
1.对于发音不准确、句子结构混乱的问题，我在课后进行了反思，意识
到自己在课堂上的示范不够到位。

在今后的教学中，我将更加注重自己的发音，并加强对学生的示范和指导。

同时，可以利用课余时间学生进行发音练习，提高他们的语音水平。

2.针对学生在实际交流中忽视情态动词can的问题，我在课堂上进行
了强调，并提醒学生在日常对话中注意使用。

此外，我还设计了一些针对性练习，如填空、造句等，让学生在实践中掌握情态动词can的用法。

3.为了使课堂活动时间分配更加合理，我在课后对教学计划进行了调整。

在保证环节紧凑的同时，适当延长了一些重要环节的时间，如呈现、操练等。

同时，我还注意把握课堂节奏，确保教学活动顺利进行。

4.对于部分学生对于一般疑问句的构成和用法掌握不牢固的问题，我在
课堂上进行了再次讲解和示范。

并通过设计一些问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握一般疑问句的用法。

同时，我还要求学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

总的来说，本节课在教学方法、课堂等方面取得了一定的成效，但仍有不足之处。

在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高教学质量，使每一个学生都能在愉快的氛围中学习英语。

作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识。

针对本节课的内容，
我设计了以下作业：
1.家庭作业：要求学生运用情态动词can写一篇关于自己家庭成员的
介绍短文。

通过这道作业，让学生在实际运用中巩固情态动词can的用法。

2.课后练习：教材P39页的练习题。

这道题目旨在让学生复习本节课
的核心词汇和句型，加强对其掌握。

3.拓展作业：学生可以利用课余时间周围人的职业和爱好，并用英语进
行介绍。

这样既能够提高学生的英语实践能力，又能让他们了解更多人的兴趣爱好。

4.作业设计具有针对性，紧扣本节课的核心内容，有助于学生巩固所学
知识。

5.作业难度适中，既考虑到了学生的实际水平，又有一定的挑战性，能
够激发学生的学习兴趣。

6.作业种类丰富，既有书写作业，又有实践作业，能够全面提高学生的
英语能力。

7.作业设计中注重对学生自主学习能力的培养，有利于养成良好的学习
习惯。

8.在今后的作业设计中，可以增加一些趣味性强的作业，如制作职业介
绍卡片、举办职业角色扮演活动等，进一步提高学生的学习兴趣。

9.加强对学生作业的反馈和评价，鼓励学生积极参与，提高他们的自信
心。

10.结合学生的实际情况，适当调整作业难度，确保作业既能起到巩固作
用，又不会过于繁重，增加学生的学习压力。

11.定期总结和调整作业设计，使其更加符合学生的学习需求，提高作业
的实效性。

总的来说，本节课的作业设计较为合理，但在实施过程中仍需注意作业的反馈和评价，以及根据学生的实际情况调整作业难度。

通过不断改进和优化作业设计，使之更加符合学生的学习需求，提高学生的英语水平。