王维诗四首ppt38

王维诗歌特点：
1、“诗中有画”、“画中有诗”。 2、善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作。 3、风格多样,以清幽淡雅为主。
积雨辋川庄作
积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑。
《积雨辋川庄作》一诗中的形象有： 积雨，空林，烟火，藜、黍（蒸藜炊黍的农妇），东菑 （在田间劳作的农夫），水田，白鹭，夏木，黄鹂，山，诗人， 朝槿，松，露葵，野老，人，席，海鸥。
这首诗营造了一种什么样的意境， 表达了作者怎样的思想感情？
• （恬静优美）的辋川山野、（怡然自乐） 的农妇农夫和（闲适脱俗）的隐居诗人， 共同构成了一种(空阔清幽)的意境，表现了 诗人(隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹 泊自然的心境)。 • 规律:主要景物—景物的特征—意境—思想 感情
诗词鉴赏之分析意境型：
江南江北送君归。
《送沈子福归江东》一诗中的形象有： 杨柳，渡头，行客，罟师，船桨，春色，诗人，沈子福。
意象分析
• 杨柳： 由于“柳”、“留”谐音，汉代以来， 常以折柳相赠来寄托依依惜别之情；
• 渡头：和“长亭”一样，是古人送别之地； • 行客： “行客稀”，可见渡头的冷清，反衬出 离别的伤感。
思考：“惟有相思似春色，江南江北送君归”，两 句运用了什么表现手法？有什么独特的表达效果？
涧木 户末 寂芙 无蓉 人花 ，， 辛 纷山 夷 纷中 坞 开发 且红 落萼 。。
鉴赏要点：咏什么物，有什么特征，寄托什么志？
主旨一：
• 辛夷花鲜艳灿烂，充满生机，“涧户寂无 人”营造出一种空寂清幽的意境。艳丽的 花在清幽的山林中，由绽放到凋零，自开 自落，没有生的喜悦，亦无死的悲哀，全 然没有那种“花开易见落难寻”的苦楚， 而是清幽深隐，恬淡安详。 诗人借此表现 了宁静淡泊的情怀。
拓展延伸：
• 归园田居（之三） 陶渊明
• 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 • 道外狭木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 • (1)这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？ 答：这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活，表 • (2)“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说出这 达了对归隐耕种生活的热爱。 一句的妙处。 答：（2）这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜 景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田 园生活的满足。
尾联资料补充：
• 《庄子•杂篇•寓言》载，杨朱去从老子学道，路 上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来， 客人们再也不让座与他，而是与他“争席”，说 明杨朱已得自然之道，与人们不再有隔膜了。 • “海鸥相疑”见《列子•黄帝》，说海边有一人与 鸥鸟相亲近，后来其父要他将海鸥捉回来，等他 再到海边时，海鸥便飞得远远的不再理他。
Байду номын сангаас
观猎 风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
思考：诗中塑造了一个怎样的人物形象？
侧面描写
• 这首诗颔联中的“疾”、“轻”二字用的 极为微妙传神。你对此怎样理解？ • 明确： • “疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏 捷；“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿； • 天上地面互为呼应，传神地描绘出从将军 发现猎物到追捕猎物的过程。通过将军所 用之物衬托将军的武艺高强和勇武过人。
拓展练习：
• 阅读下面一首唐诗，完成下列题目： • 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 • 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 • 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 • A.一、二两句是怎样写送朋友辛渐时的离情别绪的？ 答：首句写秋雨连江，夜幕降临，以凄清的景物 来烘托离情别绪；次句写清晨雾中的远山，显得 分外孤独，“楚山孤”象征了作者的离情。 • B.这首诗的中心思想是什么？ 答：作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高 尚纯洁的品格和坚强、乐观的精神。
正面描写
• 颈联“忽过新丰市，还归细柳营”中用了 “忽过”“还归”两个词，你觉得用得好 吗？请谈谈你的看法。 • 明确：用得好。用“忽过”“还归”两个 词，表现出将军归猎之迅速，有瞬息千里 之感。
全诗塑造了一个什么样的狩猎将军 的形象？
• 全诗通过正面描写和侧面描写相结合，塑 造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺非凡 的狩猎将军的形象，寄托了作者的豪情壮 志。
解析诗句
首联和颔联：描写了久雨中辋川别业优美 的自然风光和农家田园生活：久雨不停， 丛林上面静谧宁和，炊烟袅袅升起；女人 们蒸藜炊黍，准备好饭菜，送到东面的田 间地头。在一片广漠空旷的水田之上，白 鹭翩翩飞舞，在一片层峦叠翠的丛林之中， 黄鹂正用甜美的歌喉唱歌。
解析诗句
• 颈联：写诗人独处山林之乐。独处空山之 中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂， 采露葵以供清斋素食。
答题示例：
• 2．阅读下面这首诗，然后回答问题。 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 • [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后， 暂时定居成都草堂时。 • 问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简 要分析。
•
【答案】：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光 普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融 土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上 静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步 骤三)。
（一）提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ OR：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了 诗人怎样的思想感情？ （二）解答分析：这是最常见题型。要从景、情、 境三方面去分析。 （三）答题步骤： （1）描绘诗歌中展现的图景画面，抓住主要景物， 用自己的语言忠实地再现画面，力求优美； （2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音 节词，如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等； （3）分析作者的思想感情，要答得具体。比如只答 “表达了作者感伤的情怀”是不行，应答为什么 而感伤。
• 这两句诗运用了比喻的修辞手法（准确指 出用了何种手法），用有形可感的春色来 比喻无形的相思，将自然的春色与人类的 情思联系起来，化虚为实，达到情景交融 的境界。（结合诗句分析） • 诗中既写出了与友人深厚的友谊，也将抽 象的惜别之情极其生动形象地表达出来， 成为可见可触的形象。（表达效果，思想 感情） 春色换成春水、春草等行不行？
再见！
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。 31、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。 32、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况 33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。 34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。 35、理想对我来说，具有一种非凡的魅力。 36、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。 37、理想的书籍是智慧的钥匙。 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。—— 毛泽东 38、理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，1.书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陈廷焯 译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。 72、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。 ——《省世格言》 译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。 73.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——《增广贤文》 译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。 74.学如逆水行舟，不进则退。 ——《增广贤文》 译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。 75.吾生也有涯，而知也无涯。 ——《庄子》 译：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。 76.天下兴亡，匹夫有责。 ——明•顾炎武 译：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任。 77.生于忧患，死于安乐。 ——孟子 译：逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。 78.位卑未敢忘忧国。 ——陆游《病起书怀》 译：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。 79.人生自古谁无死，留取丹心照汉青。 ——宋•文天祥《过零丁洋》 译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！ 80.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——宋•范仲淹《岳阳楼记》 译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。知缘斋主人 81.小来思报国，不是爱封侯。 ——唐•岑参《关人赴安西》 译：从小就想着报效祖国，而不是想着要封侯当官。） 82.有益国家之事虽死弗避。 ——明•吕坤《呻吟语•卷上》 译：对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避 译：风声、雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书。 87.生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——宋•李清照《夏日绝句》 译：活着的时候要做英雄，死后也要当英雄。 88.利于国者爱之，害于国者恶之。 ——《晏子春秋》 译：对于国家有利的事就要热心地去做，对国家有害的事就要憎恶它，远离它。 89.读书本意在元元。 ——宋•陆游 译：读书的目的应该是掌握了知识后为社会
王维诗四首
王维简介
• 王维(701-761) • ☆ 结缘佛教：字摩诘，来源于《维摩诘经》， “诗佛”。 • ☆ 仕途经历：官至尚书右丞，有《王右丞集》 • ☆ 思想分期：前期奋发有为，后期亦官亦隐。 • ☆ 艺术造诣：多才多艺，诗书琴画样样精通，被 称为“南宗”山水画之祖，“诗中有画，画中有 诗” • ☆ 诗歌成就：盛唐山水田园派的代表，“王孟”
首联中最生动传神的是什么字？为什么？
• “迟”字用得好。 • 一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓 升起之状，也写出了诗人心中闲适安逸的 情怀。
以本诗为例阐释“诗中有画”的艺术特色
• 此诗写辋川之夏景，给人以画意盎然的印 象。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂” 一联，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明 显；于白鹭描绘其飞行，而黄鹂则直说其 啼鸣。在背景上，“漠漠”，写出了水田 一望无际，苍茫一片；“阴阴”，描绘夏 日林木茂盛，境界清幽。这样，碧空中白 鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅画展现 在读者面前。此正可谓“诗中有画”。
这首诗的尾联运用了哪种修辞方式？ 有什么作用？
• 尾联运用了用典的修辞方式，表达了诗人 与世无争的情怀和志向：既然我早已去机 心，绝俗念，随缘自适，还有谁会无端地 猜忌我呢?我应该可以脱离世间烦恼，悠游 于林泉之中了。 • “争席”和“海鸥相疑”这两个典故都充 满了老庄色彩，共同抒写诗人淡泊宁静的 心境，表达了诗人离尘脱俗的心态。