2024年中班科学领域教案《奇妙的磁铁》

2024年中班科学领域教案《奇妙的磁铁》

一、教学内容

本节课选自《幼儿园科学领域活动指导手册》第四章“磁铁的秘密”，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。

二、教学目标

1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。

2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

3. 感知磁铁在生活中的广泛应用，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

教学重点：磁铁的性质及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备

教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、小汽车、指南针等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入

教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里是什么。打开盒子，展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。

2. 新知识讲解

（1）教师讲解磁铁的性质，引导幼儿观察、触摸磁铁，了解磁铁的特性。

（2）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿观察并思考原因。

3. 例题讲解

教师出示一个回形针，问幼儿如何用磁铁将回形针拿起来。通

过讲解和演示，让幼儿了解磁铁的吸引作用。

4. 随堂练习

幼儿分组进行实践操作，用磁铁吸引铁钉、回形针等物品，感

受磁铁的吸引和排斥现象。

5. 磁铁在生活中的应用

教师展示磁铁在生活中的应用实例，如小汽车、指南针等，让

幼儿认识到磁铁的重要性。

六、板书设计

1. 磁铁的性质

吸引铁、钴、镍等物质

有两个磁极：N极、S极

2. 磁铁的吸引和排斥现象

3. 磁铁在生活中的应用

七、作业设计

1. 作业题目：用磁铁制作一个小玩具。

答案：幼儿可以尝试用磁铁和回形针制作一个简易的磁铁小车。

2. 作业题目：与家人分享磁铁的性质和在生活中的应用。

答案：幼儿可以向家人介绍磁铁的性质、吸引和排斥现象，以

及磁铁在生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸

1. 教师反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现进行调整和改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找磁铁的其他应用，激发幼儿

对科学的探索欲望。

重点和难点解析

1. 教学内容的针对性和深度。

2. 教学目标的明确性和具体性。

3. 教学难点与重点的区分和把握。

4. 教具与学具的准备与实用性。

5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性。

6. 板书设计的清晰性和逻辑性。

7. 作业设计的针对性和启发性。

8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

一、教学内容的针对性和深度

教学内容应紧密围绕磁铁的性质和现象，以及其在生活中的应用。在讲解磁铁性质时，要深入浅出，用幼儿能理解的语言和实例阐述。

对于磁铁的吸引和排斥现象，要通过直观的实验演示，让幼儿形象地

感知。

二、教学目标的明确性和具体性

教学目标应明确指出幼儿通过本节课的学习，能够掌握的知识和

技能。具体性体现在了解磁铁性质、观察思考解决问题能力、激发科

学兴趣等方面。

三、教学难点与重点的区分和把握

教学难点是磁铁的吸引和排斥现象，需要通过生动的实例和实验

让幼儿理解。教学重点是磁铁的性质及其在生活中的应用，要引导幼

儿关注磁铁在生活中的重要作用。

四、教具与学具的准备与实用性

教具和学具的准备要充分考虑到幼儿的操作性和安全性。教具要

具有直观性和实用性，如磁铁、回形针、铁钉等。学具要保证每组幼

儿都能动手操作，增强实践体验。

五、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性

1. 实践情景引入：教师要以幼儿的兴趣为出发点，创设有趣的情景，激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解：教师通过讲解和演示，让幼儿直观地理解磁铁的吸

引和排斥现象，引导幼儿思考原因。

3. 随堂练习：教师组织幼儿分组进行实践操作，让幼儿亲身体验

磁铁的性质，提高互动性。

六、板书设计的清晰性和逻辑性

板书设计要简洁明了，突出教学重点。通过清晰的板书，让幼儿

对磁铁的性质、吸引和排斥现象、生活应用等方面形成系统性的认识。

七、作业设计的针对性和启发性

作业设计要针对教学目标，让幼儿在课后巩固所学知识。同时，

作业要有启发性，引导幼儿主动探索磁铁的其他应用，激发幼儿的创

造力和探索精神。

八、课后反思及拓展延伸的深度和广度

1. 课后反思：教师要从教学内容、教学方法、幼儿参与度等方面

进行深入反思，不断调整和改进教学策略。

2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家庭和生活中寻找磁铁的其他应用，培养幼儿的科学探索意识，拓展幼儿的知识面。同时，教师可以提供

相关资料和活动建议，帮助幼儿深入探索磁铁的奥秘。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调要亲切、温柔，保持与幼儿的亲近感。

3. 在关键知识点和实验演示时，适当提高语调，以突出重点。

二、时间分配

1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在实践操作环节，给幼儿足够的时间进行探索和体验，确保操

作充分。

三、课堂提问

1. 设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考和探索。

2. 提问时注意语言表达，让幼儿能够理解问题的意图。

3. 耐心等待幼儿的回答，给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。

四、情景导入

1. 创设有趣、贴近生活的情景，激发幼儿的好奇心。

2. 通过悬念、故事等形式，引导幼儿进入学习状态。

教案反思

一、教学内容方面

1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否有利于激

发幼儿的探索欲望。