1.1.3菱形的性质与判定(教师)

九年级数学导学案
课题： 1.1.3菱形的性质与判定
学习目标 1.进一步理解菱形的性质和判定定理.
2.能熟练的运用菱形的性质和判定定理解决问题.
3.在操作活动过程中，加深师生的情感.培养学生的观察能力，并提高学生的学习兴趣.
学习重点 1.进一步理解菱形的性质和判定定理.
2.能熟练的运用菱形的性质和判定定理解决问题.
学习过程
一、自主学习
1.什么是菱形？菱形的性质有哪些？
2.菱形的判定方法有哪些？
二、合作探究
1.如图，四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线BD长10cm，求：
（1）对角线AC的长度；
（2）菱形ABCD的面积.
主备：授课：日期：次数：
三、互动展示（学生在独立思考的基础上小组交流，并选代表展示）
1.如图，两张等宽的纸条交叉重叠在一起，重叠的部分ABCD就是菱形吗？为什么？请你尝试证明你的结论.
四、达标测试
1、课本P9“随堂练习”第1、2题.
五、课堂小结与反思
你通过本节课的探索解决了哪些问题？还有那些困惑？有哪些新的发现、想法？
六、课堂延伸、布置作业、预习思考
1、必做题：课本P9习题1.3 第1、
2、
3、4题。

2、选做题：课本P9习题1.3 第5题。

3、预习：课本P11--13“矩形的性质与判定”。

七、复议、二次备课、教后反思。