上册10分钟课堂掌控Unit7Memory牛津深圳版
牛津深圳版英语八年级上册Unit 7 Memory课件
Reading listening grammer speaking writing Practice
Unit 7 Memory
Look at the introduction, the title and the first sentence of each article on page 99. Then circle the correct answers.看第99页上每篇文章的引言、标题和第一句话。 然后圈出正确的答案。
Reading listening grammer speaking writing Practice
Unit 7 Memory
What does Hi want to do? He wants to take the course too. What does Hi want to know? How much the course costs. Can Lo help him? Why or why not? No, he can’t. Because he can’t remember the cost of the course.
Unit 7 Memory
Module 4 School Life
Unit 7 Memory
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Reading listening grammer speaking writing Practice
Unit 7 Memory
Words review
memory n. 记忆力；记性
corner n. 回忆；记忆
lose
n. 角
improve v. 丧失；失去
mention v. 改进；改善
method v. 提到；说到
Unit7Memory复习课件牛津深圳版英语八年级上册
_u_n_l_e_s_s_y_o_u__s_t_arive there in time.
Unless it rains, the game will be played.
3．＝__I_f_it__d_o_e_s_n_'_t_r_a_i_n_， the game
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Unit 7 Memory
19．关闭；切断__s_w_i_tc_h__o_f_f 20．在某人的脑海中_i_n_o_n_e_'_s_m__i_n_d_ 21．远离_b_e__fa_r__(a_w__a_y_)_f_ro_m__ 22．在……的角落__a_t _t_h_e_c_o_r_n_e_r_o_f_…__
3.Please _d_o_n_'_t leave the office _u_n_t_il_ your friend comes back. 请不要离开办公室，直到你的朋友回来。
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Unit 7 Memory
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注意事项： 主句部分只能使用动词will的一般将来时，不能使用be going to结构。
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Unit 7 Memory
13．一次_a_t_a__t_im__e_ 14．做某事有困难_h_a_v_e__tr_o_u_b_l_e_/d_i_f_fi_c_u_lt_y__d_o_in_g__s_th_.__ 15．和……相似__b_e_s_im__i_la_r__to_…_____ 16．练习做某事_p_r_a_c_ti_s_e_d_o_i_n_g_s_t_h_._ 17．想起__th_i_n_k__o_f…__ 18．添加……到…… _a_d_d_…__t_o_…__
谈论将来可能出现的情况时， quickly.
八上 Unit 7 Memory 单元整体教学设计(牛津深圳版八年级上)
单元整体教学设计
（三）存在问题
语言大观念 核心素养的综合表现：运用所学与记忆有关的语言表达，结合自己的经验，介绍提高记忆力的方法。
小观念1:围绕语义整合性学习词汇和表达方式 小观念2:围绕本单元“记忆”的话题，写一段特别的记忆
语篇结构 描述方式
学情分析
（一）自然情况
本单元围绕“记忆”这一话题，开展教学活动，学习提高记忆力的方法，了解数字和单词不同的记忆技巧, 记述记忆中一件难忘的事。
符合ModUIe4Schoo11ife 这个话题的内容探究，以及八年级学生对知识的汲
取需
求。
（二）已有基础
本单元涉及“记忆”这些话题，这涉及到学习方法，学生们或多或少能用英语表达出一些学习方法。
学生 对于if 条件句也相对熟悉。
牛津深圳版英语八年级上册Unit7Memory单元整体优秀教学案例
1.让学生定期进行自我反思，检查自己的学习进度和存在的问题。
2.采用形成性评价，关注学生的过程表现，及时给予反馈和指导。
3.组织学生进行互评和小组评价，让他们在评价中学会欣赏他人、尊重他人。
在教学过程中，我会定期组织学生进行反思和评价。例如，在每节课结束后，我可以让学生总结自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足；在单元结束后，我可以组织学生进行单元测试，对他们的学习成果进行评价。同时，我会注重评价学生的过程表现，及时给予反馈和指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。通过反思与评价，让学生在评价中学会欣赏他人、尊重他人，形成良好的团队氛围。
（二）讲授新知
1.运用多媒体资源展示本节课的主要知识点，包括描述人物特点和喜好的词汇和句型。
2.通过示例和练情。
3.结合教材内容，讲解如何在实际交流中运用描述人物特点和喜好的句型。
在讲授新知环节，我会运用多媒体资源展示本节课的主要知识点，包括描述人物特点和喜好的词汇和句型。通过示例和练习，让学生掌握一般过去时态的运用，并学会如何描述过去发生的事情。同时，我会结合教材内容，讲解如何在实际交流中运用描述人物特点和喜好的句型。通过这样的讲授，让学生系统地掌握本节课的核心知识点。
5.多元化的教学评价体系：教师采用了形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的过程表现和成果展示。这种多元化的评价体系能够全面、客观地评价学生的学习成果，提高他们的自信心和积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体资源展示一组人物图片，引导学生观察并描述图片中人物的外貌特征和喜好。
2.邀请学生分享他们熟悉的人物故事，引发学生对描述人物特点和喜好的兴趣。
3.引导学生思考：为什么我们需要描述人物的外貌和喜好？这将帮助我们了解什么？
牛津深圳版英语八年级上册Unit 7 Memory 重难点知识归纳总结
牛津深圳版英语八年级上册Unit 7 Memory【重点单词】1.memory /ˈmeməri/ n. 记忆力；记性n. 回忆；记忆2.corner /ˈkɔːnə(r)/ n. 角3.lose /luːz/ v. (lost, lost)丧失；失去4.improve /ɪmˈpruːv/ v. 改进；改善5.mention /ˈmenʃn/ v. 提到；说到6.method /ˈmeθəd/ n. 方法；办法7.spelling /ˈspelɪŋ/ n. 拼写；拼法8.mind /maɪnd/ n. 头脑；大脑9.silly /ˈsɪli/ adj. 可笑的e /maɪl/ n. 英里11.letter /ˈletə(r)/ n. 字母12.worth /wɜːθ/ adj. 值得；有价值13.spell /spel/ v. (spelt, spelt) 用字母拼；拼写14.unless /ənˈles/ conj. 除非15.trouble /ˈtrʌbl/ n. 困难16.list /lɪst/ n. 清单17.step /step/ n. 步骤18.cycle /ˈsaɪkl/ n. 循环19.similar /ˈsɪmələ(r)/ adj. 相像的；类似的20.note /nəʊt/ n. 纸币21.wallet /ˈwɒlɪt/ n. 钱包；皮夹子22.basket /ˈbɑːskɪt/ n. 篮；筐23.manager /ˈmænɪdʒə(r)/ n. (企业的)经理【重点短语】1.take out (从银行账户中)提取(款)2.pour out 涌出3.for a short time 短时间地4.in one’s mind 在某人脑海中5.switch off 关掉(开关)；切断(电源)6.be late for 迟到7.have trouble doing sth. 做某事有困难8.think of 记起；想起9.a balanced diet 均衡饮食10.slow down 减速【重点句型】1.Once we learn how to ride a bike, we will never forget how to do it.一旦我们学会了如何骑自行车，我们将永远不会忘记如何骑。
最新牛津深圳版八年级英语上册 Unit 7 Memory Listening and speaking课件
• bla(ck) board Bo(b) Brown
• stam(p) book ba(d) day
• cu(t) down goo(d)bye
ge(t) back pos(t)card
• shor(t)-term
• A2 Read these sentences • 1 Gla(d) to meet you . • 2 This is a goo(d) boy. • 3 That was the bes(t) day of
Unit 7 Memory
Listening and speaking
• Listening
• Testing your memory
• Top tip: You can use different methods to help you remember information. For example, you can put the number 2465716848 into groups like this: 246-571-6848
• B. Listen to the second test and follow the instructions.
• 1 List A: • __•s_i_t,_d_a_y_,_p_e_n_,_c_o__w_,_s_it________
• 2. List B: • _______m__a_n_,_c_a_t,_f_a_t_, _h_a_t,_m__a_n_
remember.
• Speaking
• A Talk time Loss of plosion
• When two plosive consonants
• ( e.g /t/, /d/, /p/, /b/,/k/, or /g/) are next to each other, we do not pronounce the first one, and there is usually a short pause between them. We call this the loss of plosion .
牛津深圳版英语八年级上Unit7 Memory 单词+语法(条件状语从句+if not,unless)(无答案)
Unit 7 Memory【重点单词短语】1.memory n.记忆力；记性；回忆；记忆He had happy memories of his father.【搭配】in memory of 为了纪念... from memory 凭记忆Eg: Many members of the church sang from memory.This monument was erected in memory of F. D. Roosevelt. 【拓展】memorize v.记住同义词：remember 反义词：forget He studied his map, trying to memorize the way to Rose's street. 【小试牛刀】你能在5分钟内记住这首诗吗？2.lose v.丧失；失去(lost, lost)Eg: You have nothing to lose.Did you lose a basketball game?【搭配】lose face 丢脸lose heart 丧失信心lose weight 减肥lose one's mind 疯了【拓展】lost adj.失去的；迷路的Eg: I took a wrong turn and we got lost in the mountains.My paper got lost.【小试牛刀】你太胖了，你必须要减肥。
你找到了那本丢失的词典了吗？我想借用一下。
3.mind n.头脑；大脑v.介意Eg: There was no doubt in his mind that the man was serious.You have a good mind. 你有聪明的头脑。
【搭配】make up one’s mind to do sth. 下定决心做某事have sth./sb. in one’s mind 某人想着某事或某人mind one’s doing sth. 介意某人做某事【小试牛刀】你介意我坐在你旁边吗？我决定从今天起努力学习，使我的父母因我而骄傲。
最新牛津深圳版初中英语八年级上册Unit 7 Memory Reading公开课教学设计
To arouse Ss’ interests of memory
Language Focus
1) Know the structure and contents of the main article
2) Train Ss’ guessing skill of the new words according to the whole article
Talk with partners about the Qs.
Try to talk about memory as much as possible.
Finish the exercises.
To lead in the topic
To let Ss be familiar with the article and train their skimming skill
Where is Lo?
Is it the same meaning between what lo said and what Hi said?
2. Brainstorming:
Talk about memory:
What do you know about memory?
3 . Answer the Qs in A&B.
Teaching Aids
PPT, Blackboard
Procedures
Steps
Teacher’s activities
Students’ activities
Purposes
I. Pre-reading Presentation
1. Getting ready：Cartoon talk
牛津深圳八年级英语上册Unit7 Memory 课件
He studied his map, trying to memorize the way to Rose’s street. 他研究了地图，努力记住了去罗丝家那 条街的路。 【拓展】 in memory of 纪念 He wrote a long poem in memory of his wife. 他写了首 长诗来纪念他的妻子。 【应用】 I have to __m__e_m__o_ri_z_e____ (memory) these words in ten minutes.
要点梳理
【词汇精析】 【1】memory n. the ability to remember things 记 性；a thought of sth. that sb. remember from the past 回忆；记忆 This visit will always remain in my memory. 这次访问将永 远留在我的记忆中。 【同根词】 memorize=remember v. 记忆
二、根据汉语写出下列词组 1. (从银行账户中)提取(款) ___ta_k_e__o_u_t_____________ 2. 涌出 ___p_o_u_r_o_u__t ____________ 3. 做……有麻烦 ____h_a_v_e_t_ro__u_b_le__d_o_in_g____ 4. 值…… _____b_e_w__o_r_th_…__________ 5. 均衡的饮食 ___a__b_a_la_n_c_e_d__d_i_e_t ______ 6. 提高某人的记忆力 ___im__p_r_o_v_e_o_n_e_'_s_m__e_m_o__ry_ 7. 水循环 ______w_a_t_e_r_c_y_c_le________ 8. ……的好方法 __a_g__o_o_d_m__e_t_h_o_d_f_o_r_…____
Unit+7+Memory+词汇+课件-2023-2024学年牛津深圳版英语八年级上册
5．Our teacher is showing us a new __m_e_t_h_o_d_/_w_a_y__ (方法) of writing．I
think it is useful. 6．You will not pass the English exam _u__n_le_s_s__ (除非) you study hard from now on. 7．You may ask me for help whenever you are in __tr_o_u_b__le__ (困难)． 8．Don't be _s_il_l_y_ (可笑的)．A kid can't know so much about cooking. 9．If you aren't careful enough, you'll __lo__se__ (失去) something on a trip. 10．My grandpa has a good _m__e_m_o_r_y_ (记忆力)．He can remember things
用improve的适当形式填空。 (3)The condition of the COVID-19 patients _i_m_p__ro_v_e_d__ after doctors' treatment. (4)The new school represents a great __im__p_r_o_v_e_m_e_n_t_．
5．trouble n．困难(不可数)
(1)We have some trouble talking about the food with our foreign teacher Alex． 我们和外教Alex谈论食物有些困难。 (2)trouble v．困扰 “What troubles you most in your Maths study？” Mum asked． 妈妈问：“数学学习中最困扰你的是什么？” (3)have trouble doing sth．＝ have difficulty doing sth．做某事有困难 Some students always have trouble doing their homework on their own． 一些学生总是难以做到独立完成作业。
Unit7教案讲义及练习牛津深圳版英语八年级上册
广州牛津八年级上教案讲义及练习Unit 7 Memory一、词形转换二、重点短语(单词与短语过关P108)三、重点句型(读背记)Vocabulary (1)基础识记一、根据要求写出相应的单词。
1. memory (动词)2. improve (名词)3. spelling(动词)4. manage(名词)5. imagine (名词)6. method(复数)7. lose (过去分词) 8. easy(比较级)9. write(现在分词) 10. this(复数)二、根据句意及首字母提示写单词，完成句子。
11. A good m can help us remember things faster and better.12. I won't forget anything to buy if you give me a shopping l .13. Sorry, I can't s the word unless you tell me its pronunciation14. You may ask me for help whenever you are in t .15. Tomorrow we will have a picnic near the lake u it rains.三、用括号内所给的提示词，完成句子。
16. If you want to (改善) your memory, you should eat well and sleep well.17. The first (步骤) to join the club is to apply for it.18. This book written by Shencongwen is (值得) reading again and again.19. The two pictures look (类似的).20. If you know how to read a word, it's easy for us to remember the (拼写) of the word.21. Sometimes I will go (cycle) with my parents.22. How many (mile) is it from the main square of the city to your school?23. A few (basket) of apples are in front of the door.24. The (manage) of this pany is a foreigner.25. I asked Tom not (mention) my secret.四、选出符合题意的最佳答案。
Unit 7 Memory 词汇讲解 课件 2022-2023学年牛津深圳版英语八年级上册
•16. cycle n. 循环; 自行车
•The film is about the life cycle of butterflies. 这部电影是关于蝴蝶的生命周期。
•What about going for a cycle ride on Sunday? 我们星期天骑自行车去兜风如何？
17. similar adj.相似的 be similar to 与…相似 All big cities are quite similar. 所有的大城市都十分的相似。 Your idea is similar to mine. 你的观点和我的有点相似。
4. improve n. 改进，改善 (P98) (= make…better) improvement n.改进之处
We need to improve our environment. 我们需要改善环境。 Peter must improve his spelling. 彼得必须要改进他的拼写了。
13. trouble
trouble 不可数名词，前面可以用some, a lot of, any, no等来修饰。
have trouble (in) doing sth. 意为“做某事有困难”，其中，介词in可以省略.
同义词短语： have problems/difficulty doing sth 做某事有困难 have trouble /problems/difficulty with sth 在某方面有困难
Unit 7 Memory
1. Memory Corner (P99) memory n. 记忆力， 回忆 a memory for sth 对某事的记忆 memorize v (=remember) He has a good memory . 他有很好的记忆力。
牛津深圳版英语八上Unit 7《Memory》单元教学设计
牛津深圳版英语八上Unit 7《Memory》单元教学设计一. 教材分析牛津深圳版英语八上Unit 7《Memory》是一篇关于记忆力的文章。
本文主要介绍了人们在不同情况下的记忆力表现，以及一些提高记忆力的方法。
文章内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生对记忆力的兴趣，培养他们运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析学生在学习这个单元之前，已经掌握了相应的语言知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在词汇量和语法运用方面还存在困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对记忆力有一定的了解，但运用英语表达相关观点的能力较弱。
三. 教学目标1.知识目标：学生能熟练朗读并理解文章内容，掌握关键词汇和语法结构。
2.能力目标：学生能运用英语进行听力、口语、阅读和写作训练，提高英语综合运用能力。
3.情感目标：学生能激发对记忆力的兴趣，认识到记忆力的重要性，学会一些提高记忆力的方法。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练朗读并理解文章内容，掌握关键词汇和语法结构。
2.难点：学生能运用英语表达相关观点，提高英语综合运用能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的交际能力。
3.分组合作学习：分组进行讨论、练习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计相应的教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解文章大意，准备相关话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论记忆力，激发学生的兴趣。
如：“Do you think you have a good memory? Can you remember some interestingthings about memory?”2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
Unit+7+Memory+听说+课件2023-2024学年牛津深圳版英语八年级上册
听第二段对话，回答第3—4两个问题。现在你有10秒钟的阅题时 间。 3．Where is the woman going？(Beijing．/ Brazil．/ Britain.) _S_h_e_i_s_g_o_i_n_g_t_o__B_r_a_z_il_．_________________________________________ 4．Which match does the woman plan to watch first? (The badminton match．/ The football match．/ The volleyball match.) ____________________________________________________________ The volleyball match．
第二节 提问 你想了解更多关于提高记忆力的方法，请根据以下提示向老师提 两个问题。每个问题有15秒钟的准备时间和8秒钟的提问时间。 请你准备第一个问题。 11．你想知道吃什么食物可以提高记忆，你问： _W__h_a_t__c_a_n__w_e__e_a_t__to__i_m__p_r_o_v_e_o_u__r_m__e_m__o_r_y_？__/W__h_a_t__s_h_a_ll__w_e__e_a_t__to _im__p_r_o_v_e_o_u__r_m__em__o_r_y_?_________________________________________
02
听说测试
模仿朗读。 听以下短文一遍，给你50秒钟的时间准备，然后模仿朗读，当听
到“开始录音”的信号后，立即在50秒钟内朗读短文，当听到要求 “停止录音”的信号时，应立即终止朗读。请听录音。
Can you remember learning to walk or talk? A good memory is a great help in learning．Some people have a good memory, so they can easily learn things in a short time．But others can't．There are some ways to improve memory, such as getting enough sleep, eating healthy food and exercising the brain．If you want to improve your memory, have a try.
牛津深圳初中英语八年级上册《Unit 7 Memory Reading教案
Unit 7 --- Reading Contents Unit 7-- ReadingAims Knowledge 1) To teach Ss main contents of Reading2) To introduce memorySkills To train Ss’reading skills---skimming and scanningEmotion To arouse Ss’ interests of memoryLanguage Focus 1) Know the structure and contents of the main article2) Train Ss’ guessing skill of the new words according to the whole articleTeaching Aids PPT, BlackboardProceduresSteps Teacher’sactivities Students’activitiesPurposesI. Pre-reading Presentation 1. Getting ready：Cartoon talkWhat is Lo doing?Where is Lo?Is it the samemeaning between whatlo said and what Hisaid?2. Brainstorming:Talk about memory:What do you knowabout memory?3. Answer the Qs inA&B.Talk with partnersabout the Qs.Try to talk aboutmemory as much aspossible.Finish the exercises.To lead in the topicTo let Ss befamiliar with thearticle and traintheir skimmingskillII.While-reading Procedure 1.Read the articleand choose the bestanswers.2.Read again andfinish C1&C2.3. Read the thirdtime and finish D1&D2.3. Language points:Read and try to finishthe exercises.To let Ss be morefamiliar with thewhole structure ofthe article andit’s good for Ss torecite it in classIII. Post-task Activity What else do you knowabout memory?Discuss withclassmates.To be more familiarwith the wholepassageIV. Homework 1) 学案Reading一张2) 英语周报一张Reflection。
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四!补全对话
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