一年级下英语教学设计-Module4 Unit 1 This is my head-外研社(一起)

一年级下英语教学设计-Module4 Unit 1 This is my head-外研
社（一起）
前言
英语教学是小学教学中非常重要的一环。

本文将分享一年级下英语课程设计中Module4 Unit 1 This is my head 的教学设计方案。

本教学设计使用外研社（一起）的教材进行教学。

在实施课程设计时，教师应根据自身教学经验和教学环境实际情况进行适当调整，使教学更加贴近学生，更加有效。

教学目标
1.掌握部位词汇：head、shoulders、knees、toes；
2.学会将黑板上的图片与相应部位的单词进行匹配；
3.能够读出部位单词；
4.会简单的歌曲《Head, shoulders, knees and toes》。

教学重点
1.部位词汇：head、shoulders、knees、toes；
2.歌曲《Head, shoulders, knees and toes》。

课堂教学设计
导入（5分钟）
在进入正式的教学内容之前，教师需要通过简单的问答、图片介绍等方式进行导入。

1.通过问答的形式让学生复习过去所学的身体部位单词，如：What’s this? (point to the head)；
2.引入学习新的部位词汇，如：Today we are going to learn some new words about our body. Do you know what they are? (head、shoulders、knees、toes.)
3.学习歌曲《Head, shoulders, knees and toes》。

内容呈现（15分钟）
1.通过图片进行单词介绍，黑板上直接展示或通过PPT展示；
2.通过让学生进行跟读、练习，巩固新学内容；
3.在图片展示完毕之后，进行测验，让学生快速复习新学内容。

学生练习（20分钟）
1.分组进行课外练习。

老师在黑板上写出并画出不同的身体部位图标，让学生模仿着上面写出对应的单词；
2.接着进行口头的考核：身体上哪些部位用来站立？身体上哪些部位用来看东西？等等。

课堂互动（10分钟）
1.学生展示自己的认知成果，小组轮流到黑板前进行复述每个部位的单词；
课堂结束（5分钟）
1.通过一些小练习或者比赛的方式使课堂结束，如头脚对接等游戏。

教学评估
1.教师在教学过程中可以不断地进行签到、提问等方式进行教学评估；
2.学生的课堂表现、讲述口语可以作为评估参考；
3.课堂后可以通过口语练习、写作等方式进行课后评估。

结语
以上是一年级下英语教学设计-Module4 Unit 1 This is my head-外研社（一起）的教学设计方案。

任何一次教学设计的实施都需要适当的课堂调整，在本方案的基础上，教师可以根据自身教学经验和教学环境实际情况进行适当调整，使教学更加贴近学生，更加有效。

通过本方案的实施，希望学生能够更好地掌握相关的语言知识，为英语学习打下牢固的基础。