小学科学4《蚯蚓的选择》教学设计2022学年五年级科学下册教科版

小学科学4《蚯蚓的选择》教学设计2022学年五年级科学下册教科版

蚯蚓的选择教学设计

引言：

蚯蚓是一个常见的生物，在我们的日常生活中经常能够看到它们的身影。了解蚯蚓的生活习性和行为能够帮助我们更好地理解这个生物的特点和适应能力。本教学设计将围绕着蚯蚓的选择展开，通过实践与观察，让学生通过亲自实验来了解蚯蚓在不同环境下的选择行为。

一、教学目标：

1. 知识目标：

- 了解蚯蚓的基本生活习性；

- 掌握蚯蚓在不同环境下的选择行为。

2. 能力目标：

- 培养学生观察、实验、总结和阐述的能力；

- 提高学生探究问题的能力和科学思维方法。

3. 情感目标：

- 培养学生对生态环境的关注和保护意识；

- 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学步骤：

步骤一：导入（约10分钟）

在黑板上画出一个放大的蚯蚓，并向学生介绍蚯蚓的基本生活习性，包括它们生活的环境、活动方式、食物等。

步骤二：提出问题（约5分钟）

引导学生思考：蚯蚓在选择生活环境时有哪些特点？它们为什么选择这样的生活环境？

步骤三：分组设计实验（约15分钟）

1. 将学生分成小组，每个小组选派一名小队长，负责组织小组成员进行实验。

2. 每个小组准备一个透明的塑料容器，容器中混合放入不同环境的土壤（例如沙土、泥土、草地），并且在容器的两侧设置两个入口。

步骤四：实验操作和记录（约30分钟）

1. 小组成员将蚯蚓放入容器中，并观察和记录蚯蚓的行为。例如：蚯蚓选择哪个入口进入容器？蚯蚓在容器中活动的地方有何不同？

2. 小组成员应该认真记录数据并及时进行整理。

步骤五：实验结果总结与分享（约15分钟）

1. 每个小组成员在小组内分享实验结果和观察到的现象。

2. 引导学生从实验中总结蚯蚓在不同环境下的选择行为及原因。

步骤六：整理归纳（约10分钟）

1. 整合各小组成员的实验数据和总结。

2. 指导学生归纳蚯蚓选择生活环境的规律和原因。

步骤七：概念讲解（约10分钟）

结合学生的实验结果和总结，讲解蚯蚓选择生活环境的原因和依据，并帮助学

生理解这背后的科学原理。

步骤八：拓展活动（约15分钟）

布置拓展活动：让学生自由选择一个生物，以蚯蚓为参照对象，开展类似的实

验探究其选择生活环境的原因。

三、教学评价：

1. 观察学生在实验过程中的表现，包括对蚯蚓的观察、记录实验数据和总结能

力等。

2. 分析学生完成的实验报告，评价他们对蚯蚓选择生活环境的理解和思考能力。

3. 对学生的课堂表现进行综合评价，并针对存在的问题给予针对性的指导。

四、教学反思：

通过这个教学设计，学生们能够亲身参与实验，观察并记录蚯蚓在不同环境下

的选择行为，从而逐渐理解生物在选择生活环境时所依据的原则。同时，通过小组合作和讨论的形式，培养了学生的探究精神和团队合作意识。这种方式的教学设计能够激发学生的兴趣，培养他们的科学思维和实践能力。教师可以根据实际情况进行适当的调整和改进，提高教学效果。