部编八年级语文下册第20课 一滴水经过丽江知识讲解+巩固练习(含答案)

知识
1．作者简介。

阿来，生于1959年，藏族，四川省马尔康县人，当代作家。

1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。

2000年凭借长篇小说《》荣获第五届茅盾文学奖。

主要作品有诗集《》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》等。

2．主旨归纳。

本文写了一滴水带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了玉河中的徘徊，终于游历丽江古城的故事，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，表达了作者对丽江古城的无限喜爱与赞美之情。

3．背景探寻。

根据阿来的博客，此文的写作背景是这样的：“武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些调查。

说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还想到这些事实的发生地，感受一番。

不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。

这是很不好写的文字，试着写了。

交卷给丽江当地，聊作丽江之行的一个纪念。

”
4．朗读课文，给下列加点字注音。

1
砚．池（）蘸．（）驿．道（）
矗．立（）闸．口（）眺．望（）
擦拭．（）流淌．（）草甸．（）
（）轻盈．（）喧．哗（）
徘徊
．．
硕．大（）斑斓．（）
5．结合课文具体语境理解词义。

徘徊：
掌故：
苍劲：
目眩神迷：
斑斓：
参考答案
1．尘埃落定梭磨河
4．yàn zhàn yì chù zhá tiào shì tǎng diàn pái huái yíng xuān shuò lán
2
重点
1．本文主要叙述了一一滴水流过丽江的经历，这“一滴水”在全文中起到了怎样的作用？
“一滴水”是全文的叙述者，起着贯串全文的作用。

这“一滴水”的旅行从古代到现代，从雪山到盆地，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，因此这“一滴水”见证了丽江的过去与现在，见证了丽江的美丽与繁华，是丽江的最佳“导游”。

作者对丽江充满了喜爱与赞美，而这“一滴水”就是作者情感抒发的媒介。

2．本文的叙述角度有什么特点？
本文采用第一人称和拟人手法，从一滴水这个独特的角度，描写了丽江源头玉龙雪山，凝聚着纳西人智慧的丽江古城等，为读者展现了一幅集历史、人文、地理等于一体的美丽画卷。

采用第一人称写法，以亲身游览者的眼光去观察和叙述，不仅使情感表达更为浓厚、动人，也增加了作品的真实性和亲和力。

采用拟人手法，赋予一滴水以人的思想感情，不仅生动、形象、传神，给人以深刻鲜明的印象，而且更有助于情感的表达。

3．本文的脉络层次有什么特点？
全文游踪清晰，主次分明，行文灵活而不紊乱。

文章先从玉龙雪山的冰川写起，交代了丽江的起源；接着写奔流到丽江沿途的所见所闻，其中既有山峦、瀑布、树木、花草，更有千百年来建设美丽丽江的纳西族人，同时抓住“丽江坝”到“丽江”的称谓变化和人的变化，反映出丽江由古老城镇到繁华的旅游城
3
市这一历史变化；最后作者对丽江最具特色和魅力的四方街进行了浓墨重彩的描绘，向我们展现了丽江古城古朴美好的面貌。

4．本文的语言有什么特点？
文章语言凝练，生动形象，传神地写出了一滴水的各种情态，展现了一滴水从玉龙雪山到丽江古城一路上的所见所闻。

如第3段“我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下”一句，“喧哗”形象地写出了流水声音之大，“扑”字形象地描绘出了流水向下猛冲、一泻而下的情态；第13段，连用四个“经过……”，语言凝练，概括地写出了丽江古城独具特色的店铺小院，表现了丽江的人文特色；第15段“一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘”，将薄云掠过月亮的情景，比作丽江古城中银匠在擦拭银盘，形象生动地写出了夜晚薄云掠过月亮时的朦胧与美丽。

5．文章写一滴水变成一片雪和一块冰的前世今生，为什么不直接写一滴水去游览丽江，而是要反复写“我”
沉睡“我”醒来呢？
6．“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”一句中的“他们”指谁？如何理解这句话的内涵？
“他们”指“游客”。

游客的心像水一样纯净淳朴，在物欲横流的社会，人们愿意来到丽江，因为他们爱上了丽江，他们的灵魂在这里受到洗礼。

丽江悠久的历史文化底蕴，丽江人像水一样淳朴澄澈的心灵，让远道而来的客人也会受到感染，他们会忘记一切名利，让自己的心纯洁得就像一滴水一样晶莹。

7．本文表达了作者怎样的思想感情？
本文通过一滴水的视角，带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，游历了丽江，表达了作者对丽江的赞
4
美和热爱。

基础训练
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A．喧．哗（xuān）融．化（lóng）目眩．神迷（xuàn）
B．驿．道（yì）犹豫．（yù）五彩斑斓．（lán）
C．矗．立（chù）远眺．（tiào）徘徊．不前（huí）
D．蘸．水（zhàn）硕．大（shuò）无病呻吟．（yǐn）
2．依次填入下列句子横线上的词语，正确的一项是（）
①作为一滴水，不可能同时从三条河中同一座古城。

②这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很。

③我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目在蓝天下面。

A．通过热闹矗立
B．穿越热闹耸立
C．穿越喧哗矗立
D．通过喧哗耸立
3．下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是（）
5
A．在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。

B．在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。

C．因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。

D．太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。

4．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（）。

A．重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益
．．．．
B．中国的园林讲究生机勃勃
，追求形神兼备、气韵流畅，要有活泼的韵致。

．．．．
地笑了。

C．从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁
．．．．
D．潭水映照雪山，真让人目眩神迷
啊。

．．．．
5．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（）
A．我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。

B．《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼母语教育》（北京师范大学出版社2011年版）。

C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？
D．“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。

”
6．下列句子没有语病的一项是（）
A．继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。

6
B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。

C．最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。

D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。

能力测试
一、阅读下面的课文选段，完成下列小题。

我经过叮叮当当敲打着银器的小店。

经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。

经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。

经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。

我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。

但我停不下来，没有看见。

我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。

在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。

我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。

院子里，兰花在盛开。

浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。

我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。

楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。

楼上的客人和楼下的主人大声交谈。

客人问主人当地的掌故。

主人问客人远方的情形。

太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。

黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。

这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。

游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。

这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。

好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。

很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。

一些露珠从树叶上落下，加入了我们。

在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。

一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。

黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。

我知道，作为一滴水，
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8
我终于以水的方式走过了丽江。

（选自阿来《一滴水经过丽江》）
1．联系上文思考：“我”想停下来看看东巴文的“水”字是怎样的写法，可“我”为什么停不下来？
2．“我”在纳西人三坊一照壁的院子里感受到了怎样的氛围？
3．赏析下面句子中的加点词语。

（1）太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳．下花朵，正好跳．
回浇花壶中。

（2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静．．时分，他们的内心也很喧哗．．。

4．请从修辞手法的角度赏析文中画线的语句。

5．“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。

”这句话传达了“我”对丽江怎样的情怀？
二、阅读下面的文章，回答问题。

瓢城古韵
张晓惠
①小雨淅沥，不要雨伞，不邀友伴，拂着如许的春风，静静悠悠地穿行在我们这座小城的老巷中。

一条条老巷纵横交错如网络，幽静深邃似清谷。

走进小巷，多半是为了这些小巷古朴而又儒雅的巷名：浠沧、集仙、板桥、文曲、纯化、儒学……
②从热闹的剧场路东西分别岔进，有数条小巷，这些三四米宽的小巷，两侧均是黛瓦青砖粉墙，人、车稀少，踏进这些静幽的小巷，就仿佛跨进了历史，踏进了流淌的岁月之河。

有一些颓破的围墙上，摇曳
着几株城市里罕见的狗尾巴草，旧式的木排门扣得紧紧的，门楣上垂着绿绿的苦艾，墙根暗绿的苔藓斑驳如枚枚古钱，向过往的行人诉说着小巷曾有的故事。

任思绪随眼前的苦艾啊，苔藓啊，狗尾巴草流淌，一时就有些恍惚：这一条条古巷，哪一块石板上曾留下建安七子陈琳的足迹，哪一扇木门承接过施耐庵先生的叩击？小巷不语，春风不语，只有紧闭着的院门后传出一阵嬉笑声，一树粉白粉白的繁花从围墙内茂盛出一派明媚，是桃？是李？真想去叩一下那历经百年黑亮亮的木门，那来开门的是千年前扎髻的童子还是身着罗衫的丽娘？
③小巷两边的墙壁由无数的小青砖砌成，纹理整齐有如图书馆的书列，随便抽出一块，怕也是一本泛黄的线装书吧，这书上一定写满了繁体字，是唐诗宋词还是古乐府诗？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，春风春雨中，似听得范仲淹先生的吟哦，细若游丝又振聋发聩，这扑面而来的是宋朝的风还是明朝的雨？
④踩着百年的青砖路，抚着千年的汉代瓦，走着思着，一抬头，已到了清初著名书法家、爱国诗人宋曹（号射陵）先生的故居。

进得门来，宋曹先生手执书卷，傲傲地立在玲珑古雅的庭院。

先生当年读书谈艺的“蔬枰草堂”还在，先生挥毫舞墨的“流觞池”还在，会秋堂、桐引楼还在。

小小的庭院雕梁画栋，抱水拥竹，奇石嶙峋，曲折有致。

说是宋曹先生多次拒绝了做官，是在哪间屋檐下先生一次又一次冷落着朝廷的征召？自号“耕海潜夫”的射陵先生不语，只用深邃的眼神注视着红尘中来来往往的人们。

⑤顺着儒学街往南走，不多远右拐弯，就是南宋丞相陆秀夫的故居了。

陆公祠不大，却是修葺得好。

日寇的炮火，“文革”的动乱，小城人一直全心全意护佑着民族英雄的故居。

仰止堂、浩然堂，简朴大气，空灵风雅。

忠烈公陆秀夫的塑像屹立浩然堂间，七百多年前负幼帝（幼帝指南宋皇帝赵器）从容投海与国家共存亡的壮烈之举早已幻化成故乡人民心中永远的彩虹。

祠内团团的绿树如烟弥漫，坪间的小花黄的、蓝的、白的素素地绽放。

一枚完全风干了的柳叶盘旋飘落在大门外的石狮边上，在春阳里金亮亮的，泛溢出生命完全的辉煌，一如仰止堂上遒劲的“千载孤忠”四个大字，一如这祠间气节凛然不可侵犯的主人，在小城人的心中，散发着凝固又缕缕不绝的清香。

⑥小城的四周都是水，串场、蟒蛇、小牙河。

俯瞰去，小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有
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瓢城之称。

有了水，也就有了死心塌地的守护者——桥。

北有北闸东有建军，南有南门桥西有登瀛。

站在登瀛桥上，古传说中的八景之一“登瀛远眺”中的“红杏青帘柳外城”之景色，由于近年来日新月异的建设，已不复存在。

只有桥下二千一百多年的串场河水日夜奔流不息。

汽笛声声拉起，就在这千年古城泛起遍地新绿，小城更加波光潋滟，风雅灵动起来。

6．作者为什么说“踏进这些静幽的小巷，就仿佛跨进了历史，踏进了流淌的岁月之河”？
7．本文作者巧用问句传递出怎样的情感？试举一例分析。

8．揣摩并理解下列加点词语在文中的含义。

（1）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，春风春雨中，似听得范仲淹先生的吟哦，细若游丝又振．。

聋发聩
．．．
（2）一枚完全风干了的柳叶盘旋飘落在大门外的石狮边上，在春阳里金亮亮的，泛溢出生命完全的辉煌，一如仰止堂上遒劲的“千载孤忠”四个大字，一如这祠间气节凛然不可侵犯的主人，在小城人的心中，散发着凝固又缕缕不绝
的清香。

．．．．
9．本文语言很有特色，请从修辞的角度选择你喜欢的句子作简要赏析。

10．结合全文，就文章最后一段中画线的句子，谈谈你得到的启示并阐明理由。

真题练习
【2019年中考四川南充卷】阅读下面文章，完成下列小题。

倾听草木的呼吸
曹洁
10
①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。

一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。

听得见阳光落地的声音。

浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。

②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。

③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。

每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。

④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。

白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。

梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。

梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。

花人两相映。

自然才美，生物才活，人类才安生。

⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。

玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。

这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。

屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。

“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。

玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。

捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。

她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。

唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。

若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。

其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。

⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。

嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。

每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。

它们在水边相依。

在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗? 一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。

花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氩，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。

⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。

小时候盼望长成一棵树，
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长大才明白。

人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。

所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。

⑧我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。

我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。

这是自然常态，也是人间常态。

⑨还有荷塘和竹林。

等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。

鸟儿也不甘寂寞。

它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。

我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。

每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。

夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。

⑩这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。

这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。

我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音。

哪怕一点点，一点点。

⑪三月，是春天最后的笙歌。

玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。

三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢?仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。

时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。

当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。

当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。

⑫这是三月草木告诉我的语言。

（选自《中国散文年选》，有删改）
1．结合选文，说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。

2．结合文章内容，理解第②段“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大”的含义。

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3．请简要赏析第④段中画线语句“白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝”。

4．文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言”，请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么。

参考答案
1．B
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况。

这就要求学生在平时的学习过程中要注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

本题中，A项，“融”应读róng。

C项，“徊”应读huái。

D项，“吟”应读yín。

C
2．
【解析】本题考查修辞手法的辨析。

常用的修辞手法有比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。

B项，将“夜凉”比作“水”，将“他们的心”比作晶莹的水，所以此句运用了比喻的修辞。

其余三句是拟人句。

故选B。

4．C
【解析】本题考查的是学生对成语的积累与理解能力。

要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

平时要有一定的成语积累，做题时还
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要会根据句子的意思理解成语的意思。

选择题一般可用排除法选择出正确答案。

C项，“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”，该成语与句子后面的“笑了”词意重复。

5．C
【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。

解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及其使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

C项是选择问句，第一个问号应该改为逗号。

6．A
【解析】B项，“开展”缺宾语，可在最后加“的活动”；C项，“连胜三局”有歧义，去掉“对战”前的“的”；D项，“及早干预、发现和制止”语序不当，应是“及早发现、干预和制止”。

1．因为“我”现在在玉河里随着水流向前，所以不能独立停下来。

【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。

学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。

要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。

因为“我”现在在玉河里随着水流向前，所以不能独立停下来。

2．温馨、闲适、和谐的氛围。

【解析】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。

这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。

“我”在纳西人三坊一照壁的院子里感受到了温馨、闲适、和谐的氛围。

3．（1）两个“跳”字表现了“我”的动作轻快敏捷，也表现了“我”的调皮，使语言生动形象。

（2）这两个词形成对比，突出了远方而来的人在此游览时的兴奋与欣狂。

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4．这句话使用比喻的修辞手法，将薄云喻为银匠，将月亮喻为银盘，生动形象地表现了云彩的动态美和月亮的皎洁，构思奇特，想象丰富。

【解析】本题考查学生结合修辞方法赏析句子的能力，还要注意结合作者所要表达的情感来分析。

需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙，结合修辞手法，品出生动美。

首先要记住常见的修辞手法，并结合修辞特点和表达效果来赏析。

本题用到的修辞方法是比喻。

5．对丽江的向往、追求、热爱与留恋。

【解析】本题主要考查对作者思想感情的理解。

要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者的思想感情。

文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题等作用。

“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。

”这句话传达了“我”对丽江的向往、追求、热爱与留恋。

6．作者行中思，思中行，小巷那深厚的文化底蕴、独特的历史氛围、古色古香的建筑、儒雅灵秀的巷名，甚至那颓破的墙壁、斑驳的苔藓、迎风摇摆的狗尾巴草、旧式的木排门等等，无一不把作者的思绪拉回千百年前，“就仿佛跨进了历史，踏进了流淌的岁月之河”。

【解析】本题考查理解文中重要句子的含意。

抓住第一段中“浠沧、集仙、板桥、文曲、纯化、儒学……”作者罗列的巷名，结合作者对小巷的描写来理解小巷的文化底蕴即可得出，小巷那深厚的文化底蕴、独特的历史氛围、古色古香的建筑、儒雅灵秀的巷名，甚至那颓破的墙壁、斑驳的苔藓、迎风摇摆的狗尾巴草、旧式的木排门等等，无一不把作者的思绪拉回千百年前，“就仿佛跨进了历史，踏进了流淌的岁月之河”。

7．示例：“这一条条古巷，哪一块石板上曾留下建安七子陈琳的足迹，哪一扇木门承接过施耐庵先生的叩击？”此处问句并非求证答案，作者在探寻和瞻仰建安七子陈琳、施耐庵先生的过程中，抒发了对他们的
15。