小学二年级语文《夸父追日》优选教案(通用

小学二年级语文《夸父追日》优选教案(通用
一、教学内容
本节课选自小学二年级语文教材《夸父追日》章节。

详细内容包括：了解夸父逐日的神话故事，掌握生字词，如“夸父、逐日、神速”等；理解课文中的比喻、夸张等修辞手法；体会故事所传达的勇敢、
坚持、拼搏的精神。

二、教学目标
1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解夸
父逐日的神话故事。

2. 能力目标：培养学生通过朗读、讨论等方式，感受课文中的修
辞手法，提高语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对夸父勇敢、坚持、拼搏精神的认同，培
养积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的比喻、夸张等修辞手法。

2. 教学重点：掌握生字词，体会夸父逐日的故事寓意。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、课文挂图、字卡。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：通过图片展示，引导学生谈论对太阳的认识，激发学生
兴趣，引出本节课主题《夸父追日》。

2. 新课导入：
（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

（2）学生自读课文，边读边思考：夸父为什么逐日？他追到了吗？
3. 课文解析：
（1）学习生字词，理解词义。

（2）分析课文中的比喻、夸张等修辞手法。

（3）讨论夸父逐日的过程，感受夸父勇敢、坚持、拼搏的精神。

4. 实践情景引入：
（1）分角色朗读课文，体验夸父逐日的紧张气氛。

（2）小组讨论：如果你是夸父，你会怎么做？
5. 例题讲解：
（1）PPT展示例题，引导学生思考。

（2）教师讲解，强调答题方法。

6. 随堂练习：
（1）完成课后练习题。

（2）小组内分享答案，讨论解题思路。

（2）强调勇敢、坚持、拼搏的重要性。

六、板书设计
1. 课题：《夸父追日》
2. 生字词：夸父、逐日、神速等。

3. 课文结构：起因、经过、结果。

4. 修辞手法：比喻、夸张。

七、作业设计
1. 作业题目：
（1）根据课文内容，复述夸父逐日的故事。

（2）用比喻、夸张的修辞手法，写一段话描述太阳。

2. 答案：
（1）夸父逐日的故事：夸父为了追赶太阳，奋力奔跑，渴得喝干了河水，累得倒在地上，化作了夸父山。

（2）例：太阳像一个大火球，炙烤着大地，让人感受到炎炎夏日的热情。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，使学生掌握了课文内容，提高了语言表达能力。

但在课堂互动方面，可以进一步增加学生的参与度。

2. 拓展延伸：
（1）让学生收集其他与太阳有关的神话故事，进行分享。

（2）举办“夸父追日”主题班会，引导学生讨论夸父逐日的现实意义。

重点和难点解析：
1. 教学难点：理解课文中的比喻、夸张等修辞手法。

2. 实践情景引入：分角色朗读课文，体验夸父逐日的紧张气氛。

3. 作业设计：用比喻、夸张的修辞手法，写一段话描述太阳。

4. 课后反思及拓展延伸：举办“夸父追日”主题班会，引导学生讨论夸父逐日的现实意义。

一、教学难点解析：理解课文中的比喻、夸张等修辞手法
1. 比喻：找出课文中的比喻句，如“太阳像一个大火球”，分析
比喻的本体、喻体和比喻词。

通过PPT展示图片，让学生直观地感受
太阳的形状、颜色等特点，从而更好地理解比喻句的含义。

2. 夸张：找出课文中的夸张句，如“夸父一跃而起，跑得飞快，
像风一样”。

分析夸张的手法，强调夸父的速度之快。

结合实际生活，让学生举例说明夸张在生活中的应用，如广告、故事等。

二、实践情景引入解析：分角色朗读课文，体验夸父逐日的紧张
气氛
1. 分角色朗读：将学生分为不同角色，如夸父、太阳、观众等，
进行分角色朗读。

在朗读过程中，注意语气、情感的表达，让学生充
分体验夸父逐日的紧张气氛。

2. 角色扮演：让学生扮演夸父，进行情景再现。

通过表演，使学
生更加深入地理解夸父逐日的艰辛过程，感受夸父勇敢、坚持、拼搏
的精神。

三、作业设计解析：用比喻、夸张的修辞手法，写一段话描述太
阳
1. 作业要求：学生运用比喻、夸张的修辞手法，描述太阳的特点。

此作业旨在巩固学生对这两种修辞手法的理解和运用。

2. 作业指导：
（1）引导学生思考太阳的特点，如形状、颜色、温度等。

（3）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性特点的句子。

四、课后反思及拓展延伸解析：举办“夸父追日”主题班会，引
导学生讨论夸父逐日的现实意义
1. 主题班会：组织学生讨论夸父逐日的现实意义，引导学生认识
到勇敢、坚持、拼搏的重要性。

2. 拓展活动：
（1）让学生收集其他与太阳有关的神话故事，进行分享，拓宽
知识面。

（2）开展“夸父追日”主题演讲比赛，鼓励学生表达自己对夸
父逐日精神的理解和感悟。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解课文时，注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。

2. 在关键知识点处，适当提高音量，突出重点。

3. 情感丰富的朗读，使学生更容易投入到课文情境中。

二、时间分配
1. 新课导入、课文解析、实践情景引入等环节，要合理安排时间，确保每个环节的完整性。

2. 例题讲解和随堂练习时间分配要适中，避免学生感到紧张或拖沓。

3. 课后反思和拓展延伸环节，留有足够的时间让学生思考和讨论。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注教学重点和难点。

2. 鼓励学生积极思考，对学生的回答给予及时反馈，增强课堂互动。

3. 设计不同难度的问题，面向全体学生，使每个学生都能参与到
课堂讨论中。

四、情景导入
1. 利用图片、视频等多媒体手段，创设生动、直观的情境，激发学生兴趣。

2. 结合学生生活实际，设计贴近生活的实践情景，提高学生的参与度。

3. 通过角色扮演、情景再现等形式，让学生在实践中感受课文内容。

教案反思：
1. 教学过程中，要关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生主动参与课堂讨论。

3. 在实践情景引入环节，可以更加注重学生的参与度，提高课堂氛围。

4. 作业设计要具有针对性和实践性，让学生在课后能够巩固所学知识。

5. 课后反思和拓展延伸环节，要充分调动学生的积极性，引导他们进行深入思考。

6. 针对不同学生的学习需求，适当调整教学策略，使每个学生都能在课堂上得到提高。