一年级道德与法治教学进度表

一年级道德与法治教学进度表
一、课程介绍
一年级道德与法治课程是一门旨在培养学生道德观念和法治意识的综合性课程。

本课程将通过丰富多样的教学活动，帮助学生树立正确的道德观念，了解基本的法治知识，培养良好的行为习惯，为他们的成长奠定坚实的基础。

二、教学进度表
本教学进度表按照每周10个课时，每课时40分钟进行安排。

总课时数为40课时，每个学期末将根据教学实际情况进行适当调整。

1、道德观念培养（10课时）
第一课：尊重他人，礼貌待人
第二课：诚实守信，不说谎话
第三课：团结友爱，互相帮助
第四课：爱护公物，保护环境
第五课：勤劳节俭，艰苦奋斗
第六课：遵守规则，文明出行
第七课：自尊自爱，注重仪表
第八课：孝敬父母，尊敬师长
第九课：热爱劳动，服务社会
第十课：爱国爱民，弘扬正义
2、法治意识培养（10课时）
第十一课：法律常识介绍
第十二课：宪法与公民权利
第十三课：刑法与犯罪预防
第十四课：民法与民事责任
第十五课：行政法与行政责任
第十六课：劳动法与劳动合同
第十七课：知识产权法与知识产权保护第十八课：环境法与环境保护
第十九课：国际法与国际关系第二十课：司法制度与法律职业3.拓展实践活动（20课时）
第二十一课：模拟法庭活动
第二十二课：社区法律服务实践第二十三课：环保志愿者活动第二十四课：法律知识竞赛
第二十五课：道德讲座与论坛第二十六课：公益慈善活动参与第二十七课：国际法律文化交流第二十八课：法律援助实践活动第二十九课：学生自我保护教育第三十课：课程总结与评价三、教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践活动等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素质和法治意识。

还将积极利用多媒体教学资源，拓宽学生的视野，增强教学效果。

二年级道德与法治上册教学进度表
小学数学计算教学的技巧
在小学数学教学中，计算教学是至关重要的一部分。

它旨在培养学生的基本数学技能和解决问题的能力，同时也是他们日常生活中所必须掌握的基本技能。

然而，对于许多小学生来说，计算教学可能是一个挑战。

因此，本文将探讨小学数学计算教学的技巧，以帮助学生更好地掌握这一关键技能。

一、理解基本概念
在开始计算教学之前，首先需要确保学生理解数学的基本概念。

例如，学生需要知道什么是加法、减法、乘法和除法。

这些基本概念是构建更高层次数学理解的基础。

教师可以利用实际例子和生活中的场景来帮助学生理解这些概念。

二、教授算法和策略
在理解基本概念之后，教师需要教授学生基本的计算算法和策略。

例如，教师需要让学生掌握如何进行加、减、乘、除等基本运算。

教师还需要教授学生一些高级的算法和策略，例如分数运算、小数运算、百分比运算等。

这些算法和策略的学习可以帮助学生在解决实际问题时更加高效和准确。

三、实践计算
实践是巩固计算技能的关键。

教师可以让学生在课堂上进行一些练习题的计算，也可以布置一些家庭作业来巩固学生的计算技能。

在实践过程中，教师需要注意学生的错误，并及时纠正。

教师还可以利用一些计算辅助工具来帮助学生进行练习，例如计算器、计算机软件等。

四、培养解决问题能力
计算教学的最终目的是培养学生解决问题的能力。

因此，教师需要在教学过程中注重培养学生的问题解决能力。

例如，教师可以让学生解决一些实际问题，如购物问题、时间问题等。

通过解决实际问题，学生可以更好地理解计算的原理和应用，从而更好地掌握计算技能。

五、激发兴趣和自信心
对于小学生来说，兴趣和自信心是学习计算的关键。

因此，教师需要
采取一些措施来激发学生对计算的兴趣和自信心。

例如，教师可以利用游戏化的教学方式来吸引学生的注意力，同时给予学生积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心。

教师还可以通过一些有趣的例子和实际应用来让学生感受到计算的趣味性和实用性。

六、培养良好的计算习惯
良好的计算习惯是保证计算准确性和速度的关键。

因此，教师需要注重培养学生的良好计算习惯。

例如，教师可以要求学生做到以下几点：
1、仔细阅读题目并理解问题的要求；
2、确定计算的顺序和方法；
3、仔细计算并注意书写规范；
4、检查结果是否正确并及时修正错误。

七、总结
小学数学计算教学是培养学生基本数学技能和解决问题能力的重要
环节。

为了帮助学生更好地掌握计算技能，教师需要注重理解基本概念、教授算法和策略、实践计算、培养解决问题能力、激发兴趣和自信心以及培养良好的计算习惯等方面的教学策略和方法。

通过这些措
施的实施，教师可以帮助学生更好地掌握计算技能，提高他们的数学成绩和实际应用能力。

一年级道德与法治质量分析
一、背景介绍
一年级是学生进入学校学习的关键阶段，也是他们树立正确的道德观念和法治观念的重要时期。

在这个阶段，学生需要学会尊重他人，遵守规则，懂得感恩，以及了解一些基本的法治知识。

因此，对一年级道德与法治的教学质量进行分析是非常必要的。

二、问题建模
1、教学方法单一：教师可能只注重知识的传授，而忽略了道德与法治学科的实践性和生活性，导致学生无法真正理解和应用所学知识。

2、学生个体差异：不同的学生有不同的生活背景和学习能力，教师在教学过程中可能没有充分考虑到这些差异，导致部分学生无法跟上教学进度。

3、评价方式片面：教师可能只是通过考试成绩来评价学生的学习效果，而忽略了学生在日常生活中表现出的道德行为和法治意识，无法全面地评价学生的综合素质。

三、解决方案
1、丰富教学方法：教师可以采用多种教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，让学生通过实践和体验来加深对知识的理解。

2、学生个体差异：教师可以在教学过程中学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，确保每个学生都能得到提高。

3、完善评价方式：教师可以采用多种评价方式，如观察、访谈、问卷等，全面地了解学生的学习情况和综合素质。

四、总结与建议
通过本次分析，我们发现一年级道德与法治教学质量存在一些问题。

为了提高教学质量，教师需要不断更新教学观念和方法，学生的个体差异，完善评价方式。

学校和教育部门也应该加强对道德与法治教学的重视和支持，为教师提供更多的培训和学习机会。

一年级道德与法治总结
一年级《道德与法治》新教材的教学工作已经圆满结束，为了总结经验，吸取教训，发现不足，更好地促进以后的教学工作，特总结如下：一、主要成绩
1、转变观念，增强“用教材教”的意识。

新教材的编写打破了传统的知识体系，对教师提出了更高的要求。

新教材更注重人文性，贴近学生的生活。

因此，我们拿到新教材不是简单地照本宣科，而是根据学生实际情况，创造性地使用教材，使课堂教学具有创造性。

新教材编写有完整的大主题单元设计，有螺旋上升的逻辑体系，因此我们在备课时不仅要考虑本节课小单元的设计，还要考虑本单元在单元体系中的作用以及整册书在本套教材中的作用。

只有真正把握新教材的编写意图，才能真正创造性地使用教材。

2、整体，注重知识之间的。

新教材的编写更注重知识的连贯性。

如果知识之间缺少，会影响学生知识结构的建立。

因此，我们在学习新知识时，不仅要注意本节课的学习目标，还要本单元的目标以及本册书在本套教材中的作用。

只有把握好知识之间的，才能更好地帮助学生构建知识结构。

3、灵活使用教材，学生的实际生活。

《道德与法治》新教材更贴近学生的生活。

我们在教学过程中要充分利用好这一优势。

只有贴近学生的生活，才能更好地激发学生的学习兴趣。

例如：在执教一年级上册《上学路上》一课时，我们带领学生
走一走、看一看学校周围有哪些标志性建筑和公共设施？学生在活动中了解周围的环境，感受到学校周围环境的优美和有序。

这样的活动贴近学生的生活，有利于帮助学生养成爱护环境卫生的好习惯。

4、重视评价，学生的发展。

《道德与法治》新教材设计了评价模块。

我们在教学过程中要重视评价的作用。

在评价时不仅要学生的知识掌握情况，还要学生的其他方面能力的发展情况。

例如：执教一年级上册《待客有礼》一课时，我们设计了“我来评一评”这一环节。

通过评价帮助学生了解待客的礼节以及在待客过程中应注意的事项。

同时通过评价还可以了解学生在待客过程中行为习惯以及语言表达能力的发展情况。

二、存在不足
1、教师在教学过程中对知识之间的内在挖掘得还不够深入。

2、在活动过程中学生的参与面还不够广。

3、在评价过程中还存在一定的形式主义。

三、改进措施
1、在备课时要深入挖掘教材的内涵和外延。

2、在活动设计时要考虑学生的实际情况，使活动更具实效性。

3、在评价时要学生的全面发展。

一年级下册语文教学计划及进度表
一、教材分析：
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内容都比较宽泛，避免了教材中主题多重点不突出的弊病。

二、学生情况分析：
一年级学生爱表现自己，热情活泼，好动听话讨人喜欢。

每个孩子都有自己喜欢的事物和有趣的事情，他们接受知识的能力相等，可塑性很强。

但学生年龄小，生性活泼，纪律观念不够强。

通过一个学期的学习，学生已经初步建立了课堂常规，能够认真听讲，积极回答问题。

大部分学生有礼貌，会用礼貌语言，上课积极听讲。

但也有一部分自理能力差一点的学生没有养成良好的学习习惯，上课不能积极思考，
不认真听讲。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

三、教学目标：
（一）识字写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的200个。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、用普通话正确朗读课文。

7、学会在阅读中使用逗号、句号、感叹号等标点符号。

（二）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

爱护图书。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

5、认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

6、积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文30篇（段）。

课外阅读总量不少于3万字。

7、喜爱图书，爱护图书。

8、能用普通话交谈，并乐于与人交谈。

养成使用文明礼貌用语的习惯。

会认真倾听别人讲话的习惯并理解讲话的主要内容。

能清楚明白地表达自己的意思。

能较完整连贯的讲述自己的生活经验的事情或见闻的事情。

能用简短的语言介绍自己的一幅图画的内容。

能在观察基础上进行初步的简单的描述。

能对周围事物和现象提出感兴趣的问题以及愿意发表自己的意见。

能较积极地参与讨论和对问题进行争论。

能较完整连贯的表达自己的思想感情。

能较准确地复述课文。

能有表情地朗诵课文和背诵指定的课文或诗歌段落。

能在观察图画和观察事
物后用简单的语言文字进行描述。

能较准确地评价别人发言中的优点和不足之处并说出自己的意见或建议。

能较迅速地阅读简短的文章并理解文章的主要内容。

能较完整的讲述一个生活场景并能用简短的语言概括下来。

能较生动的讲述故事并简要地复述课文的大意或情节梗概并能简单地评说故事中的角色形象。

能用恰当的语言进行辩论并清楚地阐明自己的观点立场并尊重对方的观点。

能有表情的朗诵课文和背诵指定的课文段落并能按要求进行口语交际及讲好故事（见口语交际部分）。

能在阅读过程中提出问题并能用口头语言回答问题并能对不同的问题提出不同的看法（如对同学学习中遇到的困难是积极帮助解决而不是嘲笑）。

能较准确地评价别人的发言并能用较恰当的语言表达自己的意见或建议提出自己的看法（如你认为他的发言有哪些优点哪些不足之处）。

能较完整连贯地表达自己的思想感情（如自己在学习或生活中的高兴事、伤心事等）。

能较具体地讲述一个生活场景并能简要地复述课文的大意或情节梗概（如介绍自己的家）。

能较生动地讲述故事并能简要地评说故事中的角色形象（如评价故事中的好人和坏人）。

能用恰当的语言进行辩论并能清楚地阐明自己的观点立场（如在课堂上就某个问题发表自己的看法）。

能用普通话与人交谈并能清楚地表达自己的意思（如介绍自己的家人）。

能在阅读过程中提出问题并用口头语言回答问题（如读了一篇课文后能回答课后的问
题）。

部编一年级上册道德与法治复习计划
一、复习目标：
1、掌握本学期所学的基础知识，理解并运用道德与法治的基础观点、基本原理及其分析解决问题的方法。

2、整体把握教材内容，形成较为完整的知识体系。

3、提高学生运用所学知识分析生活的能力，增强学生的道德意识和社会责任感。

二、复习内容及重难点：
本学期复习重点是人教版一年级上册道德与法治教材，复习内容主要包括以下几个方面：
1、家庭生活：理解家庭成员之间的关系，知道家庭成员的责任和义务，了解家庭的日常事务和家规家训。

2、学校生活：了解学校的规则和制度，熟悉校园生活，懂得尊敬师长、友爱同学，养成良好的学习习惯和行为习惯。

3、社会生活：了解社会的基本规则和公德，认识社会现象和问题，学习社会参与和贡献的方式。

4、自然环境：了解自然界的构成和变化，爱护环境，保护地球家园。

5、国家与世界：了解国家的历史、文化和现状，增强民族自豪感和爱国情感，认识世界的多样性，培养国际视野。

三、复习策略：
1、制定计划，系统复习：根据复习内容，制定详细的复习计划，将知识点逐一梳理，形成较为完整的知识体系。

2、多种形式，灵活复习：采用多种复习形式，如课堂讲解、练习册练习、视频观看、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和效果。

3、精讲精练，注重实效：针对重点知识点和常见考点，进行深入讲解和练习，让学生掌握知识的内在和运用方法。

4、实际，深化认识：将知识点与学生的生活实际起来，让学生更好地理解知识并能够灵活运用。

5、强化记忆，巩固基础：通过反复的记忆和巩固练习，使学生掌握基础知识并能够熟练运用。

6、模拟测试，检验效果：进行模拟测试，及时发现学生的不足之处并加以改进。

7、多方参与，共同促进：教师、学生、家长等多方参与复习过程，共同促进学生的学习效果。

8、个体差异：针对不同学生的学习情况和特点进行个性化辅导，学生的个体差异并给予针对性的指导。

9、培养学生的自主学习能力：鼓励学生自主探究、思考和解决问题，提高学生的自主学习能力。

10、加强情感教育：在复习过程中注重学生的情感教育，增强学生的道德意识和社会责任感。

四、复习方法及措施：
1、制定复习计划：根据学生的实际情况制定复习计划，明确复习目标和内容，合理安排时间。

2、组织课堂复习：按照复习计划组织课堂复习，注重基础知识的讲解和巩固练习。

3、布置课后作业：根据课堂复习的内容布置课后作业，加强学生的
记忆和理解能力。

4、进行模拟测试：定期进行模拟测试，检查学生的复习效果并加以改进。

5、进行个别辅导：针对学生的个体差异进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。

6、鼓励学生提问：鼓励学生提出问题和思考问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

7、家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同学生的学习情况和成长发展。

8、灵活运用多种教学方法：根据不同的复习内容和学生的学习情况采用多种教学方法，如讲解、讨论、演示、练习等。