高考语文一轮复习小说阅读小说环境描写的方法及其作用教案

【答案】（1）陈皮匠聪明灵巧有文化,志向却与众不同；
（2）古城人不理解陈皮匠的选择。
【解析】本题考查理解句子含意。这句话的意思并不深奥，只消透过表面意思把话里的话解读出了就行了。一是陈皮匠是灵巧的老高中生，有文化；二是人们认为这样有文化的人不应该从事皮匠这样的低贱行业，对皮匠的职业选择不理解。
15．文中第②段的环境描写突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分）
（四）规范答题技巧：
第一步：考什么？判断是自然环境还是社会环境或者兼而有之，它决定了答题的基本走向。
第二步： 答什么？判断题目要求是答特点，答手法，还是答作用。注意“景物特点”与“景物描写特点”的区别。
第三步：怎么答？结合所给环境及其所在位置，使用专业术语，规范表述。
规范模式：运用了……手法，描写了……景象（用形容词概括特点），渲染了……气氛，推动……发展，为……作铺垫，侧面写……性格，烘托……心理，暗示、揭示、深化……主旨等。
【解析】本题考查文本内容的筛选与概括能力。文章⑤—⒀段具体介绍了皮匠喜欢藏书和藏书情况。从文中列出的书目可知藏书内容与古城文化和家族历史有关；从皮匠每天下午都是买书、教授和皮匠父女在藏书室整整待了六个小时以及皮匠“歇了十多天业，把家里的藏书整理出来”可以推知皮匠的藏书丰富、数量多；教授说:“你已经有了我想有的一切”说明皮匠的藏书完全可供教授研究之用，即藏书极具研究价值。
④ 推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。
⑤ 暗示社会环境。优秀的作者，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色彩，被当作社会环境的暗示。
⑥ 深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。
（三）环境描写的作用
1．自然环境描写的作用
① 自身的、独立的审美价值。表现地域风光和文化，交代故事发生的时间、季节和环境特点。
② 渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
③ 烘托人物形象。环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。
【答案】（1）突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。
（2）为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
【解析】本题考查理解环境描写的特点和作用。这是一篇小说,环境描写是为塑造人物形象服务的,第一个问,根据第②段文本的表述,“远离现代文明的古奥”即“具有传统文明的古奥”“化石一样的小城里充满了唐宋、明清气息,“五千年的大家族在繁息”都表面古城的历史悠久,有丰厚的历史文化底蕴。第二问,围绕环境描写的一般作用来回答。这些传统文化与丰厚底,正是陈皮匠成长的文化土壤,这也为后文描写这个与众不同的皮匠作了铺垫。
17．陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授？（5分）
【答案】（1） 陈皮匠藏书不只是爱好,其心愿更是在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光；
（2） 他并非专家,难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵；
（3） 他认真阅读了牟教授的论文和相关评论,认定牟教授是能进一步挖掘藏书价值的人。
【解析】本题考查理解人物行为及其蕴含的意义。这是一道人物形象分析题,分析人物行动描写所表现的含意。皮匠赠送藏书的行为,简单理解就是宝马赠英雄,皮匠虽然在古城人看来有文化,但毕竟他只是一个收藏者,而不是研究者。牟汉达教授的研究成果引起的轰动效应足以使皮匠认为,要让他收藏的书籍发挥更大的作用,只有送给牟汉达教授。
二、温故知新 夯实基础
（一）环境描写
小说中的环境包括自然环境和社会环境。自然环境：又称为景物描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。社会环境：是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至××区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等等。
⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说:你已经有了我想有的一切。
⑪皮匠回应说:我这一辈子，就等这一天哩。
⑫数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宜传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前,安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。
候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”
⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时，这六个小时里，从《续〈资治通答〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书，皮匠的女儿一直在拍照，皮匠—直在回答教授的提问。
三、典例剖析 思维拓展
考点1. 正确把握环境的特点
阅读下面的文字，完成（1）题。（20xx届黑龙江省大庆实验中学高三上学期期末试题）
匆匆过客
路遥
天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样,很平静。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。
⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说:这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸,老教授想看看我们的族谱。
（2）探讨：肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。
【解析】本题考查探究作者创作意图的能力。此题设计的内容在文章最后3段。根据这几段相关内容加以概括提炼就能够探究得到试题要求回答的信息。“无限的商机突然摆在了眼前,安靜的古城人一下子变得疯狂了”，而皮匠却担心“陈家大院的大门，怕是再也关不上了”显示了他对商业大潮的冲击的无奈；他把家里的藏书“全部送给了牟汉达教授”过上了普通皮匠一样的生活，说明他面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度。文章通过描写古城因一篇学术论文引起的轰动效应，引发的宣传开发古城的热潮，引出的商机、人们的疯狂以及皮匠的担心、皮匠的赠书、仍然过着原来一样平淡的生活等等，比较明确地表达了作者肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。
2．社会环境的作用
①交待故事发生的时代背景；
②交待人物活动及其成长的时代背景；
③交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；
④揭示社会本质特征，深化主题。
3．根据位置判定作用
①如在开头，往往是交代故事发生的时间、地点、背景，营造氛围，渲染气氛。
②在中间，推动情节发展，烘托气氛，衬托情感，表现心理。
③在结尾，暗示（深化、升华）主题，照应开头。
18．文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度请予评价；作者这样写的意图是什么,请予探讨。（7分）
【答案】（1）评价：①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护，他在商业化大潮冲击下的无奈,显示了守护者的孤独；②其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值，这种对待古文化遗产的态度有失偏颇。
②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托；
③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；
④选取某某具有代表性的事物描写等等。
2．从写景角度看，有：
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)；
②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；
③写景顺序——分层写景(由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；由内及外，由外及内等等)。
16．陈皮匠的藏书有什么特点？请根据文本予以说明。（4分）
【答案】（1）内容与古城文化、家族历史紧密相关,如《续〈资治通鉴〉长编》《南充史志》《保宁府志》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》等。
（2）数量多:陈皮匠用大半生的时间收集老书，教授及其助手在书房忙活六小时时，陈皮匠用十多天才把书整理完。
（3）具有研究价值：教授说，你已经有了我想有的一切。
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。
④东坛井是一条老街,街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子,在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼,后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。
从历年高考题来看，重点考查自然环境描写。具体考查内容有：1.环境描写的作用（意图）。2.环境描写的特点。3.环境描写的手法。4.环境描写的赏析。通常以两种方式出现：一是描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。重点是分析环境描写的作用。
（二）环境描写的常见技巧
1．从描写技巧角度看，有：
①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）；
⑤皮匠的手艺好,补的鞋既舒适又牢实。了解他的人都说：可惜呦，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想,他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人,都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够,也没关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。
⒀收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。
⑭从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。
（有刪改）
14．怎样理解文中“了解他的人都说:可惜哟，一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠”这句话的含意？（2分）
复习重点
学习环境描写的技巧、分析环境描写的作用
复习难点
分析环境描写的作用
小说环境描写的方法及其作用
一、自我诊断 知己知彼
阅读下文，完成第14—18题 （20xx年重庆卷高考试题）
东坛井的陈皮匠
何Hale Waihona Puke Baidu晓
①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。
②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
高考语文一轮复习小说阅读小说环境描写的方法及其作用教案
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第6讲 小说环境描写的方法及其作用
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知识点
小说环境描写的方法及其作用
复习目标
正确把握环境的特点、学习环境描写的技巧、分析环境描写的作用