敲开幼儿心灵大门

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幼儿园主题班会, 心灵花园,健康成长ppt课件

幼儿园主题班会, 心灵花园,健康成长ppt课件

积极心态在生活中的作用
提高学习效率
积极心态有助于激发孩子的学习 动力和创造力,提高学习效率和
学习成绩。
促进人际关系
积极心态让孩子更容易与他人建立 良好的关系,增强社交能力和合作 精神。
增强抗挫能力
面对挫折和失败时,积极心态能够 帮助孩子调整情绪,从失败中吸取 经验教训,不断成长和进步。
03
健康成长:关注孩子身心发展
班会目标
能力目标
培养幼儿的语言表达和社交能 力,提高其自我认知和自我管 理能力。
态度目标
培养幼儿尊重他人、关心集体 的良好品质。
知识目标
让幼儿了解积极心态和情感表 达的重要性。
情感目标
激发幼儿关爱自己和他人的情 感,培养其积极向上的心态。
价值观目标
引导幼儿树立正确的价值观, 为其健康成长奠定基础。
的设计、实施和效果等方面。
探讨教育方法的适用性和可推广 性,为育方法的不足之处,提出 改进和优化的建议。
对未来活动的展望
根据班会的总结和分析,制定未来教 育活动的计划和目标。
强调家园共育的重要性,鼓励家长积 极参与孩子的教育活动,共同促进孩 子的健康成长。
提出对未来活动的改进和创新建议, 以提高教育效果和孩子们的参与度。
总结班会收获
总结班会中孩子们的表现和收 获,包括他们在活动中的参与 度、互动情况以及所表达的观 点和感受。
分析孩子们在班会中展现出的 优点和需要改进的地方,为后 续的教育活动提供参考。
总结班会中教师所采用的教育 方法和策略,评估其有效性和 适用性。
分析教育方法的有效性
分析教师在班会中所采用的教育 方法和策略的有效性,包括活动
卫生习惯
培养孩子良好的卫生习惯,如勤洗手 、刷牙等。

叩开学生心灵的大门

叩开学生心灵的大门

叩开学生心灵的大门教育是一扇通往知识和智慧的大门,而学生的心灵则是这扇门上的钥匙。

如何才能叩开学生心灵的大门,引导他们走向正确的道路,是每一位教育工作者都要深思熟虑的问题。

下面,我们就来探讨一下叩开学生心灵之门的方法和途径。

要了解学生的个性和成长背景。

每个学生都是独一无二的,他们所处的家庭环境、成长经历、性格特点都会对他们的心灵产生深远的影响。

作为教育者,我们首先要做的就是了解学生。

要了解他们的兴趣爱好,了解他们的家庭情况,了解他们的性格特点,只有深入了解学生,才能更好地叩开他们的心灵之门。

要用心倾听学生的心声。

学生在成长过程中,常常会遇到各种问题和困扰,而他们往往缺乏倾诉的对象。

作为教育者,我们要用心倾听学生的心声,给予他们支持和帮助。

当学生有困难和烦恼时,我们要第一时间伸出援手,给予他们安慰和鼓励。

只有学生感受到我们的关怀和理解,他们才会愿意和我们打开心扉,让我们走进他们的内心世界。

要尊重学生的个性和选择。

每个学生都有自己的个性和特长,我们要尊重他们的选择,并给予他们充分的自由。

在教育教学过程中,我们要注重发掘学生的潜能,激发他们的学习兴趣,让他们在充满自信的氛围中茁壮成长。

只有给予学生足够的自由和尊重,他们才会敞开心扉,启发他们的潜能和创造力。

要注重情感教育和品德培养。

学生在成长过程中,除了需要学习知识和技能外,更需要注重情感教育和品德培养。

教育者要以身作则,做学生的楷模,引导他们形成良好的品德和行为习惯。

要培养学生的爱心、责任心和团队意识,让他们懂得感恩、懂得帮助他人,通过情感教育和品德培养,才能真正叩开学生的心灵之门。

要营造和谐的教育氛围。

学校是学生成长成才的摇篮,而校园是学生心灵成长的乐园。

我们要营造和谐的教育氛围,让学生在温馨的环境中健康成长。

要注重班级和谐、师生和谐、校园和谐,让学生在快乐的氛围中学习、成长。

只有在和谐的氛围中,学生才会愿意打开心扉,展现真实的自己,迎接教育者的关怀和激励。

幼儿教师要具备“三心”

幼儿教师要具备“三心”

幼儿教师要具备“三心”作者:张晓琼来源:《甘肃教育》2012年第20期〔关键词〕幼儿教师;童心;爱心;责任心〔中图分类号〕 G615〔文献标识码〕 C〔文章编号〕 1004—0463(2012)20—0034—01教师是塑造学生灵魂的工程师。

笔者认为,要成为一名合格的幼儿教师,则应具备童心、爱心和责任心。

一、具备童心作为一名幼儿教师,童心不可或缺。

教师应学会用幼儿的眼睛去观察,用幼儿的耳朵去倾听,用幼儿的大脑去思考。

只有这样,才能够和幼儿和谐相处,进而促进他们身心健康成长。

在幼儿园中,教师的教育对象是幼儿,相处时间最长的也是幼儿,幼儿的一言一行都需要教师予以关注。

特别是对于刚入园的小班幼儿来说,他们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园后,会因与家人的暂时分离而显得焦虑不安,且一时难以适应崭新的幼儿园环境,也无法有效地解决集体生活中遇到的诸多困难,往往以哭闹的方式拒绝入园。

这就需要教师站在幼儿的立场上思考问题,抱着一颗童心与他们相处,并探寻解决问题的办法。

如,我班上有一个叫昊昊的幼儿在刚入园时哭闹得非常厉害,来园两天就把嗓子哭哑了,教师无论怎么哄他都无济于事。

在第三天时,我拿了一个汽车玩具,故意在他面前装出思考的样子并自言自语地说:“该怎么玩呢?”他立即停止了哭闹,拿着玩具和我一起研究该怎么玩,我则有意为他指出玩的方法。

没过多久,他不仅给我演示了玩法,而且告诉我他家里有很多好玩的汽车玩具。

下午来园时,他主动跑到我跟前说了一声“老师好”,还拿出他最心爱的玩具车让我玩,再也不哭闹了。

通过此事,我深深地体会到:教师抱着一颗童心与幼儿相处,共同探讨他们感兴趣的话题,无疑能够促使幼儿喜欢上幼儿园。

二、具备爱心教育之树只有植根于爱的土壤中,才能结出丰硕的果实。

作为一名幼儿教师,除了具备童心外,还应具备爱心,爱心能使教师“把整个心灵献给孩子”(苏霍姆林斯基语)。

教师的爱心不仅表现为对陌生人的帮助,而且也包括对幼儿的热爱。

幼儿园邀约新生看园文案

幼儿园邀约新生看园文案

幼儿园邀约新生看园文案1. 撒娇甜蜜,欢迎新宝贝来我们幼儿园看园!2. 让我们一起创造快乐的童年,邀请新生来园参观。

3. 悄悄告诉你一个秘密,我们幼儿园简直美呆了,快来看看吧!4. 轻轻地敲开心灵的大门,欢迎新朋友加入幼儿园大家庭。

5. 小宝贝们等得不耐烦了,请求新生们速度前来品鉴我们幼儿园的“乐园”。

6. 这里有绚丽多彩的活动室,有快乐和谐的氛围,欢迎新生亲临现场探索。

7. 超级宠粉预约大使,新生们不要错过“抢位”机会,快来看看我们的园址吧!8. 我们的幼儿园就像童话世界一样神奇,邀请新生们共同畅游奇妙之地。

9. 新宝宝们骑上童年的小火车,加入我们幼儿园的快乐旅程吧!10. 走过纯真的绿野,路过开心的小镇,欢迎新生到我们的世外桃源参观。

11. 拉上小手,一起来探索幼儿园的奇迹,为新生们准备了惊喜哦!12. 今天的主角是新生们,快来跟着我们一起开启幼儿园的欢乐之旅吧!13. 我们在幼儿园培育快乐小天使,邀请新生与我们一同放飞童年梦想。

14. 给你一颗快乐的种子,带你在幼儿园里感受成长的阳光,快来看看吧!15. 欢迎新生小星星,加入我们的斑斓璀璨星空,一起点亮幼儿园的未来!16. 花样年华新生节,我们幼儿园等你来“嗨”翻天!17. 想要快乐无忧,就来幼儿园找我们!新朋友快来看看我们是如何做到的吧!18. 一路欢歌,一院童趣,新生们走过来就知道我们有多好玩!19. 小鸟会告诉你我们是个温馨快乐的地方,快来看看我们的快乐港湾吧!20. 童年的记忆是幸福的糖果,我们的幼儿园就是一座糖果王国,新生们来试试吧!21. 幼儿园是快乐萌宝的乐园,欢迎新生来共同制造美好的时光!22. 在幼儿园,每一天都有节日,邀请新生一起过好每一天!23. 快乐的音符在幼儿园交织,新生们快来享受音乐的魅力吧!24. 新生们,准备好近距离接触快乐和惊喜了吗?幼儿园等你来看园!25. 幼儿园就像一本神奇的彩绘画册,新生们快来翻阅这一页页美好的回忆。

2023年关于幼儿教师思想工作总结3篇

2023年关于幼儿教师思想工作总结3篇

2023年关于幼儿教师思想工作总结3篇幼儿教师思想工作总结篇1跨入幼儿园做“孩子王”已有四个多月了。

在这四个多月里,我用爱心扣响了童心的大门,尽管我还没有完全走进他们,但那一扇扇美好的心灵之门已经向我敞开了。

记得我刚接触孩子时,孩子们仿佛视我为“坏人”,哭的哭,闹的闹,面对这样的情景,毫无工作经验的我束手无策,幸亏有杨老师在旁边指导我。

我微笑着走到孩子们中间,跟他们玩玩具、给他们讲故事一起做游戏,渐渐地从孩子们那友好和信任的眼光里,我找到了自信。

为了以后更好地开展工作,特作如下总结:一、爱心、天职幼儿园教师首先要有爱心,她们应给幼儿母亲般的爱抚,使孩子感受到老师是那么亲切可近,从而把老师当成可爱可敬的人,爱孩子是每一个教师最起码的道德,爱那些美丽聪颖一笑两酒窝的孩子容易,但爱那些不怎么讨人喜欢的孩子,甚至是爱那些有缺陷的孩子,那就需要有一颗真正的爱心,神圣的师爱是广博的,它应该是面向全体幼儿的“博爱”这是教师的天职。

小班幼儿年龄小,生活不能自理,孩子由个体进入到群体中生活,开始会有一种陌生感、恐惧感。

我耐心的抱着这个哄着那个,不怕脏,不怕累的和邵老师一起象慈母般的照顾着每一个孩子。

对于孩子来说老师的微笑就是爱的表示,而这微笑来自于老师对孩子心灵的呼唤,来自对工作强烈的责任感,每天我们都是微笑着迎接孩子,微笑着送走孩子,尽全力做到让每一个孩子开开心心的来,高高兴兴的回家。

二、童心、知心幼儿天真活泼,无忧无虑,正处在个性发展的关键时期,老师的活泼开朗会给孩子们生机勃勃的印象,能创建一个轻松活泼的气氛,会使幼儿的心境始终保持愉快,逐渐形成健康开朗的性格。

教师应变一个滔滔不绝的讲师为幼儿听众,这是老师的智慧和能力的表现,这就需要老师要有一颗童心,去和孩子们叫知心朋友。

我处处以孩子为出发点,走进孩子世界,做到尊重孩子,信任孩子,把他们的每件事情都当作大事情来看,尊重孩子的人格,尊重孩子的兴趣和需要,使孩子真正生活在自由宽松的环境里,把老师当成知心朋友一样吐露心声。

打开心灵之门作文5篇

打开心灵之门作文5篇

打开⼼灵之门作⽂5篇 在平时的学习、⼯作或⽣活中,许多⼈都有过写作⽂的经历,对作⽂都不陌⽣吧,作⽂是⼀种⾔语活动,具有⾼度的综合性和创造性。

相信许多⼈会觉得作⽂很难写吧,下⾯是店铺为⼤家整理的打开⼼灵之门作⽂,欢迎⼤家分享。

打开⼼灵之门作⽂1 ⼼灵是⼀盏路灯,它照耀了⿊暗的可怕;⼼灵是⼀棵⼤树,偶尔也会随风舞动,发出⼀阵阵优美的乐曲;⼼灵是⼀⽚⽚雪花,它辉映出⼀个完美⽽⼜美妙的世界。

星期四,是竞选班长的⽇⼦,我早早地来到学校。

过了⼀会⼉,⽼师来了,对我们说:“今天,我们来竞选班长吧。

”话⾳刚落,同学们就报出了我和其他同学的名字。

开始竞选了,第⼀个同学是我的好朋友,管理能⼒很强,所以我⽴刻举起了⼿投给他那神圣的⼀票。

轮到我了,同学们⼀个个举起⼿来。

我环顾四周,竟然发现我最好的朋友竟然没有给我举⼿,我⼼中出现了⼀阵突如其来的怨恨。

我想:亏我把你当成好朋友,竟然在我的竞选中⽆动于衷,我给你投票,你却不给我…… 竞选之后,我和那位好朋友只相距⼀票,我本来对这⼀票不理不睬的,但他是我最好的朋友,我⼼中有⼀团愤怒之⽕,时不时燃烧。

在别⼈的眼⾥这不算什么,但在我眼⾥这⽐死都还要痛苦。

愤怒像⼀把⼸箭刺穿了我那软弱的⼼,我的⼼久久不能平静。

放学后,我呆呆地回到家⾥,放下书包躺在床上,我的⼼渐渐地,渐渐地平静下来。

我冷静下来仔细⼀想,发现:我平时都⼀直在玩,没有看书,有时还跟别⼈追奔打闹,我确实还有许多做的不够好……晚上,我躺在床上还继续想。

在这⼀时刻,⼀切都静了,只有窗⼝那⽚爬上虎的叶⼦依然在风中摇曳着。

我想:朋友没举⼿是在鞭策我,让我做得更好,他在坚持⾃⼰的原则……还是做回朋友吧。

打开⼼灵之门,拥抱⼤海,因为它能包容世间⼀切,在这⽚⼤海⾥,盛开着绚丽的鲜花,散发着夺⽬的光芒。

打开⼼灵之门作⽂2 今年我担任幼⼉⼩班的教学⼯作,尽管我已做好了充分的思想准备,但还是被每天早上⼀些⼊园幼⼉的⽆休⽌的笑闹急得浑⾝是汗,那情景让我记忆犹新。

幼儿园儿童心理健康讲座美篇

幼儿园儿童心理健康讲座美篇

幼儿园儿童心理健康讲座美篇幼儿园儿童心理健康讲座美篇“我们的孩子要健康成长,不仅需要物质上的满足,更需要心理上的健康。

”这是我在一次幼儿园儿童心理健康讲座上听到的一句话,深深地触摸了我的内心。

对于每一个家长来说,孩子的健康是至关重要的。

因此,为了更好地帮助孩子们健康成长,幼儿园举行了一场儿童心理健康讲座。

在讲座上,专业心理教师详细地讲解了幼儿园儿童心理健康的重要性,以及如何帮助孩子们保持良好的心理状态。

她告诉我们,幼儿园时期是孩子们人生中最重要的成长期,这一时期的经历对孩子未来的人生发展起着至关重要的作用。

因此,我们必须为孩子们提供一个健康的心理环境,使他们能够在这个年龄段内健康成长。

首先,教师详细地介绍了孩子们常见的心理问题。

因为幼儿园时期的孩子视野狭窄,认知能力有限,情感表达不够成熟,所以很容易出现各种各样的心理问题。

比如:分离焦虑、孤独、自卑、童话世界观等。

教师还提到了孩子心理问题出现的原因,带领家长们理解孩子们的内心世界,进一步掌握心理健康教育的重要性。

接下来,教师教授我们如何帮助孩子更好地应对心理问题。

她用许多真实的案例解释心理问题的解决方法,例如通过心理疏导、合理安排和鼓励孩子说出自己的感受等等。

同时,她还呼吁父母要为孩子创造一个轻松平和的家庭氛围,让孩子能够自由地表达自己的情感,得到父母的理解和支持。

为了更好地帮助孩子们,家长要多了解孩子的成长环境,多与孩子沟通交流,让孩子成为自己心灵的主人,充实自己的人生。

最后,教师总结讲座的主要内容,强调了家庭和学校对于幼儿园儿童心理健康所扮演的重要角色。

她鼓励每一个家长都要在孩子成长的道路上给予他们足够的支持和关爱,帮助他们克服困难,获得成长。

整个讲座结束,我深深地感受到了心理健康教育的重要性和必要性。

这样的讲座不仅提高了我们家长的心理意识,更为我们为孩子的健康成长和家庭的和谐建立奠定了重要的基础。

我们愿意借助这些教育知识,让我们孩子健康成长、快乐成长!每个孩子都是父母的心头肉,希望每个孩子都能够健康成长。

心理启示打开心灵的大门

心理启示打开心灵的大门

心理启示打开心灵的大门心理启示:打开心灵的大门心灵对于人类来说,是一扇神奇的大门,它连接着我们的思想、情感和行为。

但有时,这扇大门会被一些负面的情绪、困惑和压力所封锁。

为了重新打开心灵的大门,让积极、平和和幸福的力量充斥其中,我们可以从以下几个方面寻找心理启示。

一、接纳自我在日常生活中,我们常常会陷入否定自己、自我厌恶的情绪中。

然而,接纳自我是打开心灵大门的第一步。

每个人都有自己独特的个性和经历,没有必要因为别人的看法而否定自己。

接纳自己不仅能够增强内在的自信,还能使我们更加坦诚地面对自己的弱点和不足,进而积极地改善自我。

二、培养正面情绪心灵的大门敞开时,积极和正面的情绪会涌入我们的内心深处。

与其沉湎于消极情绪和负能量的漩涡中,不如积极地培养正面情绪。

比如,每天朗读一篇正能量的文章,听一首激励人心的音乐,或者与亲朋好友分享快乐的时刻。

这些小小的行为可以激发内心的喜悦,并引导我们走向更积极的人生。

三、寻求心理支持心理支持是打开心灵大门另一个重要的钥匙。

有时,我们会因为种种原因而面对挫折、困惑或焦虑。

这时,寻求心理咨询和支持可能是解决问题的最佳途径。

心理咨询师或者与亲友的交流都能提供有益的建议和启示,帮助我们找到解决问题的方法,并带领我们走出困境。

四、培养心灵成长的习惯为了启发心灵的力量,培养心灵成长的习惯至关重要。

例如,读书、冥想、写日记、绘画等,都是提升心灵品质的有效方式。

通过读书可以接触到不同的思想和智慧,冥想可以帮助我们从喧嚣的世界中平静下来,写日记和绘画可以促进思考和创造力的发展。

这些习惯将激发我们内心的积极力量,带领我们走向更美好的人生。

五、建立积极的人际关系人是社交的动物,与他人建立积极的人际关系对于心灵的健康至关重要。

与那些带给我们能量和快乐的人交往,会温暖我们的心灵。

与此同时,我们也要学会宽容和理解他人,在冲突和困难面前保持平和和沟通。

良好的人际关系能够给予我们心理上的支持和启发,帮助我们更好地打开心灵大门。

苏霍姆林斯基.《把整个心灵献给孩子》摘录

苏霍姆林斯基.《把整个心灵献给孩子》摘录

苏霍姆林斯基《把全部心灵献给孩子》摘录要做到让每个孩子不但能感触感染欢快,并且还能创造欢快,能为集体生涯奉献一点本身的创造.我建议教师们,必须循序渐进地去影响孩子的情绪.想象和理想,通向广袤无垠世界的窗口须逐渐开启,不成骤然完整封闭,变成畅行无阻的大门,致使那些被你所讲内容的思惟所吸引的小家伙们掉落臂您的意愿如珠粒一般冲撒出来.......起先,他们对浩如烟海的事物会茫然七手八脚,尔后,对这些现实上尚未熟悉的对象会置若罔闻,成为空空泛洞的器械.活的说话和创造性思维的源泉如斯丰硕而又取之不尽,假如我们一小时发明一样器械的话,那么这些发明也足以延续若干年.音乐--这是壮大的思惟源泉.没有音乐教导就不成能使儿童得到长足的智力成长.音乐的最初根源不但仅是四周世界,还有人本身,他的精力世界.思惟和言语.音乐形象按新的方法向人们揭示事物和现象的特色.我们的教导学经常忘却,学生在黉舍进修时代的大半时光内他起首照样个孩子.教师在往孩子脑筋里填塞现成说法.结论和论断时,经常甚至不给儿童机遇去接近思惟源泉和活泼说话的源泉,捆住了想象.理想和创作的翅膀.孩子由一个活泼.积极好动的人变成一部记忆的机械......不合错误,这是不该该的.不克不及用一堵高墙把孩子同四周世界隔分开来.不克不及让学生掉掉落欢快的精力生涯.孩子只有生涯在游戏.童话.音乐.理想.创作世界中时,他的精力生涯才有充分价值.没有了这些,他就是一朵枯萎的花朵.当然,进修不成能是轻松的游戏,也不成能纯粹是娱乐或经常不竭的娱乐.进修起首是劳动.但是在组织这种劳动时,要照料儿童在他智力.道德.情绪和审美才能成长各个阶段中的精力世界的特色.儿童的脑力劳动与成人不合.对于儿童来讲,控制常识这个最终目标不成能像成人那样成为他支付智力尽力的重要动力.进修欲望的源泉在于儿童智力劳动的性质,在于思惟的情绪颜色,在于理性的经验.假如这个源泉涸竭了,任你用什么方法也不成能让孩子坐下来读书.我终于完整证实:必须直接在思惟和说话的泉源去教孩子思虑,去成长他们的智力和才干.教师的教导机灵就是要让孩子任何时刻都不掉掉落信念,都不使他认为他什么都弄不好.每次功课都应该成为学生的一个哪怕是渺小的提高.孩子应该生涯在美.游戏.童话.音乐.丹青.理想.创作的世界里.当我们要教会他浏览和书写的时刻,就应该让他置身于这种世界.并且,孩子在踏上熟悉阶梯第一阶时的感触感染若何,心情如何,决议着异日后全部熟悉的(通向常识的)道路.一想到这一级台阶正在成为很多幼儿的绊脚石时,的确认为恐怖.请您细心不雅察一下黉舍生涯,您就会看到很多孩子恰是在识字教授教养阶段掉去信念的.友爱的同业们,这一级需我们要上得使孩子不认为疲惫,要使得通向常识的每一步都走的像鸟儿在清高地直冲云霄,而不像精疲力尽地挑出力不堪任的重任的人在艰苦迈步.。

幼儿园教师成长的感悟与成就

幼儿园教师成长的感悟与成就

幼儿园教师成长的感悟与成就1. 成为一名幼儿园教师——责任与使命作为一名幼儿园教师,我始终坚信这不仅仅是一份工作,更是一项神圣的使命。

幼儿园教师肩负着培养孩子未来的责任,影响着他们一生的成长和发展。

我对这份工作充满了使命感和责任感。

2. 用爱与耐心滋养每个孩子在成为一名幼儿园教师的过程中,我深刻体会到了爱和耐心的重要性。

每个孩子都是独一无二的,他们需要被理解、被关爱。

我努力用我的爱心和耐心去滋养每个孩子,帮助他们树立自信,健康快乐地成长。

3. 倾听与理解——打开孩子心灵的大门孩子们的内心世界是丰富多彩的,他们需要一个倾听和理解的人来陪伴他们成长。

作为幼儿园教师,我学会了倾听,学会了理解。

在和孩子们共处的日子里,我深刻领悟到,只有用心倾听,才能打开孩子心灵的大门,引领他们茁壮成长。

4. 情感教育——培养孩子的情商除了学习知识,我更注重培养孩子们的情商。

情感教育是我每天工作中的重要部分。

我注重培养孩子们的情感、情绪管理能力,让他们学会与他人相处、学会表达自己,这不仅能够帮助他们建立良好的人际关系,更能够在未来的学习和生活中受益终身。

5. 成长的快乐与成就作为一名幼儿园教师,我收获了很多快乐和成就感。

看到孩子们的笑容,听到他们的成长,是我最大的快乐。

每一个孩子的进步都是我的成就,我为他们的成长而骄傲。

6. 结束语作为一名幼儿园教师,我深刻感悟到,只有用心、用爱、用耐心,才能让孩子们茁壮成长。

这份工作不仅仅是一种职责,更是一种幸福。

我愿意用我的全部心力和智慧,去陪伴每一个孩子,成就他们的未来。

幼儿园教师,是我最骄傲的身份。

以上是我对幼儿园教师成长的感悟与成就的一些观点和理解。

希望这些内容能够对你有所帮助,也欢迎大家一起共享你们的经验和感悟。

作为一名幼儿园教师,我深刻理解到自己所肩负的责任和使命,因此我一直努力用爱与耐心去呵护每个孩子。

在和孩子们共处的过程中,我学到了很多关于教育的知识,也体会到了教育工作的乐趣和挑战。

幼儿园打卡素材文案

幼儿园打卡素材文案

幼儿园打卡素材文案
1. 早晨,阳光洒满幼儿园,让我们快乐地打开心灵的大门!
2. 今天的微笑,是你从幼儿园打开的第一扇门。

3. 亲爱的小朋友,欢迎来到幼儿园,让我们一起开启美好的一天!
4. 打卡进入幼儿园,留下童真的足迹!
5. 小小的脚步,却踏上了幼儿园的大门,打上你的名字,记录成长的每一天!
6. 幼儿园是一座小小的世界,打卡即代表你是这个世界的一份子!
7. 每一次打卡,都带着对知识的渴望,给幼儿园生活注入活力!
8. 在幼儿园,打卡就像给自己的心灵做一个标记,让快乐的回忆永远珍藏!
9. 幼儿园的大门,是友谊的象征,每一次打卡,都记录下我们相互的成长!
10. 打卡时间到,把愉快的笑脸带进幼儿园!
11. 幼儿园打卡,就像是开启冒险的大门,让我们勇敢地探索未知世界!
12. 每一次打卡,都是进一步靠近梦想的开始!
13. 打卡上幼儿园,就是给自己未来奠定的基石。

14. 幼儿园的每一天都是一个好日子,打卡记录下属于自己的快乐!
15. 打开幼儿园的大门,收获知识的征程正在呼唤你!
16. 幼儿园是一座小小的城堡,打卡是变成勇敢小王子与美丽小公主的一定步骤!
17. 每一次打卡,都是为自己的成长努力的证明。

18. 幼儿园打卡,积累快乐,分享成长,让我们一起变得更加强大!
19. 今天的打卡,是明天成才的起点,珍惜每一个时刻!。

幼儿心愿怎么写

幼儿心愿怎么写

幼儿心愿:纯真的视角,独特的心灵之旅
当我们踏入幼儿园的大门,我们看到的是一群快乐的小天使。

他们无所畏惧,充满好奇,对世界充满期待。

他们的心灵纯净,不受世俗的束缚,每一个想法都充满了独特的魅力。

写一份幼儿心愿,就是捕捉这些小天使的心灵瞬间,记录他们的纯真和独特。

我的幼儿心愿,是希望孩子们能拥有一个无忧无虑的童年。

我希望他们能在欢笑和游戏中成长,感受快乐的氛围,建立自信心。

我希望他们能学会尊重他人,友善相处,形成良好的社交习惯。

我希望他们能勇于探索,不怕失败,充满勇气地追求自己的梦想。

我坚信,孩子们的每一个笑容,都是我们社会最美好的风景。

他们的笑声,他们的好奇,他们的热爱,都是我们世界的希望和未来。

我们不能让他们失望,不能让他们失去对生活的热爱和对未来的期待。

为了实现这个心愿,我们需要更多的关注孩子们的成长环境。

我们需要为他们创造一个充满爱和关怀的社会环境,让他们感受到尊重和接纳。

我们需要为他们提供丰富多彩的游戏和学习机会,让他们在快乐中成长。

我们需要引导他们建立正确的价值观,让他们懂得尊重他人,懂得分享,懂得合作。

这个心愿不仅仅是对孩子们的祝福,也是对我们每一个成年人的呼唤。

我们需要回归初心,找回那份纯真的快乐,用爱的力量去感染孩子们。

我们需要关注他们的需求,尊重他们的个性,引导他们走向成功。

我相信,只要我们用心去关爱孩子们,用爱去守护他们的童年,那么这个世界一定会更加美好。

因为他们是我们的未来,是我们的希望。

这就是我的幼儿心愿:一个充满爱和关怀的童年世界。

幼儿园小班优秀社会教案《敲门》含反思

幼儿园小班优秀社会教案《敲门》含反思

幼儿园小班优秀社会教案《敲门》含反思一、教学目标1.了解基本的敲门礼仪,知道敲门时要轻轻敲,不吵到别人。

2.培养幼儿的社交能力,提高与人交往的礼貌意识。

二、教学重难点2.教学难点:引导幼儿在实际生活中运用所学,提高社交能力。

三、教学准备1.教具准备:敲门玩具、图片、视频等。

2.环境准备:安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入(1)教师出示敲门玩具,引导幼儿观察并说出玩具的名称。

(2)教师示范正确的敲门方法,并讲解敲门时的注意事项。

2.教学活动(1)教师带领幼儿观看图片,引导幼儿讨论图片中的情景,让幼儿了解敲门的基本礼仪。

(2)教师组织幼儿进行角色扮演,模拟敲门场景,让幼儿在实际操作中掌握正确的敲门方法。

(3)教师播放敲门礼仪视频,让幼儿进一步了解敲门时的注意事项。

3.游戏活动(1)教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏,让幼儿在游戏中练习敲门礼仪。

(2)教师带领幼儿进行“敲门接力”游戏,提高幼儿的团队合作能力。

(1)教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段,让幼儿掌握了基本的敲门礼仪,达到了教学目标。

4.在今后的教学中,教师应继续关注幼儿的个体差异,因材施教,提高教学效果。

六、教学建议1.教师在教学中应注重与幼儿的互动,鼓励幼儿积极参与。

2.教师应关注幼儿在活动中的表现,及时给予表扬和鼓励。

本节课通过生动有趣的教学活动,让幼儿掌握了基本的敲门礼仪,提高了社交能力。

在今后的教学中,我们将继续关注幼儿的成长,为他们的全面发展奠定基础。

重难点补充:教学重点:教师将通过设计一系列互动环节,确保幼儿能够理解并实践正确的敲门方法,如力度控制、礼貌用语等,从而内化这些礼仪行为。

教学难点:难点在于引导幼儿理解在不同情境下敲门的方式可能有所不同,并让他们在实际生活中自然地应用这些礼仪。

教学过程补充:1.导入(1)教师出示敲门玩具,引导幼儿观察并说出玩具的名称。

师:小朋友们,你们看看这是什么?是用来干什么的呢?幼儿:这是门铃,是用来按的,不是敲门。

幼儿园幼儿心理健康教育简报范文

幼儿园幼儿心理健康教育简报范文

幼儿园幼儿心理健康教育简报范文《幼儿园幼儿心理健康教育简报》在幼儿园这个小小的世界里,每一个幼儿都是一颗独特而闪耀的星星。

幼儿心理健康教育,就像是一把神奇的钥匙,打开着孩子们内心那扇充满奇妙和纯真的大门。

你看那些小不点们,他们就像刚出土的小嫩芽,既娇嫩又充满无限的生机。

他们的心灵如同清澈见底的小池塘,一点点风吹草动都可能泛起涟漪。

所以呀,幼儿心理健康教育可太重要啦!这可不是什么可有可无的东西,就好比盖房子,心理健康就是房子的地基,要是地基没打好,房子能稳稳当当吗?肯定不行啊!幼儿园里的老师们就像是心灵的园丁。

每天,老师们都用温暖的笑容迎接每一个孩子,那笑容就像清晨第一缕阳光,一下子就能照进孩子们的心里。

老师们会在日常的游戏和活动中悄悄地关注孩子们的情绪变化。

比如说,在玩搭积木的时候,有的孩子搭得不好就会着急,小脸憋得通红,这时候老师就会像超级英雄一样出现,轻声细语地说:“宝贝呀,搭积木就像我们走路,一步一步来,摔倒了再站起来就好啦。

”这简单的一句话,就像是给孩子心里的小火苗添了一把柴,让他们重新振作起来。

还有讲故事的时候呢,那些充满正能量的故事就像是神奇的魔法棒。

像《三只小猪》的故事,聪明的小猪们不怕大野狼,用自己的智慧盖房子保护自己。

孩子们听着听着,就会在心里种下勇敢和智慧的种子。

这可比直接告诉他们“要勇敢”有用多了,就像把蜂蜜悄悄抹在面包上,孩子们不知不觉就吃进去了,还觉得特别香甜。

除了老师,小伙伴们之间的互动也是幼儿心理健康成长的重要因素。

孩子们在一起就像一群快乐的小鸟,叽叽喳喳地玩耍。

有时候会有小矛盾,就像两只小猫咪抢一个毛线球。

但是呀,这也是他们学习人际交往的好机会。

老师会引导他们去分享、去道歉、去原谅。

这就像是一场小小的心灵碰撞,每一次碰撞都能让孩子们的心灵更加坚韧和包容。

在幼儿园的环境布置上,也处处体现着对幼儿心理健康的呵护。

教室的墙上贴满了孩子们自己画的画,那些五颜六色的画就像是孩子们内心世界的窗户。

警示教育演讲稿6篇

警示教育演讲稿6篇

警示教育演讲稿6篇提前准备演讲稿可以让我们在演讲时有条不紊,内容更加严谨,为了缓解紧张的心理,我们在演讲前一定要提前写好演讲稿,本店铺今天就为您带来了2024年警示教育演讲稿6篇,相信一定会对你有所帮助。

2024年警示教育演讲稿篇1尊敬的领导及各位老师:下午好!首先我很荣幸能够作为代表在此发言!记得初入园林的那天,当第一次见到了整洁美丽的校园,第一次遇到既有魄力又有能力的园长,第一次碰到友好微笑的老师,第一次聆听活泼稚嫩的笑声,我便深深喜欢上了这所幼儿园。

这是一所神采飞扬的幼儿园,她的每一个脚步都是迷人的乐章;这是一所风华正茂的幼儿园,她的胸中正充满着发展的热忱与渴望;这是一所热忱澎湃的幼儿园,她用拼搏铸就辉煌,用开拓承载梦想。

这就是我们可爱的园林幼儿园,在这里,教师这份光荣的职业带给了我们一份难言的幸福。

我于20XX年毕业于__师范学校后,一直在小学任教,今年刚到XXX,新的环境,新的起点,作为一名普通的新教师,虽然我拥有朝气,活力和热情,但是毕竟还是稚嫩的,缺乏一定的经验,在诸多方面存在疑惑和困难,和在座的任何一位老师相比我都有太多需要成长的地方。

京剧大师梅兰芳说过:不看别人的戏,就演不好自己的戏。

演戏如此,教学也如此,你们每一位都是我的前辈,是我的榜样,我要学习你们科学管理、优秀教学的方式方法,学习你们身先士卒、率先垂范的优秀品质,学习你们爱岗敬业、无私奉献的崇高精神,我也恳切地希望各位教师能在我们新老师今后的教育之路上指点迷津,多提出批评性的指导和建议。

我也必将在实际工作中切实领会你们的教诲,专心教学,认真管理,全力做好自己的本职工作。

人间本无价,笔底耕耘总有情,我相信只要从内心深处充满对幼儿教育事业的无限忠诚,同样也会如同我在小学一样:会点燃一支火把,照亮一片桃林!我也坚信只要勤学多问,以诚心,细心和耐心的态度,用勤学、勤问、勤看的方法来对待今后的每一天,就能够弥补自身的不足,早日成为一名优秀的幼儿教师。

幼儿晨间谈话活动名称和目标

幼儿晨间谈话活动名称和目标

幼儿晨间谈话活动名称和目标嘿,各位幼儿教育的小伙伴们!咱来聊聊幼儿晨间谈话活动那些事儿。

你瞧,这晨间谈话活动呀,就像是幼儿一天生活的开心开胃菜!那叫一个重要。

比如说,咱可以搞个“今日小趣事”的活动,目标呢,就是让孩子们大胆地分享自己生活中的那些小乐子。

这多有意思呀!孩子们可以叽叽喳喳地讲自己昨天看到了什么好玩的,遇到了什么有趣的人,这不就锻炼了他们的表达能力嘛!
再比如“我的梦想城堡”,让孩子们畅谈自己的梦想。

哇,你想想,小家伙们那充满幻想的小脑袋瓜里,会蹦出多少让人惊喜的想法呀!说不定有想当超级英雄拯救世界的,有想当花仙子让花朵都绽放的。

通过这个活动,能激发孩子们的想象力,还能让他们早早地对未来有憧憬呢。

还有“动物大聚会”呀,让孩子们讲讲自己喜欢的动物,为啥喜欢呀。

这既能让他们对动物有更多了解,还能培养他们的爱心呢。

就好像他们自己也是那些可爱的小动物,在快乐地玩耍。

“我是小帮手”这个活动也很棒呀!让孩子们说说自己在家里帮爸爸妈妈做了什么,这能让他们养成爱劳动的好习惯,还能增强他们的家庭责任感呢。

你说,这是不是一举多得?
“奇妙的大自然”呢,引导孩子们讲讲自己眼中的大自然,那蓝天白云,那绿水青山。

这能让他们更加亲近自然,热爱我们的地球家园呀。

这些晨间谈话活动,就像是一把把神奇的钥匙,能打开孩子们心灵的大门,让他们的世界更加丰富多彩。

我们可不能小瞧了这些看似简单的活动,它们可是孩子们成长道路上的重要基石呢!所以呀,我们要用心去组织这些活动,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长。

这就是幼儿晨间谈话活动的魅力所在,不是吗?
原创不易,请尊重原创,谢谢!。

幼儿园老师心理营养读后感

幼儿园老师心理营养读后感

幼儿园老师心理营养读后感《幼儿园老师心理营养读后感》读了关于幼儿园老师心理营养的这本书后,我感触颇深。

读到书中讲述幼儿园老师如何为孩子提供心理营养的部分时,我感觉仿佛找到了打开一扇理解孩子内心世界大门的钥匙。

书中提到,孩子在幼儿园时期,不仅仅是吃饱穿暖就足够了,更需要来自老师给予的心理上的滋养。

比如,孩子在画画的时候,如果老师能够给予积极的回应,夸夸孩子独特的创意或者色彩的运用,这就像在他们小小的心灵花园里播下了自信的种子。

这让我想起我曾经观察到的一个场景,有个小朋友画了一幅在大人看来有点奇怪的画,天空是绿色的,草地是蓝色的。

当时他的老师并没有按照常规说画错了,而是问他为什么这样画,小朋友说绿色的天空是因为那是他想象中的森林天空,有很多树遮着所以是绿色的。

老师夸赞他想象力丰富,那个小朋友当时眼睛里闪烁着无比明亮的光彩。

通过这件事我就明白了,老师这种正确的回应就是给予孩子心理营养的方式。

特别触动我的是书中讲述老师要尊重每个孩子的个体差异这一章节。

每个孩子都是独一无二的花朵,有些孩子像玫瑰,热情奔放很容易引起别人注意;有些孩子像小雏菊,低调内敛默默吐露芬芳。

之前我觉得幼儿园里调皮捣蛋的孩子会比较难管,后来我明白了老师不能一概而论地批评他们。

也许那些调皮捣蛋的孩子只是在用自己独特的方式引起别人关注,他们更需要老师给予正确的引导和足够的心理营养。

我想作者想表达的就是幼儿园老师要像一个心灵捕手,捕捉到每个孩子的需求并且给予他们对应的心理营养。

对于那些内心胆小、不太愿意和其他小朋友交流的孩子,书中指出老师要用耐心和爱心去慢慢引导。

我觉得这很考验老师的功力。

从书中我还联想到自己小时候也有点胆小,幸运的是我的启蒙老师用很温暖的方式鼓励我,她让我先从和同桌分享一块橡皮开始,慢慢地和更多小伙伴接触。

所以我深知这种引导对一个孩子成长有着多么深远的影响。

我在阅读的过程中也存在一些疑惑。

书中虽然提供了很多给予孩子心理营养的方法,但是在实际的幼儿园场景中,当班上孩子很多的时候,老师很难做到百分之百关注到每个孩子,那在新幼师培训或者师资力量培养的时候,是不是应该着重强调团队协作来确保每个孩子都能得到足够的心理营养呢?我不确定这个想法是否正确,但这是我阅读时思考的问题。

幼儿园教育意义促进孩子的想象力与创造力发展

幼儿园教育意义促进孩子的想象力与创造力发展

幼儿园教育意义促进孩子的想象力与创造力发展幼儿园教育是孩子成长过程中至关重要的一环。

在这个关键阶段,幼儿接触到的学习和体验将直接影响他们未来的发展。

幼儿园作为孩子入学的第一步,不仅提供了基础知识和技能的学习,更重要的是为孩子的想象力和创造力的发展奠定基础。

本文将重点探讨幼儿园教育对于促进孩子的想象力和创造力发展的意义。

一、幼儿园教育激发孩子的想象力想象力是孩子心灵世界的大门,是他们构建认知和理解世界的能力。

在幼儿园教育中,通过丰富多样的活动和游戏,孩子们得以自由地展开想象,发现世界的美妙之处。

比如,在绘画或手工制作活动中,孩子可以用各种色彩和材料创造属于自己的艺术作品,表达内心的感受和想法。

在角色扮演游戏中,他们可以化身为不同的角色,拓宽自己的视野,培养自己的想象力。

幼儿园教育还注重为孩子提供丰富的阅读材料和故事。

通过听故事、看绘本,孩子们可以进入故事情境、与故事中的人物互动,激发自己的想象力。

例如,当孩子们听到《三只小猪》这个故事时,他们可以想象自己是小猪的朋友,一起设计建造坚固的房子,充分发挥自己的创造力。

二、幼儿园教育培养孩子的创造力创造力是孩子独特的思维和表达方式。

幼儿园教育通过提供丰富多样的材料和活动,培养孩子的创造力。

在绘画活动中,孩子们可以展现自己独特的绘画风格和创意,尝试不同的形式和技巧,培养自己的审美和创造能力。

在自由游戏中,他们可以根据自己的兴趣和想法创造出各种游戏规则和情节,培养自己的创造力和想象力。

幼儿园教育鼓励孩子独立思考和解决问题的能力。

在自主学习活动中,孩子们可以根据自己的兴趣和想法选择学习的内容和方式,解决问题。

例如,在植物观察活动中,幼儿园可以提供不同的植物和观察工具,让孩子们自己观察、思考和记录。

他们可以自由提出问题,探索答案,培养自己的观察和推理能力,激发创造力的发展。

三、幼儿园教育提供合适的环境促进孩子的发展幼儿园教育重视创造性环境的塑造,通过设计和打造丰富多样的学习场景,为孩子的想象力和创造力的发展提供必要的支持和刺激。

幼儿园心理疏导教案14篇

幼儿园心理疏导教案14篇

幼儿园心理疏导教案14篇幼儿园心理疏导教案1活动目标:1、引导幼儿逐渐养成进取乐观的生活态度。

2、懂得情绪愉快有利与身体健康。

初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

3、学习正确的方式排解不开心的情绪。

4、培养幼儿热爱生活,欢乐生活的良好情感。

重、难点分析:学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备:4个木偶、一个开心枕活动过程:一:感受欢乐拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)5、你喜欢开心的自我还是不开心的自我?小结:不开心就是生气,生气不仅仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。

生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自我生气,把生气这个坏习惯消灭掉。

三、让自我开心1、介绍开心枕。

2、传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

四、化解不开心1、生气商店:谁明白什么是消气商店?2、我们来看看谁来消气商店了?3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!4、你觉得消气商店好吗?为什么?5、如果你生气了,你会想哪些办法让自我消气呢?小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,能够唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自我欢乐起来。

幼儿园心理疏导教案2活动背景:2020年春节,新型冠状病毒肺炎的疫情依旧严峻,学校延迟开学,老师们开启直播,网络授课,学生在家停课不停学,登录网络学习。

在这个时刻,知识是力量,学习固然重要,但教育的意义不仅仅在于课本14亿人在打一场终将胜利的战役,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家。

本节主题班会让学生去了解,去面对,去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长,国写家才有希望。

苏霍姆林斯基.《把整个心灵献给孩子》摘录

苏霍姆林斯基.《把整个心灵献给孩子》摘录

要做到让每个孩子不仅能感受欢乐,而且还能创造欢乐,能为集体生活奉献一点自己的创造。

我建议教师们,必须循序渐进地去影响孩子的情感、想象和幻想,通向广袤无垠世界的窗口须逐渐开启,不可骤然完全敞开,变为畅行无阻的大门,致使那些被你所讲内容的思想所吸引的小家伙们不顾您的意愿如珠粒一般冲撒出来.......起初,他们对浩如烟海的事物会茫然不知所措,而后,对这些实际上尚未认识的对象会视而不见,成为空空洞洞的东西。

活的语言和创造性思维的源泉如此丰富而又取之不尽,假如我们一小时发现一样东西的话,那么这些发现也足以延续若干年。

音乐--这是强大的思想源泉。

没有音乐教育就不可能使儿童得到长足的智力发展。

音乐的最初本源不仅仅是周围世界,还有人本身,他的精神世界、思想和言语。

音乐形象按新的方式向人们揭示事物和现象的特点。

我们的教育学常常忘记,学生在学校学习期间的大半时间内他首先还是个孩子。

教师在往孩子头脑里填塞现成说法、结论和论断时,常常甚至不给儿童机会去接近思想源泉和生动语言的源泉,捆住了想象、幻想和创作的翅膀。

孩子由一个活泼、积极好动的人变成一部记忆的机器......不对,这是不应该的。

不能用一堵高墙把孩子同周围世界隔离开来。

不能让学生失掉欢快的精神生活。

孩子只有生活在游戏、童话、音乐、幻想、创作世界中时,他的精神生活才有充分价值。

没有了这些,他就是一朵枯萎的花朵。

当然,学习不可能是轻松的游戏,也不可能纯粹是娱乐或经常不断的娱乐。

学习首先是劳动。

但是在组织这种劳动时,要照顾儿童在他智力、道德、情感和审美能力发展各个阶段中的精神世界的特点。

儿童的脑力劳动与成人不同。

对于儿童来讲,掌握知识这个最终目的不可能像成人那样成为他付出智力努力的主要动力。

学习愿望的源泉在于儿童智力劳动的性质,在于思想的情感色彩,在于理性的经验。

如果这个源泉涸竭了,任你用什么办法也不可能让孩子坐下来念书。

我终于彻底证实:必须直接在思想和语言的源头去教孩子思考,去发展他们的智力和才能。

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第二种:即使记录。这种记录主要是在集体活动与孩子直接交流时用.包括在小组谈话或集体谈话时即时记录孩子的言语。我们一般采用记关键词或图片文字相结合的方式记录。下面是关于一次讨论的记录。
李家宇:植物用什么喝水?
孙弋惠:用叶子。
王云豪、何畔、赖忠林:凡是被水泡着的地方都会喝水。
张准:白胡须会喝水。
崔卓尔:植物的杆杆儿会喝水。
第一幅画面:雄伟的天安门.四周是美丽的花坛.许多大人、小孩在天安门广场游玩;第二幅画面:天安门广场上升国旗仪式;第三幅画面.自己身边欢度国庆的场面.有人放礼花、道路两旁挂灯笼.家门口插国旗.一幅活跃的节日气氛。
教师:哪个答案对?
幼儿:找答案(种植观察、可以问家长)。
过了几天.幼儿找到答案.教师又有了一组新记录。
第三种:记录孩子的作品。教师用文字把幼儿口述的各类作品内容记录下来。对于幼儿的绘画作品.教师可直接在作品旁做文字记录;对于手工作品.老师可拍照片并记录孩子的有关口述。
下面是老师在上完综合活动《国庆》后.某小朋友对节日了解的记录。
敲开幼儿心灵大门
编 辑:__________________
时 间:__________________
新《纲要》要求老师.了解孩子已有的经验.了解孩子是怎样学习的。而要真正了解孩子.就要做好观察记录。观察记录可以作为教师下一步工作的依据.教师可以从中检查自己提供给幼儿的活动是否促进了孩子的发展。观察记录可以作为对幼儿形成性评价的依据.便于教师认识和关注幼儿的个体差异.学习以发展的眼光看待幼儿。观察记录还可以作为教师与家长沟通的依据.利用观察记录的结果与家长沟通.教师的叙述不再空洞;家长也因了解孩子的发展状况.而知道怎样去帮助孩子.并与教师合作共同建构课程。
在将客观事实写出时.我们要注意下列事项。首先.教师要随身带着卡片和笔.以便随时随地记录;其次.老师自己也是与被观察者有互动关系的人.自己的行为包括所说的话和做的动作也要据实记录。再次.记录幼儿的行为时.选择可以引起我们思考的内容.要记录幼儿行为发生的时间、当时的情景以及幼儿的主要反映。最后.老师要注意不能本末倒置.为了记录而把自己参与活动的主要工作忽略了。
在观察记录中.我采用了以下三种方法。
第一种:随即记录。即将自然情景中幼儿有代表性的行为记录下来。对象可以是一人也可以是多人.每天不只针对一个幼儿.所记录的对象也不一定都一样.那些行为比较特殊的幼儿被记录的机会可能较多。下面是对一次区域活动的记录:
张准、庞子卓开了一家购物超市.蒲鸿霖、邓立山来买东西.张准要他们交钱.这时他们发现没有钱.就找来白纸.小积木当钱。
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