幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思
一、教学背景
本教学案例是以幼儿园中班为例，编写了一堂关于“变成一样多”
的数学课，旨在通过实际操作和游戏方式培养幼儿观察、分类、比较、归纳和计算等基本数学概念和技能，增强幼儿园数学素养。

二、教学目标
•能正确理解“相等”的概念，能明确分辨同、不同的物品数量。

•能正确的用图形和语言描述出不同物品的数量大小关系。

•能利用图形形象的进行“比较”。

•能掌握数量变化的规律并能进行“加减法”运算。

三、教学过程
1. 课前导入（10分钟）
•通过唱歌、游戏等活动调动幼儿兴趣，为后续学习进行铺垫。

•通过课前活动，检测幼儿之前的数学学习水平，了解幼儿已掌握知识。

2. 观察示范（10分钟）
•通过示范教师让幼儿观察不同的形状、大小和颜色的积木，并分类，比较。

•教师呈现出两排的积木，将两排分别排开，然后让幼儿比较哪一排多或少，教师引导幼儿说出“多”、“少”。

•提问：“当我们想让两排积木数量相等时，应该怎么做呢？”
3. 讲授方法（20分钟）
•引导幼儿发现变化的规律，例如：如果小朋友这边多两个积木，我们可以拿走两个再放到那边，这样两边数量就相等了。

•通过鼓励幼儿自己操作，来让他们更深入理解，“加减法”
的概念。

4. 游戏操作（30分钟）
•教师搭建积木场景，并安排每组三个幼儿，让他们自己去操作和比较，以文化节的主题为背景，规定幼儿要建成与另一组相同数量和形状的积木组合。

•引导幼儿讨论和交流自己的方法，再帮助他们总结出理解的“变成一样多”的规律和操作方法。

5. 讲解归纳总结（15分钟）
•让小朋友分组，每组展示本组制作的积木组合，引导幼儿利用图形和语言描述积木的形状、颜色、数量；
•让幼儿总结这节课所学的内容，让幼儿描述“变成一样多”
的概念和操作过程；
•最后，请幼儿反思自己的表现，认真听取幼儿的意见和建议，对课堂进行评价。

四、反思
在过程中，幼儿对于“变成一样多”的概念理解比较好，可以正确
的操作积木让两边实现“相等”，并对于数量的增加和减少也有所了解。

但有的幼儿对于颜色、形状等特性的理解还比较欠缺。

对于教师来说，要根据幼儿的兴趣爱好，制定课程内容，让幼儿在
学习中获得乐趣和体验，同时也要用多种不同的方法和角度，对幼儿
进行启发，让他们能更好的理解和掌握所学的基本数学概念和技能。