幼儿园小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》含反思

幼儿园小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》
一、教学目标
1.情感目标：通过听、说、唱、画等多种形式，培养幼儿的想象和思维能力，激发他们的好奇心，培养他们的爱心与合作精神；
2.智能目标：培养幼儿的语言能力，如听说、运用语言，理解语言等；
3.体育目标：通过课堂活动培养幼儿的合作能力和小肌肉发展。

二、教学重点
1.听说培养。

通过多种形式，训练幼儿的听说能力。

2.想象能力培养。

通过情境的刻画，培养幼儿的想象能力。

3.人际交往能力培养。

通过幼儿互动活动，培养幼儿的合作能力和小肌肉发展。

三、教学准备
1.教学用具：音响，课件，绘本，幼儿拼图等；
2.教学内容：《怕冷的大恐龙》，手绘生态环境；
3.教学环境：教室布置、课堂座位，绘本展示等。

四、教学过程
第一步：情境渲染
教师呈现《怕冷的大恐龙》绘本环境和主题，并就绘本中的场景和情境与幼儿进行闲聊，让幼儿了解恐龙的特点，引导幼儿对恐龙的了解。

第二步：音乐和趣味互动
教师播放恐龙的音乐，幼儿们可以跟随音乐伴奏来进行手脚的动作。

带领幼儿进行对话，询问他们是否想要和恐龙成为朋友，如何成为恐龙的朋友。

鼓励幼儿举手回答问题，进行口语练习。

第三步：绘本故事讲解
教师讲述绘本故事，让幼儿进入故事情境中，情境刻画非常重要，可以通过画圈圈的方式来进行讲解。

第四步：角色扮演
通过角色扮演和艺术形式，让学生变身为小恐龙，与教师一起表演《怕冷的大恐龙》中的故事情节。

在角色扮演过程中，通过表情、肢体语言和语言模仿来表现恐龙的特点。

第五步：制作“友谊拼图”
幼儿们将恐龙图案的饼干拼图组合完成，展示出交往能力和小肌肉的发展。

第六步：教师反思和总结
根据教学内容和情况，教师反思教学的优缺点，并总结本次课的教学收获。

五、教学评价
1.语言技能评价：以学生的口头表达为主，着重评价学生的语言表达能力。

2.想象能力评价：以学生的动手能力为主，着重评价学生的创意和想象。

3.社交能力评价：以学生的合作能力为主，着重评价学生的小肌肉发展和人际交往能力。

六、教学反思
在教学中，应该更多地运用情境刻画、身体语言等多种形式进行语言、想象和人际交往培养，将教学重心转向幼儿自主探究、体验性学习和多元智能发展。

要注重移情教育，让幼儿在情感氛围中得到全面发展。

最后，教学目标能否达到还需要教师日常做好孩子的情绪教育和养成教育，让他们真正明白和领会“友谊是做朋友的宝贵财富”这一道理。