《马说》—中考真题阅读试题含答案

《马说》2003—2011年中考真题阅读试题
1(安徽省·2011)马说
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

15．解释下列加点词在文中的意思。

(5分)
(1)一食或尽粟一石或：(2)才美不外见见：
(3)且欲与常马等不可得等：(4)安求其能千里安：
(5)执策而临之执：
16．翻译下列句子。

(4分)
(1)食马者不知其能千里而食也。

(2)鸣之而不能通其意。

17．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运? (3分)
18．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实? (3分)
答案：15． (5分)(1)或：有时 (2)见：显现(3)等：等同 (4)安：怎么，怎能(5)执：拿着，举着
16． (4分)(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。

(2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。

17．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 (3分)
18．反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。

(3分)
2（内蒙古呼伦贝尔市·2011）阅读下面文言文，完成7~11题。

（13分）
（甲）世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（乙）有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。

往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾④。

”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价十倍。

【注】①比：副词，接连地。

②还：通“环”，环绕。

③朝：早晨。

贾：价钱。

⑤一旦：一天。

7．解释下列句中加点的词。

（2分）
⑴才美不外见见：⑵去而顾之顾：
8.下面各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（）（2分）
A. 骈死于槽枥之间
B. 策之不以其道
每假借于藏书之家小大之狱，虽不能察，必以情
C．祇辱于奴隶人之手 D. 安求其能千里也
怅恨久之其如土石何
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。

（4分）
⑴食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

⑵比三旦立市，人莫知之。

10.甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）
11．当今社会，商家请名人做广告已成时尚，请结合乙文相关内容，简要谈谈
“名人效应”的利和弊。

（3分）
答案：7．⑴见，通“现”，表现。

⑵顾，回头看（每题1分，共2分）8．B（2分）9．⑴喂养它不能竭尽它的才能，它嘶鸣却不能通晓它的意思。

⑵连续三天（或多日）在集市上卖马，没一个识马的。

（每题2分，共4分）
10．同情千里马的不幸遭遇，抒发了作者怀才不遇的愤懑，批判埋没、摧残人才的统治者。

（言之有理即可得2分）
11．联系乙文内容得1分，谈“名人效应”的利与弊言之有理即可得2分。

（共3分）
3(威海市·2011）（一）阅读下面语段，完成8～11题。

（8分）
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者，不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。

”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
8．下列句中加点词语意思相同的一项是（）。

（2分）
A．①不以千里称也②不能称前时之闻 B．①一食或尽粟一石②或王命急宣
C．①才美不外见②胡不见我于王 D．①执策而临之②有亭翼然临于泉上者
9．下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（）。

（2分）
A.①骈死于槽枥之间②箕畚运于渤海之尾
B.
①马之千里者②予独爱莲之出淤泥而不染
C.①策之不以其道②小大之狱，虽不能察，必以情
D.①鸣之而不能通其意②其马得
胡骏马而归
10.用现代汉语翻译文中划线句子。

（2分）
且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

11．如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法。

（2分）
答案：（一）（共８分）8.B（2分）9.C（2分）10.想要跟着普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（意思对1分，语句通顺1分，共2分）11.努力使自己更完美：善于推销自己。

（每点1分，意思对即可，共2分）
3+（镇江市·2011）阅读下面两段选文，完成17~19题。

（共12分）
甲
马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（韩愈《马说》）
乙
勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。

群臣未应，大夫子余起而言曰：“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见①。

见夔②出，鳖延颈而笑，夔曰：’尔何笑？’鳖曰：‘吾笑尔之跷跃③，而忧尔之踣也。

’夔曰：‘我之跷跃不犹尔之跛行乎？且我之用一，而尔用四，四犹不尔持也，而笑我乎？故跂④之则伤其足，曳⑤之则毁其腹，终日匍匐，所行几许。

尔胡不自忧而忧我也？’今王杀大夫种⑥，而走范蠡⑦，四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。

臣恐诸侯之笑王者在后也。

’王默然。

（刘基《郁离子》）注释：①以班见：按照等级依次拜见。

②夔：kÚi，传说中的一种动物，似龙，一足。

③跷跃：用一只脚跳跃。

④跂：踮起脚尖。

⑤曳：拖，牵引。

⑥大夫种：越国大夫文种，功臣，助勾践灭吴。

后勾践听信谗言，令其自杀。

⑦走范蠡：逼走范蠡。

范蠡，越国大夫，助勾践灭吴，后为避祸而隐居江湖。

17.解释下列短语。

（4分）
（1）外见：。

（2）通其意：。

（3）介鳞之属：。

（4）延颈而笑：。

（5）所行几许：。

18.用现代汉语写出下列两个句子的意思。

（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？。

（2）四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。

19.韩愈讽刺了假伯乐一类的统治者，你觉得勾践属于这一类人吗？请依据选文和补充注释加以辩证分析。

（4分）
答案：（四）17.（1）显现（表现、展示）出来；（2）通晓它的意思，明白它的心思、想法；
（3）鱼鳖一类的水族动物（各种水生动物）；（4）（能）走多远。

18.（1）况且想要和普通的马一样都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？
（2）天下的贤能之士，都吓得转回身去（掉过头去），不敢到越国来，越国再没有治国的贤才了。

19.答案不外乎“要辩证分析”、“属于”、“不属于”三类，只要明确表态的，得1分，分析点3分。

“辩证分析”类的3分起评，“属于”、“不属于”的2分起评。

答案示例：
这要辩证分析。

勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他还是识人才的，但后来又逼死逼走两位功臣，说明勾践对两位人才的价值并没有认识到位，没有给千里马类的人才以合适的生存条件，又表现出统治者短视的一面，这符合韩愈讽刺的现象。

3分答案示例：属于同一类，勾践只是看到文种和范蠡的某一方面的才干，复国成功就卸磨杀驴，表现出统治者短视的一面，说明勾践也是一个假伯乐，这完全符合韩愈讽刺的现象。

不属于同一类。

勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他识人才而且能重用人才。

当大夫子余委婉讽谏之后，勾践以“默然”表示对自己的错误有所认识，看来伯乐也是会错误的。

4(淄博市·2011）（二）阅读下面的的文言文，完成7-10题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

——韩愈《马说》
【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。

上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。

古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不能知，安可诬一世之人？”
——司马光《资治通鉴》
注释：①上：皇上，指唐太宗。

②封德彝：人名。

③致治者：使国家达到大治的人。

④异：其他的。

⑤正：只
7．解释下列句中加点的词。

（2分）
（1）策之不以其道策：（2）正患己不能知患：
8．下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（）（2分）
A．一食或尽粟一石食之不能尽其材 B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人
C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎 D．鸣之不能通其意其真不知马也
9．用现形代汉语翻译下列句子。

（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
译文：
10．甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）
答：
答案：7．（1）用鞭子打，驱赶（2）担忧，担心（每小题1分，共2分）
8．B（2分）
9．（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？（每句1分，共2分）（2）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了，后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！”（2分）
10．要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。

（共3分，要点答出2点即得2分，最后一个要点2分，共4分，在表述上意思对即可）
5、2010辽宁朝阳阅读[甲][乙]两篇选文，回答7—10题。

（15分）
[甲] 世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）
[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。

往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。

”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。

（选自《战国策》）
【注释】①比：副词，接连地。

②还：通“环”，环绕。

③朝：早晨。

④一旦：一天。

（评：命题人没有认真核对原文，“有人卖骏马者”应该是“人有卖骏马者”；“比三旦立市，人莫知之。

”应为“比三旦立于市，人莫知之。

”）
7．解释下列加点词语的含义。

(4分)
（1）才美不外见。

见：_____________ （2）执策而临之。

临：______________
（3）愿子还而视之。

子：____________ （4）去而顾之。

顾： _______________ 8．翻译选文中划“__________”的句子。

（3分）
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。

________________________________________________________________________ （2）比三旦立市，人莫知之。

_____________________________________________________________________ 9． [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分） _______________________________________________________________________ 10．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。

请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。

（5分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ （评：这是一道“非语文”的试题，分数分配极不合理，竟然占了文言文阅读的1/3！）
答案：7. （4分）（1）见，通“现”，表现。

（2）临，面对。

（3）子，你。

（4）顾，回头看。

8.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。

（2分，直译、意译均可。

）
（评：“不能按千里马的标准喂养它”这样翻译有些欠妥。

这两句通常的译文是“驾驭它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的的才能。

”或者“鞭策它不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。

”）
（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。

（1分）
9.（3分）多出人才，人尽其才。

（意思接近即可）
（评：这个答案太牵强了！正确的答案应该是：寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。

）
评：10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）
6、2010安徽芜湖（三）（15分）
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

——韩愈《马说》
七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。

介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。

自午至酉，犹可二百里。

褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。

此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

不幸相继以死。

今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。

此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。

”帝称善，曰：“卿今议论极进。

”——节选自《宋史·岳飞传》
注释：①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。

②介：备上鞍甲。

③褫（chǐ）：脱去，卸下。

④秣：喂食。

17.解释下面加点的词语。

（4分）
（1）策之不以其道（2）鸣之而不能通其意
（3）比行百里始奋迅（4）褫鞍甲而不息不汗
18.用现代汉语翻译下面各句。

（4分）
（1）执策而临之，曰：“天下无马！”
（2）然非精洁则不受
19.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“”“”的特点。

（用文中的语句填空）（3分）
20.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从展开议论，岳飞则通过阐述，他们都希望。

（4分）
答案：17．（1）鞭打、鞭策（2）通晓、理解（3）等到到（4）流汗（各 1 分）18．分）（4 （1）拿着鞭子在它跟前说：“天下没有千里马！”（2）然而如果不是精致、洁净的就不接受（不吃不喝）19．一食或尽粟一石受大而不苟取力裕而不求逞 20．分）反面（1 分）正反（4 对比（1 分）优秀人才能够被识别和重用（2 分）。

8(2009·巴彦淖尔市)阅读《马说》，完成11—13题。

（7分）
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，
骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

11．选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。

（2分）
A．学而时习之 B．狼亦黠矣，而顷刻两毙
C．安陵君受地于先王而守之 D．委而去之
12．选出对加点词语解释错误的一项。

（2分）
A．不以千里称也称：扬名，著称。

B．食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂。

C．且欲与常马等不可得等：等同，相等。

D．策之不以其道策：马鞭子。

13.选出对文章内容理解错误的一项。

（3分）
A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。

B．贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。

C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。

11.B12.D13.D
9（2009·大庆市）【古文阅读】
【甲】
世有伯乐然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。

”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）【乙】
七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。

介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。

鞍甲而不息不汉，若无事然。

此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。

不幸相继以死。

今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。

此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。

”帝称善，曰：“卿今议论极进。

”
（选自【宋史·岳飞传】）
【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。

②介：备上鞍甲。

③褫（chǐ）：脱去，卸下。

④秣：喂食。

9．下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（）（2分）
A．执策而临之
临表涕零，不知所言（《出师表》）
B．食马者不知其能千里而食也
人不知而不愠（《论语》）
C．初不甚疾
虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）
D．帝称善
京中有善口技者（《口技》）
10．下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（）（2分）
A. 骈死于槽枥之间
每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
B. 策之不以其道
小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）
C. 驽纯之材也
怅恨久之（《陈涉世家》）
D. 此其寡取易盈
其如土石何（《愚公移山》）
11．请将下面的句子翻译成现代汉语。

（4分）
⑴食不饱，力不足，才美不外见。

译
文：
⑵比行百里始奋迅。

译
文：
12．用斜线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。

（2分）
受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也
13．这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。

（3分）
答：
9.D 第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思。

10.B “以”都是“按照”的意思。

A项，在/项。

C项，的/助词。

D项，它/表反问语气。

11.⑴吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现出来。

⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。

12. 受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也
13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理。

/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。

10(2009·来宾市)（12分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】人有卖骏马者，比（①）三旦立市，人莫之知。

往见伯乐，曰：“臣（②）有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。

愿子还（③）而视之，去而顾之，臣请献一朝（④）之贾。

”
伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

（《战国策•燕策二》
【注释】①比：连续，接连。

②臣：先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为“臣”。

③还：通“旋”，围绕、绕圈子。

④朝：早晨，也指一天。

8．下列各组加点词语解释不正确的一项是（）（2分）
A．才美不外见（通“现”，表现）往见伯乐（接见）
B．且欲与常马等不可得（等同，一样）等死，死国可乎（同样）
C．食之不能尽其材（喂养）一箪食，一豆羹（食物）
D．比三旦立于市（集市）愿为市鞍马（买）
9．下列加点虚词解释正确的一项是（）（2分）
A．策之不以其道（因为）
B．臣有骏马欲卖之（无意义，一般不译）
C．伯乐乃还而视之（于是）
D．而伯乐不常有（而且）
10．把文中画线句子翻译成现代汉语。

（4分）
（1）执策而临之，曰：“天下无马！
（2）愿子还而视之，去而顾之。

11．甲乙两文说明了一个什么道理？请就这个道理谈谈你对名人做广告的看法。

（4分）
8、A 9、C 10、（1）拿着马鞭面对它（千里马）说；“天下没有千里马！”（2）希望您绕着圈子看它，离开了还回头看它。

11、说明了伯乐的重要性或名人的重要性。

谈看法略，能围绕伯乐的重要性来谈，名人做广告的利或弊，言之成理，语言通顺即可。

11（2009·沈阳市）
马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

9．解释选文中加点的词语。

(3分)
（1）或：（2）间：（3）材：
10．请用现代汉语翻译下面的句子。

(2分)
其真无马邪？
译
文：
参考答案：
9.（1）有时（2）等同，一样（3）同“才”，才华
10.难道真的没有千里马吗？
12（2008·河南省)
阅读下面两个语段，完成16-19题。

（共11分）
（一）马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（节选自韩愈《马说》）
（二）驽骥①杂处，其所以饮水食刍②，嘶鸣啼啮，求其所以异者盖寡。

及其引③重车，取夷路④，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。

当是之时，使驽马并驱方驾，则虽倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎⑤其不可以及也，夫然后骐骥与驽骀别矣⑥。

（节选自王安石《材论》）
注：①驽骥：劣马和良马。

②刍：喂马的草。

③引：拉。

④夷路：平坦的道路。

⑤辽乎：远远地。

⑥骐骥与驽骀别矣：良马与劣马就区别开了。

16．解释下面句子中加点词的意思。

（2分）
（1）且欲与常马等不可得等：
（2）执策而临之临：
17．用现代汉语写出下面两个句子在文中的意思。

（4分）
（1）马之千里者，一食或尽粟一石
（2）策之不以其道，食之不能尽其材
18．韩愈用“千里马”比喻，用“食马者”比喻，表达的思想感情。

（32分）
19．怎样才能让“食马者”“知马”？请把文段（二）中王安石讲的办法，用简洁的语言告诉“食马者”。

（2分）
16．（1）等同，一样（1分）（2）面对（到跟前）（1分）（共2分）17．（1）日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食
（2）驱使它，不能按照正确的方法；喂养它，又不足以使它发挥自己的才能
（意思对即可。

每句2分，共4分）18．人才不了解人才、埋没人才的统治者怀才不遇、壮志难酬（批判统治者埋没人才）（一空1分，共3分）19．让良马和劣马拉同样重的车，跑同样的路。

（意思对即可，2分）
13（2008·聊城市）阅读下面的文字，完成5 一10 题。

马说
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽莱一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。

5．解释下而加点的词。

（2 分）
①食马者不知其能千里而食也
②策之不以其道
6．翻译下面的句子。

（2 分）
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
答：
7．短文最后两句表达了作者怎样的思想感情？( 2 分）
答：
5．答案：①同“饲”，喂养。

②驱使。

说明：本题2 分
6．答案：想要和普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？说明：本题2 分。

7．答案：对统治者辱没人才的不满与愤懑。

说明：本题2 分。

14（2008·维吾尔自治区）阅读下文，完成15~18题（13分）
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于妈隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千皇而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材；鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

⒖请解释下列句中加点词语的意思。

（4分）
①天将降大任于是人也（）
②一食或尽粟一石（）
③虽乘奔御风，不以疾也（）
④执策而临之（）
⒗请找出下列句中的通假字，并解释其含义。

（3分）
①食马者不知其能千里而食也（）
②食不饱，力不足，才美不外见（）
③其真无马邪（）
⒘请用现代汉语翻译句子。

（3分）
①衹辱于奴隶人之乐，骈死于槽枥之间。

（2分）。