保教质量是幼儿园科学发展的生命线

保教质量是幼儿园科学发展的生命线
近期我园开展了“解放思想大讨论”活动，使我增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

通过反复的学习和讨论，作为幼儿园的教学园长，我认为幼儿园保教工作质量，关系到到幼儿园的发展和幼儿的成长。

而保教工作向来又是幼儿园一切工作的重中之重, 只有努力提高保教质量，才能在激烈的市场竞争中生存发展。

保教质量是幼儿园科学发展的生命线。

我园历来十分重视幼儿园的保教工作质量，努力从各方面促进幼儿园保教质量的全面提高，把党的实践科学发展观落实到具体的工作中去。

一、建一流环境，为保教工作保驾护航
本着“以幼儿发展为本”的教育理念，重视环境的教育功能，进一步加大资金投入改善硬件设施，努力创设一个充满时代气息，充满童趣、充满人文关怀的整洁、温馨、舒适而优美的环境。

基础设施建设也逐步迈上了新台阶。

我园虽然是临时在宏大物业楼办公，但是本着为了孩子的一切，近几年我园先后改造了幼儿的舞蹈室美术室琴室活动室教师的办公室和幼儿的卫生间，使幼儿园的环境越来越好，为保教工作保驾护航。

二、高素质教职工队伍，是保教工作的关键
实践科学发展观就要坚持以师德建设为切入口，通过考核机制，实施名师培养过程促进教师成长，提升师资素质。

通过分层指导、梯队式培养、师徒结对、教学研讨课的承担等途径，发挥传、帮、带作用，锻炼提高教师教育能力与素质。

引导青年教师大胆尝试公开课，认真反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“教师所知道的东西应当比他在课堂上讲的东西多10倍”。

坚持学习，乐于学习，让学习成为习惯，有了广博的知识、丰富的经验，才能有现代幼儿教师的智慧，才能稳稳地接着孩子抛过来的球，再漂亮地抛过去。

(一)园本教研给予教师最好的福利
一所幼儿园，给予教师的不仅是一份职业和优厚待遇，还应该为教师生命质量提升提供有效途径。

我们的理念是：把培训当作给予教师最好的福利！近几年我园先后派教师参加我省幼儿园玩教具大赛，我市幼儿园优质科评选，应彩红工作室的展示课等活动。

在实践科学发展观的前提下，搭建起教师交流的平台，提供互相对话机会——园本教研。

在园本教研过程中，追求充满激情的教研效果，创设和谐民主的教研氛围，采用便捷高效的教研手段，实施激发开放的教研策略。

以研究---实践---再研究---再实践的教研过程，培养教师的实践智慧；以丰富多样的形式和手段，发挥老师潜力和创造性，让教师感受到研究带来的乐趣。

（二）团队建设教师发展的沃土
以集体学习、研讨、竞争的方式，营造浓厚的集体氛围。

通过经验分享、互相探讨、合作学习、友好竞争等，促进个人与集体的共同提高。

在团队这片沃土上，在温馨和谐的氛围中，“芳草园”“月亮船”“蒲公英”等研习小组之花越开越艳。

新教师迅速成长为符合现代教育发展需求的“新”而“成熟”的教师。

青年教师勾腾跃由一名刚步出校园的学生，成长为我园能带班，受家长喜爱的青年教师。

（三）实践反思教师科学发展的手段
现代幼儿教师不仅是知识的传递者，更是一个具有对教育活动有反思、分析、发现和实践的教育研究者。

鼓励不同层级水平教师不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习、在学习
中成长。

在教师们多篇“反思札记”中，大量的素材，闪现的灵感，成为教师们成长的第一手
资料。

（四）科研能力教师发展的助推器
科研能力已经成为教师审视自身专业化成长的一个很重要内容。

教师们运用《纲要》理念，
通过观察记录幼儿的表现，反思、讨论、分析保教工作，开展相关微型课题研究，寻找问题
的症结和解决问题的办法。

在不断的反思总结中，保教工作更科学性和合理化。

走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中，掌握新的教育动态与策略，进一步
领悟教育的真谛。

开阔教师眼界，提高其教育科研能力。

三、创新幼教模式，提升保教质量
(一) 感受活动的快乐享受成长的幸福
注重因材施教，重视活动过程，努力为幼儿提供促进其发展的各种支持，不断满足幼儿对新
知识、新事物的渴求。

在活动区内、户外场地上，孩子们根据自己的需要，尽情地学习、游戏，那成功的喜悦，那阳光的笑容，让人感动而欣慰。

孩子们在感受活动的快乐，享受成长
的幸福！
(二) 以艺术教育为载体促进幼儿全面和谐发展
借助艺术的手段全方位地培养幼儿的综合素质，凸现办园的内涵和特色。

面向全体幼儿，开
展舞蹈基础、形体训练、现代儿童绘画等艺术活动，幼儿技巧演唱训练，和键盘的训练等，
激发孩子们对艺术的浓厚兴趣。

着眼于主题后动中五大领域目标的全面实现。

孩子们活泼开朗、习惯良好、善于表现，积极
主动而富有创造性，身心获得了全面和谐的健康发展。

幼儿舞蹈、幼儿基本体操、全国幼儿
绘画比赛中，我园幼儿充分展现了孩子们健康向上精神面貌，获得了国家级，省级，市级，
区级的好成绩。

（三）科研兴园引领教师专业化发展
始终坚持以科研为先导，引领教师专业化发展。

从市级课题研究入手，到微型课题的全面开花，呈现出骨干教师“人人有课题，个个在研究”的良好态势。

，市级课题《幼儿社会性个性
发展的研究》《幼儿园识字教学研究》《幼儿园游戏活动的研究》正顺利的进行中。

区级课
题《游戏在韵语识字中的运用》，已取得阶段性成果。

（四）家长工作衡量保教质量尺度
衡量一所幼儿园保教质量的高低，家长工作是一把重要的尺度。

在新的历史时期，赢得一个
家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。

谁把家长工作做得扎实、到位，谁就能抢占幼儿教育的制高点，从而获得社会的肯定、认同。

将家长工作列入园务工作的议事日程。

定期、不定期开放半日活动，进行家庭教育讲座；建
立家园联系册，开辟家园联系栏，及时向家长介绍育儿知识，增强家园的联系、沟通、互动；每学年进行家长问卷调查，并将家长评价纳入教师年度考核；举行各种主题活动，增进幼儿园、家庭的情谊。

在学前教育不断更新发展的新时代，我们在工作实践中从未停止过质疑和思考，我们要坚持
实践科学发展观，始终将保教工作研究作为中心工作来抓。

我们将一如既往的积极探索幼儿
园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿同生共长的过程中，在与新课程的亲密接触中，使
幼儿园保教工作焕发新的生命力。