广东省揭阳市第一中学高中政治 第二课 文化对人的影响教案3 新人教版必修3
人教版高二思想政治必修3《第二课文化对人的影响》教案及教学反思
人教版高二思想政治必修3《第二课文化对人的影响》教案及教学反思一、教学目标1.理解文化对人的影响和作用；2.掌握文化的内涵和特点；3.了解文化多样性和交流交融。
二、教学重点1.文化对人的影响和作用；2.文化的内涵和特点。
三、教学难点1.文化多样性和交流交融；2.文化对人的全面影响。
四、教学内容1.文化的内涵和特点；2.文化对人类的影响和作用；3.文化的多样性和交流交融。
五、教学过程1. 导入环节为了让学生能够更好地认识文化的内涵和特点，首先，我将通过图片、视频和音乐等多种形式，让学生感受不同国家、地区和民族的文化，引导学生对文化的多样性有初步的认识。
2. 讲授环节接着，我将讲解文化的内涵和特点，包括文化的物质和非物质部分、文化传承的方式和途径、文化的边界和渗透等内容，这些内容既能够扩展学生的文化视野，又能够让学生更深刻地理解文化的内涵和特点。
然后，我将详细讲解文化对人的影响和作用，包括文化对人思想、情感、行为和价值观念的影响以及在人类社会中的作用等内容，这些内容可以让学生更好地认识文化对人的全面影响，同时加深他们对文化的认识和理解。
最后，我会通过案例、视频和互动问答等形式，让学生了解文化多样性和交流交融的情况，引导他们思考如何正确地对待文化差异，倡导文化交流和交融的理念。
3. 活动环节在讲解过程中，我会根据教材要求设计一些小组讨论、角色扮演、写作和演讲等活动，让学生在交流中深入探讨文化对人的影响和作用以及文化多样性和交流交融等问题，从而提高他们的主动参与和合作能力。
4. 总结环节为了让学生更好地总结和掌握所学知识，我会利用辩论、小结、思维导图等方式，帮助学生回顾所学内容，解决疑惑，获得更为深刻的认知和理解。
六、教学反思本次课程实施效果良好。
通过图片、音乐和视频等多种形式的展示，引起了学生的浓厚兴趣，提高了他们的学习积极性和主动参与度。
在讲解环节中，我严格控制时间，重点突出，避免了课堂讲解的枯燥，同时，对于学生的问题，我也能及时给予答疑解惑，提升了学生的对于文化的理解和把握能力。
高中政治 第二课 文化对人的影响教案2 新人教版必修3
广东省揭阳市第一中学高中政治第二课文化对人的影响教案2 新人教版必修3一、目标导航：1．文化对人影响的表现 2．文化对人影响的特点3．文化对塑造人生的作用二、问题导学：1.文化对人的影响具体体现在哪些方面？2.文化对人的影响的特点具体有哪些？3.文化从哪些方面塑造人生的？4.当前，我国人民精神世界的主流思想是什么？三、疑难点拨：1.文化有独立性吗？a.文化作为社会精神现象，离不开经济、政治。
但文化一旦产生，就具有相对的独立性，有自身产生和发展的规律。
b.同时，正因为文化独立存在，才有可能与经济、政治相互影响、相互交融。
2.文化发达，综合国力一定强盛吗？a.文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，成为综合国力的重要标志。
b.我国要在激烈的综合国力竞争中立于不败之地，就要大力加强社会主义文化建设。
但是，认为文化发达，综合国力一定强盛，则是绝对化了。
综合国力是各种力量的合力，仅有文化发达是不够的。
3.面对精美的文化产品，人们的感慨既有差异，又有共同之处。
你能否解释这是为什么吗？a.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。
b.具有共同的兴趣和相同的知识水平的人对事物有着相似的看法或认识，而具有不同的文化背景或价值观的人，对事物则有着不同的看法和认识。
因此，面对文化产品，人们的文化素养不同、思维方式不同，对文化产品认识的角度不同，就会得出不同的结论。
4.文化对人的影响不是有形的、强制的。
人能不能超脱文化的影响？文化对人的影响一般不是有形的、强制的，但不能认为人可以超脱文化的影响。
人总是生活在一定的文化氛围中，文化是一种精神力量，文化总是会对人发生潜移默化的影响。
五、过关检测：（一）单项选择题1.文化的影响是多种多样的。
从人的发展看（ B ）A、一定的文化给予经济和政治重大的影响和作用B、文化影响人们的思维方式和交往方式C、一定的经济和政治决定一定的文化D、文化与经济政治相互交融2.文化影响人们的交往方式和思维方式，但不管哪种影响都具有以下的特点（ C ）①潜移默化的影响②深远持久的影响③文化影响人们的实践活动和认识活动④文化能丰富人们的精神世界A、①②B、③④C、①③D、②④3.文化是人创造的，文化又影响着每个人。
高中政治第二课文化对人的影响导学案新人教版必修3
第二课文化对人影响感受文化影响一、学习目标〔一〕知识目标1、了解文化对人们生产方式、交往方式与思维方式影响原因与途径。
2、理解文化对人影响既具有潜移默化特点，同时也具有深远持久特点。
〔二〕能力目标1、结合文化对人影响，积极参加安康向上文化活动，培养自己正确交往方式、思维方式。
2、结合文化塑造人生，不断丰富自己精神世界，促进自身全面开展。
〔三〕情感、态度与价值观目标领悟文化对人影响，激发参与文化活动、提高自身文化素质自觉性、积极性与主动性。
二、学习重点难点文化对人们影响、特点。
【课前预习案】〔25分钟〕一、阅读与思考：【课堂探究案】〔15分钟〕走进丰富多彩平原一中校园文化探究一：说一说：你觉得我们一中哪一种文化活动对你影响最大？这说明了什么？探究二：有人说：“我们一中学生，从他背影可以看出来，从他步伐可以看出来，从他言谈举止可以看出来，从他做事认真程度可以看出来。
可以这么说，每一个从一中出去学生都已经深深打上了‘一中制造’烙印〞。
这段话表达了文化对人影响什么知识？探究三：我们一中组织了丰富多彩活动，但有人认为，参加学校社团组织与活动浪费时间，耽误学习。
结合你自身实际，谈谈对这种观点认识。
【课堂训练案】〔15分钟〕1.饮茶起源于我国，当前在世界上也是一种流行时尚。
中国人饮茶，注重一个“品〞字。
“品茶〞不单是鉴别茶优劣，也带有神思遐想与领略饮茶情趣之意。
中国人饮茶习惯〔〕A．说明中国是文明古国，礼仪之邦B．反映了文化能促进人全面开展C．说明文化影响人思维方式D．关系到健全人格形成2.社会开展与人开展过程是相互结合、相互促进。
表现在〔〕①社会物质文化条件越充分，就越能促进人全面开展②人越全面开展，创造社会物质财富就越多③社会开展必然带来人全面开展④人全面开展表现为各方面素质全面提高A．①②③ B.②③④ C.①② D.①②④3.我国古人崇尚治身与治心与谐统一理念。
“身〞是指人身体、体魄，“心〞是指人精神世界，是人精神素质。
高中政治《文化对人的影响》学案3 新人教版必修3.doc
第二课 《文化对人的影响》教学案【课程标准要求】1、了解不同的文化生活对人有不同的影响。
2、评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生活方式的影响。
3、了解文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。
4、理解世界观、人生观、价值观与人们的文化素养。
5、感悟积极向上的文化对塑造人生的意义与作用。
【基础知识点梳理】1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化生活（1）文化影响人们的交往行为和交往方式。
不同时代、民族、地域以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的________印记。
2、文化影响 （2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
不同的表现 的________环境、不同的________素养，不同的________ 观念，都会影响人们认识事物的________以及认识的________和________，影响人们在实践中________的确定和________的选择，影响不同________的形成。
（1）________。
文化对人的影响，一般不是________的，________的，许多是发生在________的过程之中。
3、文化影响 （2）________。
因为人们的________、________、________ 的特点 是人们_______的_______和________，而这些一经形成，就具有________的________，对人的________和________产生________的影响。
1、优秀文化能够丰富人们的_________。
2、优秀文化能够增强人们的_________。
（1）社会发展和人的发展的过程是相互________、相互________的 （2）人的全面发展表现在人的________、________和________ 3、优秀文化能够促进人的__________。
等各方面得到全面提高 （3）不同时期的历史特点不同，人的________和________的要求也不同【重难点知识讲解】 基本观点：1、文化对人的影响：来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
高中政治 1.2 文化对人的影响教案 新人教版必修3
文化对人的影响【学习目标】1、通过视频引领进入国学经典，体会文化对人的影响的来源、表现、特点和优秀文化塑造人生。
2、通过各种学生活动深入理解文化对人影响的表现、特点和优秀文化塑造人生。
【回顾篇】【反思篇】1、潜移默化和深远持久的比较2、连连看耳濡目染潜移默化近朱者赤近墨者黑（每时每刻，不知不觉）重阳登高深远持久润物细无声（经年累月，难以抹去）中秋赏月【感悟篇】【体系构建】【当堂检测】1、《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代革命青年的成长，由此可以看出( ) A．世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和标志B．世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的C．世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果D．世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响2、中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各的帐，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。
这说明( )A．文化的差异影响人们之间的交往B．文化的差异体现民族文化的优劣C．文化的差异是不同意识形态的反映D．文化的差异是交往不可逾越的障碍3、漫画《嘱托》体现了文化对人的影响来自于( )A．一定时期的经济活动B．特定文化环境和各种形式的文化活动C．文化对人的影响是潜移默化、深远持久的D．人们对文化的选择，增强抵御落后文化能力4、“习惯是人生最大的指导。
”这体现了( )A．文化促进人的健康发展B．优秀文化能决定人的发展C．文化对人的影响是深远持久的D．人们的思想观念一经形成、终身不变5、在每年感动中国人物评选活动的颁奖现场，观众一次次泪流满面。
电视连续剧《闯关东》引起观众强烈反响的一个重要原因，就在于它颂扬的“闯”的精神给人们带来了进步，带来了幸福。
上述文化现象主要说明( )A．先进文化在大众文化生活中始终占据主导地位B．优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量C．培育“四有”公民是文化建设的中心环节D．以优秀作品鼓舞人，是社会主义文化建设的方向【选读经典】之初，性本善。
高中政治 第二课 文化对人的影响教案 新人教版必修3-新人教版高一必修3政治教案
第一单元文化与生活第二课文化对人的影响第1课时感受文化影响[教学目标]文化对人影响的表现文化对人影响的特点[教学重点、难点]文化对人影响的特点[教学方法]理论与生活相结合，自主探究【导学】一、文化影响面面观1.文化对人影响的来源文化对人的影响，来自于特定的，来自于各种形式的。
2.文化对人影响的表现（1）文化影响人们的。
人们在相互交往中，总要采取一定的方法形式。
交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。
（2）文化影响人们的、认识活动和。
不同的文化环境、知识素养、价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们是实践中目标的确定和行为的选择。
体现各种文化影响的思维方式，具有相对的，反过来又影响人们的认识和实践活动。
二、文化对人影响的特点1、的影响1.文化对人的影响，具有的特点，一般不是有形的、强制的。
人们从事文化活动，许多是发生于的过程之中的。
2.人们接受健康向上文化的影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。
2、的影响。
1.文化对人的影响，无论表现在交往方式上，还是表现在生活方式上，都是深远而持久的。
如“乡音难改”。
2.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的。
一经形成，就具有确定的，对人的综合素质和终身发展产生的影响。
【课堂检测巩固】一、判断题（判断正确与错误，正确的选A，错误的选B）1、处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。
2、世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，体现了文化对人潜移默化的影响。
3、人们文化素养的核心和标志是文化程度。
4、文化对人的影响不是有形的，强制的，体现了文化对人深远持久的影响。
二、单项选择题1.由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写的《虎妈战歌》一书在美国引起轰动，并引起了美国关于中美教育方法的大讨论。
通常认为美国人能较为轻松地对待子女的教育，并不过分追求高学历、好职业的功利性目标，而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，谋个好职业，一生能在顺境中度过。
高中政治必修3《文化对人的影响》教案
高中政治必修3《文化对人的影响》教案高中政治必修3《文化对人的影响》教案【一】教学准备教学目标【教学目标】知识目标：1.识记文化影响的来源。
2、理解文化影响的表现。
3、运用具体事例分析文化影响的特点能力目标：积极参加健康向上的文化活动，形成健康的思维方式，科学的思维方式。
情感态度价值观：积极参加健康的文化活动，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
教学重难点【教学重点】文化对人的影响的表现和特点。
【教学难点】世界观、人生观、价值观对人的影响。
教学过程一、教学情境设计：1.预学案评价分析2.(观察生活)以桃花节为例让学生列举文化现象。
3.(各抒已见)请你设计国际友人的行程。
4.活动设置：让学生表演接待外宾的情形来感受文化对人们有哪些方面的影响?为什么会有这些影响?5.(体验地道战遗址)通过地道战遗址照片，请你谈谈自己参观之中之后的感悟。
展示世博会的相关图片。
6.(多媒体播放)蒋大为《在那桃花盛开的地方》7.合作探究在自主学习基础上，探究学案题目8.当堂达标学生做当堂检测的题目，检验教学结果9.知识总结：10.(学以致用)课后要求学生做一调查，对自己影响做大的一部作品，并说明原因二、教师活动：1.评析预学案，做得好的表扬，激励;做得差的进行鞭策。
2.与学生一起在回顾之前桃花节带给我们的影响，让学生列举文化活动。
3.展示图片：同学提供相关图片。
引导学生从环境、活动两个方面入手，可以是积极的，也可以是消极的。
引导学生认识不同的文化现象有不同的影响。
总结：文化环境、文化活动影响着人4.学生演示，学生回答在学生回答过程中，板书：交往活动、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式5.引导部分同学发表自己的感悟。
同时结合教学要求进行提升。
引出这些感悟是在这种环境与参观活动中潜移默化地受到影响。
总结：潜移默化由文化作用的双重性引入我们要参加健康向上的文化活动。
板书：参加健康活动6.引导学生倾听，并思考这首歌说明了什么?分两部分听完板书：深远持久设问：你还能举出相关的例子吗?突出“三观”对人的影响总结：树立科学“三观”7.指导学生在题目中的疑问，让学生自主展示，点评。
广东省揭阳市第一中学高中政治第二课文化对人的影响感受文化影响教案3新人教版必修3
序号 6 课题感受文化影响编写：审核：班组姓名【学习目标】1、知识目标：文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响2、学习重点：文化对人影响的表现及特点。
3、学习难点：文化对人影响的表现学习范围教材P13—P17学法指导预习、讨论与练习巩固相结合；无★为必须掌握的内容；★为选作提高拓展内容【自主学习】（利用课前10分钟，熟记课本重点基础知识，并用红色笔记出疑难问题）一、文化影响面面观1．文化对人的影响，来自于特定的___________，来自于各种形式的______________。
2．文化影响人的表现(1)文化影响人们的___________和____________。
(2)文化影响人们的______活动、_________活动和________方式。
★二、潜移默化的影响1．文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是_________、_________。
2．参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的______、情操上的_____，提高人的__________、______________。
3．文化对人的影响，即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是__________、_________地接受的。
人们接受健康向上的文化影响，往往是_________、____________文化熏陶的过程。
★三、深远持久的影响1．文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是_____________的。
2．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的______和_________，它们一经形成，就具有确定的________________，对人的综合素质和终身发展产生_____________的影响。
【合作探究】（以小组为单位，先审题，后“一对一”讨论。
突出学法指导）中广网南昌2011年3月21日消息(记者蔡福津通讯员陈新民) 为加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，日前，江西省新建县制定出台了中小学开展《弟子规》学习教育实践活动实施方案(讨论稿)，在全县中小学校中开展以养成教育为重点，以《弟子规》为切入点的未成年人养成教育。
广东省揭阳市第一中学高中政治 第二课 文化对人的影响教案2 新人教版必修3 (2)
广东省揭阳市第一中学高中政治第二课文化对人的影响教案2 新人教版必修3一、目标导航：1．文化对人影响的表现 2．文化对人影响的特点3．文化对塑造人生的作用二、问题导学：1.文化对人的影响具体体现在哪些方面？2.文化对人的影响的特点具体有哪些？3.文化从哪些方面塑造人生的？4.当前，我国人民精神世界的主流思想是什么？三、疑难点拨：1.文化有独立性吗？a.文化作为社会精神现象，离不开经济、政治。
但文化一旦产生，就具有相对的独立性，有自身产生和发展的规律。
b.同时，正因为文化独立存在，才有可能与经济、政治相互影响、相互交融。
2.文化发达，综合国力一定强盛吗？a.文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，成为综合国力的重要标志。
b.我国要在激烈的综合国力竞争中立于不败之地，就要大力加强社会主义文化建设。
但是，认为文化发达，综合国力一定强盛，则是绝对化了。
综合国力是各种力量的合力，仅有文化发达是不够的。
3.面对精美的文化产品，人们的感慨既有差异，又有共同之处。
你能否解释这是为什么吗？a.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。
b.具有共同的兴趣和相同的知识水平的人对事物有着相似的看法或认识，而具有不同的文化背景或价值观的人，对事物则有着不同的看法和认识。
因此，面对文化产品，人们的文化素养不同、思维方式不同，对文化产品认识的角度不同，就会得出不同的结论。
4.文化对人的影响不是有形的、强制的。
人能不能超脱文化的影响？文化对人的影响一般不是有形的、强制的，但不能认为人可以超脱文化的影响。
人总是生活在一定的文化氛围中，文化是一种精神力量，文化总是会对人发生潜移默化的影响。
五、过关检测：（一）单项选择题1.文化的影响是多种多样的。
从人的发展看（ B ）A、一定的文化给予经济和政治重大的影响和作用B、文化影响人们的思维方式和交往方式C、一定的经济和政治决定一定的文化D、文化与经济政治相互交融2.文化影响人们的交往方式和思维方式，但不管哪种影响都具有以下的特点（ C ）①潜移默化的影响②深远持久的影响③文化影响人们的实践活动和认识活动④文化能丰富人们的精神世界A、①②B、③④C、①③D、②④3.文化是人创造的，文化又影响着每个人。
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必修3第二课《文化对人的影响》教学设计（含课件）【课标再现】一、文化与生活1.2评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
请学生推荐对自己最具影响力的文化活动或文艺形式，如报刊图书、音像制品、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等。
调查：当地文化产业及文化消费的状况。
资料演示：文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
讲座：某一文化作品的鉴赏或解读。
请学生推荐自己所钟爱的文化作品，并说明理由，分享积极向上的文化体验。
辩论：以“网吧文化的两面性”为主题。
讨论：“物质富有，精神贫困”；“物质贫困，精神富有”，“物质、精神都富有”。
一、教学目标1、知识目标（1）文化对人们交往行为和交行方式的影响（2）文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久◇分析：（1）优秀文化如何丰富人的精神世界（2）优秀文化如何增强人的精神力量2、能力目标（1）结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式（2）结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3、情感、态度、价值观目标树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身的全面发展。
二、教学工具多媒体课件三、课时3课时四、教学过程一、情境导入学生活动阅读牛顿的材料，思考牛顿晚年为什么在科学上再无任何建树？牛顿一生的重要贡献是集16、17世纪科学先驱们成就的大成，建立起一个完整的力学理论体系，这是人类认识自然的历史中第一次理论的大综合。
以牛顿名的力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之相关的工程技术的理论基础。
牛顿晚年沉迷于宗教世界，甚至谴责哈雷等科学家对上帝的不敬。
政治：第二课《文化对人的影响》学案(新人教版必修3).doc
第二课文化对人的影响【高考考点】文化对人的影响；文化对人影响的特点；丰富精神世界，促进全面发展【高考考点解析】1、文化对人影响的表现：文化对人的影响，来源于特定的文化环境；来自于各种形式的文化活动。
文化影响人们的。
文化影响人们的。
2、文化对人的影响特点：文化对人具有的影响。
文化对人具有的影响。
对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响，世界观、人生观、价值观是人们文化素养的。
3、文化塑造人生（优秀的、先进的文化）先进、健康的文化是个人成长的催长剂。
文化能够丰富人们的。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法律意识大大增强，爱国主义，集体主义，社会主义思想，科学文明，开拓进取，健康向上的思想观念和道德风尚，成为当今我国人民精神世界的主流。
文化能够增强人们的。
优秀的文化作品，总能以其特有的，使人深受震撼、力量倍增。
文化能够促进人们的。
人的全面发展，表现在人的思想道德素质，科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。
【典题例析】(1)．（2007全国统招文基-广东卷）人的文化素养是多方面的，其中具有方向性作用、处于核心地位的是A．社会科学素养 B．自然科学素养C．社会公德、职业道德、家庭美德 D．世界观、人生观、价值观答案：D解析：人的世界观、人生观、价值观对于人的发展具有导向性作用，处于核心地位。
(2). （2007全国统招政治-广东卷）在长期的生产劳动和社会生活中，广东人民创作了《赛龙夺锦》、《旱天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有岭南特色的经典音乐，享誉中外。
这说明①人们在社会生活中获得和享用文化②人们在实践中创造和发展文化③文化就是人类的精神产品④人民群众需要健康有益的文化A．②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④答案：C解析：题干中强调的是文化与“人民群众”“生产劳动”的关系，③并没有体现，故排出③选择C(3)．（2007全国统招政治-广东卷）人创造了文化，文化又促进人的全面发展，所以要大力发展各种文化。
广东省揭阳市第一中学高中政治 第二课 文化对人的影响教案3 新人教版必修3 (2)
第二课：文化对人的影响第一课时：感受文化的影响1 .文化对人影响的来源：来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
2. 文化对人影响的表现：文化影响人们的交往行为和交往方式。
文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
3. 文化对人影响的特点：A潜移默化≠虚无缥缈：一方面，人们总要处在一定的文化氛围中，文化对人的影响不是有形的，强制的，而是潜移默化的。
另一方面，潜移默化不等于消极被动，人们接受健康文化的熏陶，既是潜移默化，也是主动积极的。
B深渊持久：文化对人的影响，无论表现在交往方式，思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远而持久的。
世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心与标致，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素养和综身发展产生深远持久的影响。
▲ 1.“潜移默化”指每时每刻，不知不觉，“深远持久”指经年累月，难以抹去的。
2.处在一定的文化环境中不一定能形成较高的文化素养。
第二课时：文化塑造人生1.文化能够丰富人的精神世界：人创造了文化，文化也在塑造着人，优秀文化能够丰富人的精神世界。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径，体现了人们对真善美的最求，也是塑造健全人格的过程。
2.优秀文化能够增强精神力量：优秀的文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
3.优秀文化能够促进人的全面发展：社会的发展特别是社会物质文化的发展与人的全面发展是相互结合、相互促进的。
人的全面发展表现在人既要有健康向上的思想道德素质、科学文化素质和健康的素质等方面得到提高。
不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质的要求不同。
优秀的文化作为人的成长提供不可缺少的精神余粮，对促进人的全面健康发展起着不可替代的作用。
4. 党代表中国先进的前进方向：中国共产党在领导人民为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的征程中，无论在争取民族独立、人民解放的年代，还是在建立社会主义制度，开创建设中国特色社会主义事业的时期，始终代表中国先进文化的前进方向。
人教版政治必修三第一单元第2课文化对人的影响教学设计(版)
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解文化的内涵与特征，理解文化对人的影响及其表现，掌握文化对人的发展的重要作用。
2.培养学生运用所学知识分析文化现象的能力，提高他们对文化差异的敏感度和包容性。
3.使学生掌握从多元文化中汲取营养，提升个人综合素质的方法，培养他们的文化自信和民族自豪感。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、课堂互动等形式，引导学生深入探讨文化对人的影响，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
2.创设情境，让学生在实际情境中体验文化差异，学会尊重和理解他人，提高跨文化交际能力。
3.鼓励学生开展自主学习，通过查阅资料、观看视频等途径，拓宽知识视野，增强文化底蕴。
（三）情感态度与价值观
5.结合所学内容，制作一份关于“中华优秀传统文化”的手抄报，要求内容丰富、设计美观。通过制作手抄报，让学生进一步了解和传承中华优秀传统文化，提高文化自信。
（三）体验文化差异
1.创设情境：设置不同文化背景的情境，让学生在互动中体验文化差异。
2.角色扮演：鼓励学生扮演不同文化背景的角色，提高跨文化交际能力。
3.课堂总结：强调尊重和理解文化差异的重要性。
（四）弘扬中华优秀传统文化
1.讲解：介绍中华优秀传统文化的内涵和特点。
2.活动设计：组织学生参与传统文化体验活动，如书法、剪纸、民乐等。
2.学生回答，教师总结：文化影响着我们的思想观念、行为习惯、生活方式等各个方面。
（二）探究文化对人的影响
1.案例分析：通过分析国内外典型文化现象，让学生了解文化对人的影响及其表现。
2.小组讨论：引导学生探讨文化对个人成长、社会发展的重要作用。
广东省揭阳市第一中学高中政治第二课文化对人的影响感
必修3第二课第一框《感受文化影响》教学设计教材分析本课包括两框，即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。
本课说明的主题就是相对于个体而言文化对人的影响。
主要是从人的发展的角度看文化。
这节课着重讲述第一框，第一框“感受文化影响”包括三个目，即“文化影响面面观”、“潜移默化的影响”和“深远持久的影响”，主要说明文化影响的特点。
学生分析通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。
明白了第一课是从社会发展的角度看文化。
这为这节课的学习奠定了基础。
本课是从人的发展的角度看文化。
需要学生结合自身体验展开探究。
这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。
教学目标1.知识目标文化对人们交往行为和交往方式的影响；文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化对人的影响的特点。
2.能力目标结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。
3.情感态度与价值观自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，积极参加健康向上的文化活动，自觉接受优秀文化，促进自身全面发展。
教学重点与难点文化对人的影响的特点；世界观、人生观、价值观对人的影响。
教学方式学生自主探究、讨论，教师进行引导总结。
充分发挥学生的主体作用。
采用powerpoint 课件辅助教学。
教学过程情景导入：回顾第一课所讲的内容，说明第一课所讲的文化主要是从社会发展的角度去理解的。
而今天我们将学习第二课的内容，这是从人的发展的角度来看文化。
出示图片，引导学生探究，思考两个问题：①从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？②面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。
你能否解释这是为什么？(学生讨论、回答)教师提示：①第一幅画是中国人的饮食习惯或文化，第二幅画是西方人的饮食习惯或文化。
这反映出了中西方不同的交往行为和交往方式。
不同的文化环境、不同的价值观念等等影响到人们的交往行为和方式。
广东省揭阳市第一中学政治必修三课件第二课文化对人的影响3
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(2)具有深远持久的特点。
①这一特点是说文化对人类的影响具有相对稳定性，一般不 会短期内改变。即使时间和空间等条件发生变化，某种文化仍然
对人们产生较大的影响。②世界观、人生观和价值观是人们文化 素养的核心和标志，它们对人的影响，主要是指对人的综合素质 的形成和人的终身发展。③启示我们青年学生，要树立科学的世 界观、人生观和价值观，坚持先进文化，积极参加健康有益的文 化活动，学习科学文化知识，全面提高自身素质。
[答案(dáàn)]D
韩国人文化背景不同，但是对同一行为(xíngwéi)的评价是相同的，这点
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2．(福建卷)上海世博会福建馆茶文化的展示让许多
游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演(biǎoyǎn)后，感叹道：“太
精文彩艺了(！w这én一yì表)的演(博biǎ大oy精ǎn)深让我。们”享这受到反了映美(，也) 让我们感受到祖国茶 A．文化对人的影响是潜移默化的 B．优秀文化在交流与借鉴中创新 C．文化对人的影响是深远(shēnyuǎn)持久的 D．优秀文化能增强人们的第二精十二神页，共力35页。量
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考点(kǎ文o d化iǎ(nw)énhuà)对人的影响
1．文化对人影响的表现
(1)文化对人的影响的来源。
来自于特定的文化环境，来自于各种形式(xíngshì)的文化活动。
(2)文化对人的影响的表现。
高中政治 第二课《文化对人的影响》学案新人教版必修3
第二课《文化对人的影响》一、自主学习1、文化对人影响的表现（1）文化对人的影响来自于特定的___________，来自于各种形式的___________。
(2)文化影响人们的__________和_________。
(3)文化影响人们的____________、_________活动和____________。
2、文化对人影响的特点（1）文化对人的影响具有_________________的特点。
①文化对人的影响，一般不是有形的、__________的。
文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。
②人们接受健康向上的文化影响，往往是____________、主动_____________的过程。
(2)文化对人的影响具有________________的特点。
①文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的各个方面影响，都是深远持久的。
②_______________________________是人们文化素养的核心和标志。
一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。
世界观和人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
3、文化对塑造人生的作用（1）优秀文化能够丰富______________。
（积极参加__________________，不断丰富自身的____________，是培养健全人格的重要途径。
）（2）优秀文化能够增强________________。
（优秀文化作品以其特有的_________________，使人深受震撼、力量倍增）（3）优秀文化能够促进________________。
（①人的全面发展，人的_________素质、_________素质和_______素质等各方面得到全面提高。
②社会发展和人的发展是相互________、相互_________的。
人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善；而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展。
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第二课：文化对人的影响
第一课时：感受文化的影响
1 .文化对人影响的来源：来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
2. 文化对人影响的表现：文化影响人们的交往行为和交往方式。
文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
3. 文化对人影响的特点：A潜移默化≠虚无缥缈：一方面，人们总要处在一定的文化氛围中，文化对人的影响不是有形的，强制的，而是潜移默化的。
另一方面，潜移默化不等于消极被动，人们接受健康文化的熏陶，既是潜移默化，也是主动积极的。
B深渊持久：文化对人的影响，无论表现在交往方式，思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远而持久的。
世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心与标致，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素养和综身发展产生深远持久的影响。
▲ 1.“潜移默化”指每时每刻，不知不觉，“深远持久”指经年累月，难以抹去的。
2.处在一定的文化环境中不一定能形成较高的文化素养。
第二课时：文化塑造人生
1.文化能够丰富人的精神世界：人创造了文化，文化也在塑造着人，优秀文化能够丰富人的精神世界。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径，体现了人们对真善美的最求，也是塑造健全人格的过程。
2.优秀文化能够增强精神力量：优秀的文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
3.优秀文化能够促进人的全面发展：社会的发展特别是社会物质文化的发展与人的全面发展是相互结合、相互促进的。
人的全面发展表现在人既要有健康向上的思想道德素质、科学文化素质和健康的素质等方面得到提高。
不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质的要求不同。
优秀的文化作为人的成长提供不可缺少的精神余粮，对促进人的全面健康发展起着不可替代的作用。
4. 党代表中国先进的前进方向：中国共产党在领导人民为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的征程中，无论在争取民族独立、人民解放的年代，还是在建立社会主义制度，开创建设中国特色社会主义事业的时期，始终代表中国先进文化的前进方向。
这种先进文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武壮士的人生乐章。
5.文化对人的启示：国家：必须促进社会主义先进文化建设，大力发展大众文化，让人们接受将抗向上的文化的熏陶。
同时让亿万人民融入先进文化和精神文明建设中，提升自身的思想道德素质和科学文化水平。
青年学生：树立科学的世界观、人生观和价值观，学习先进文化，积极参加健康有益的文化活动，提升自身的文化素质和道德修养，实现自身的全面发展。
▲丰富精神世界强调人的主观感受，增强人的精神力量强调优秀文化作品对人的感染力。
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