特岗教师招聘考试：感知规律练习题

特岗教师招聘考试：感知规律练习题
同学们⼤家好，今天我们想和⼤家分享⼀个⼼理学中关于感觉的重要知识——感知规律。

这部分知识在特岗教师考试中多以选择题、判断题等客观题的形式来进⾏考查，相对来说⽐较简单，接下来我们⼀起来看⼀看。

⼀、强度率
【定义】对被感知的事物，必须达到⼀定的强度，才能感知的清晰。

【案例】
1.雷鸣电闪容易感知;蚂蚁⾏⾛不容易感知。

2.教师在讲课时，声⾳要⾜够洪亮，语速要适中，板书也要清晰，要让全班同学都能听得见、看得见。

⼆、差异率
【定义】当感觉的对象与背景在颜⾊、形态、声⾳等⽅⾯有较⼤的差异时，对象就容易被感知;相反，对象与背景的差别越⼩，对象就越不容易被感知。

【案例】
1.⼉童急⾛追黄蝶，飞⼊菜花⽆处寻。

2.鹤⽴鸡群、万绿丛中⼀点红。

【区分】强度率——⼀个对象
差异率——⼀个对象、⼀个背景
三、对⽐率
【定义】凡是两个显著不同甚⾄相互对⽴的事物，就容易被清楚的感知。

【案例】⼤与⼩、⿊与⽩、⽔与⽕。

四、活动率
【定义】在固定不变的背景上，活动的刺激物易于被⼈们感知。

【案例】天上的飞机、夜空的流星、动景⼴告、活动性教具(演⽰实验、幻灯⽚等)
【区分】差异率——对象和背景之间
对⽐率——对象和对象之间
五、组合率
【定义】组合率所体现的是部分和整体的关系。

在时间和空间上彼此接近和相似的刺激物容易被感知为⼀个整体。

【案例】
1.时间：⽕车在鸣笛时，声⾳长短的组合，就是以时距差异让信号⼈员感知信息的。

2.空间：男⼥⼀起逛街，就会让⼈认为两⼈是情侣关系。

六、协同率
【定义】如果学⽣能使⽤多种感官去感知⼀个知觉对象，那么从不同感官获得的信息将传递给⼤脑，从⽽获得对事物的全⾯认识。

有研究表明，在接受知识⽅⾯，看到的⽐听到的给⼈留下的印象更深刻。

只靠听觉，⼀般能记住15%;只靠视觉，⼀般能记住25%;既看⼜听，能记住65%。

【案例】我国古代许多学者都曾提过学习要做到“五到”，即“眼到、⽿到、⼝到、⼿到、⼼到。

”
【区分】组合率——整体和部分关系
协同率——多种感官参与
七、⽬的率
【定义】⽬的越明确，感知越清晰。

⼈在感知活动中之所以能够从周围的许多事物中优先区分出当前所要感知的对象，是因为知觉具有选择性的缘故。

知觉的选择性服从于感知的⽬的，⽬的性越强，感知也就越清晰。

【案例】
1.教师在授课之前先讲考情，让⼤家对接下来知识的重难点有⼀个清晰的认识。

2.在科学课上，如若让学⽣观察蚯蚓，应该向学⽣明确提出具体的观察⽬的，如观察蚯蚓的⾝体形状、头尾有什么区别、是否有脚等。

这样学⽣才能真正的把握蚯蚓的⾝体特点。

⽼师的要求越明确、越具体，其效果也就越好。

以上就是我们今天想要和⼤家分享的内容了，下⾯我们⽤⼀道题来检验⼀下⼤家的学习成果。

【单选题】以下不属于⼼理学中感知规律的是( )。

A.协同率
B.组合率
C.差异率
D.层次率
【答案】D。

解析：感知规律包括：强度率、差异率、对⽐率、组合率、协同率、⽬的率等，但不包括层次率。

故本题选择D选项。