人教版(PEP)小学英语五年级下册教案 第二单元

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案

第一单元

Unit 2 My Favourite Season

●Topic: 谈论自己喜欢的季节

●Language systems:

1.Lexis:四会掌握季节单词：spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的

单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.

2.Grammar:有关询问所喜欢的季节的句型：What’s your favourite season? I

like…Which season do you like best? I like…best. Why do you like…?

Because I can…

3.Function:学会询问别人所喜欢的季节及其原因，表达自己所喜欢的季节及原因。

4.Phonology: 字母组合环air, ear在单词中的发音以及sp, sk的发音训练。同

时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。

●Language skills:

1.Listening: 听懂一些表达所喜欢季节及其原因的单句、对话和一段完整的语

篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking:能和他人交谈或向他人介绍有关季节的信息内容，并介绍自己最喜

爱的季节及原因。

3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如如何快速查找关键

信息，根据上文猜词等。

4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己最喜爱的季节及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。

●Objectives:

1．能力目标

（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’s your favourite season?/ Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…?

Because I can…

（2）能够就天气情况进行问答，如：“What’s the weather like in…? Sunny.”（3）能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season?”和本单元的歌谣。

2．知识目标

（1）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子，并掌握四会单词。（2）掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。（3）能够理解并开展Let’s start, Make a survey, Take time等部分的内容。

（4）能够了解Pronunciation中字母组合air, ear, sp, sk 的发音规则，能朗读相关的例词。

（5）了解Good to know, Story time等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。

（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。

（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。

●Evidence:

1.学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，与他人谈论有关季节的信息内容，以及表达自己最喜爱的季节及原因。

2. 听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。

3. 教学中让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。让学生能把所学内容联系到实际，在真实的情景中使用英语。

●Procedures:

The 1st lesson: Let’s start/ MainScene/ A. let’s learn/let’s chant/let’s sing

The 2nd lesson: Let’s sing/Let’s try/A.Le t’s talk/Make a survey

The 3rd lesson: A.Read and write/ Good to know

The 4th lesson: B. let’s learn/Let’s play/Group work

The 5th lesson: B. Let’s try/Let’s talk/Let’s find out/Task time/ Pronounciation The 6th lesson: B.Read and write/ Let’s find out /Story time

五年级下册unit 2Period 1

Specific vocabulary:能听、说、读、写四个季节类单词

“spring, summer, fall, winter”

Specific target sentences:在实际情景中，能恰当地使用句型“What’

s your favourite season?”“My favourite is

_______.”

Specific functional exponents:学生能询问某人喜爱的季节。

Source of material:教师准备教学多媒体课件

教师准备单词卡片、录音机、教学录音带

学生每人准备单词卡片一套

Assumptions and Anticipated problems:本节课重点讲解四个季节类单词“spring, summer, fall, winter”和“What’s your favourite season? My favourite season is ______.”句型，在情境中进行教学。

(一) Warm-up

T: Good morning, boys and girls. What’s the weather like today?

S: It’s warm. It’s sunny.

T: Yes, it’s warm and sunny. What a nice day. And look the flowers are beautiful. And the trees are green. The birds are singing on the trees. Spring’s coming. Do you like spring? (show the picture of spring by CAI)

(设计意图：在教学中以旧引新，这样既能相应地降低教学的难度，也能带领学生温故而知新。)

( 二) Presentation

1.T: How many seasons are there in a year? 板书season.: spring,